1、第二是深入认识，要明确每个动作的意思，尝试组成句子，这一时期比较适合学习场景对话。
2、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看(感恩的心完整版手势舞)。
3、1970年，为日本东芝唱片公司赏识赴日加盟发展，1971年9月，凭借首张日语唱片《雨中徘徊》夺得新人奖。1972年，参加NHK红白歌星大对抗，为第一个外国歌星参赛者。1982年，以日本歌曲《逝去的爱》获得全日本“唱片大赏最长畅销奖”与“有线组送大赏特别奖”。
4、花开花落：左手指张开，由腰旁向上抖伸直贴耳朵
5、——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?
6、比如，手语也有方言，也会因为地区的不同产生差异，因为文化之间的交流发生改变。
7、而在德国，”一“是竖起大拇指，就像是夸赞别人一样。”二“是同时伸出拇指和食指，就像是中国一些地区的人比的”八“。
8、前奏音乐响起： 手牵手，身体左右轻摆动..
9、尾奏：左脚先往前走三步，再左脚往右转向后面，背向舞台；双脚与肩同宽站立，右手往上伸直贴耳，张开手指，再往右慢慢划下至身旁。
10、我一样：右手指张开，由腰旁向上抖至伸直贴耳朵
11、而下面，我们要讨论正正就是这种手势“手语”——更准确的说法，是自然手语。
12、呼唤我：两手分放于嘴旁，身体往上做呼喊状，然后两手重叠于胸前。
13、在本次总结会中，社工首先带领学员复习此前学习过的内容，随后鼓励学员们自己练习，并对学员的动作进行指导。
14、它们都可以在独立于声音的情况下被人解读，从而表达出特定的含义；同时，作为某种“约定俗成”的产物，它们又都不是国际通用的，有明显的地方差异。
15、以平常之心看世界，以感恩之心过生活，以欢喜之心生情味。学会用感恩的心看周围发生的一切，快乐就会不请自来，时光也会变得如此的让人心动。
16、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？(PPT)
17、感恩是构建和谐社会的基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该是从孩子抓起，因此《感恩的心》便应运而生。
18、天地虽宽：右手食指比往上指，再往下指，两手心相向，由腰前往前伸；
19、我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！把今天的画也送给爸爸
20、但手语里为了沟通需要，每个数字都有对应的手语词汇，整十数、整百数都可以通过手部动作来表达。
21、再比如说，春夏秋冬，看似与数字无关，但在中国手语里，四个季节根据时间顺序，分别对应握拳时凸出的四个关节。
22、《感恩的心》里的“手语”经过了简化和艺术加工，最多只能算是一种手势舞，与我们认知中作为同聋哑人沟通桥梁的手语相差甚远。
23、我情归何处:：左手放在胸前，然后手心向上，于腰前由右往左平伸。
24、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感
25、不过，数字手势在不同地区也有方言差异，在国内主要体现在七和八的手势上。
26、食客大声交谈的声音、餐具碰撞的声音和桌椅移动的声音交织在一起。在一片嘈杂之中，服务员迎了上来问，“请问您几位？”
27、如果我们去德国旅游，在买东西的时候想当然地比出”八“的手势，德国人很有可能以为我们只想买两个，那就不太对啦！
28、珍惜眼前的一切，珍惜所有人对你的爱，珍惜这个美丽的花季，要让这个花季的芬芳伴着绚丽的朝阳，2：让这个青春的激-情燃烧在爱的火焰上；让我们在爱的慷慨中，团结相拥；让我们在爱的共鸣中，默契而行。 1：让我们相信这美丽的缘分、神圣的友谊，融洽的
29、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
30、数字手势，顾名思义，就是用来表示数量的手势。它可以分为两种，也就是中文里的“一到五”和“六到十”的区别。
31、接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。
32、师：6月有什么节日？(父亲节),你们了解爸爸吗？
33、感谢有你：两手并拢于胸前，两手手心向上，从里往外平伸。
34、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
35、有一些地区是伸出大拇指、食指和中指，捏在一起，形成”七“的手势。
36、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
37、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。
38、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。
39、有谁看出：左手食指和拇指圈⚪比到左眼前，再换右手重复动作
40、未来，职康站还将开展各种不同类型的活动，丰富学员们的精神生活和文化生活，不断提升学员们的凝聚力，让其更有归属感。
41、前者会激发与语言能力相关的区域，后者则只激发与动作相关的区域。