1、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”。 ——陶行知
2、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
3、要想学生好学,务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
4、2我以为世界上最有贡献的人只有一种,就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手,用手的不用头脑。出处:《陶行知教育箴言》
5、“人为一大事来,做一大事去;捧着一颗心来,不带半根草去。” ——陶行知
6、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
7、1与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
8、16)莫等闲,白了少年头,空悲切。──岳飞
9、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思
10、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
11、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
12、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
13、师范教育能够兴邦,也能够促国之亡。咱们爱师范教育,咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。
14、※好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
15、陶行知:民主的教师,务必具有:(―)虚心;宽容;与学生共甘苦;跟民众学习;跟小孩子学习――这听来是很个性的,其实先生务必跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……消极方面,肃清形式教条先生架子师生的严格界限。
16、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
17、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
18、12)使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
19、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
20、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计,必须运用科学方法分析研究,实地实验,方能免入歧路。
21、 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
22、10教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
23、1为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。
24、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
25、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
26、 先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
27、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习,团结起来,“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
28、1“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”出处:《行知书信集》
29、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
30、陶行知:要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
31、人生办一件大事来,做一件大事去。陶行知的教育教学格言我们每一个人,能把一(指专集(指搜集、钻(指钻进去、剖(指解剖、分析、韧(指坚韧、五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。
32、陶行知:咱们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。
33、15)非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
34、敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家。
35、1大雨过后,有两种人;一种人抬头看天,看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地,看到的是淤泥与绝望。
36、 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
37、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
38、1纸上的教育改造有多大效力!大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
39、 教育的目的,在于解决问题,所以不能解决问题的,不是真教育。
40、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
41、陶行知:咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。
42、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。