1、③冯从吾曰：师友之益大矣。先生之寓居长安也，以与李介庵讲学，故介庵以理学鸣关中，而先生与之为友，交砥互砺，俱成名儒，是先生之气节盖从学问涵养中来也。彼虚矫恃气者，视先生当赧然愧矣。 (选自《冯从吾文集》)
2、明月易低人易散，归来呼酒更重看。——苏轼《中秋见月和子由》(适合写在贺卡上的古诗)。
3、 可以利用口语交际评价表(如下表)，从表达和倾听两方面引导小组成员进行自我评价。
4、《三月过行宫》(唐)李贺渠水红繁拥御墙，风娇小叶学娥妆。垂帘几度青春老，堪锁千年白日长。
5、原因很简单：硬笔书法课，适用范围更广，日常的使用场景更多，拔笔就写，也更好上手。
6、 第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。
7、学习“称”的时候，可以让学生通过组词的方式，在语境中加深印象，巩固读音；学习“秤”的时候，可以实物演示“一杆秤”，说说“秤杆、秤砣”，练习“秤”的发音。“杆”的发音也要注意，在这里读“ɡǎn”。
8、您的学识让我们敬佩，您的为人让我们折福，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
9、 学习第--封信时，要让学生感受到这封信表面上写不开心的事情，实际上每一句话都写出了露西对爸爸的想念。爸爸可以给一家人带来快乐，可以做家务维修工作，可以让家里热热闹闹。爸爸不在家，是露西不开心的原因。是不是爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗?在妈妈的引导下，露西发现，虽然爸爸不在，但生活一样美好：小狗可爱活泼，台灯可以自己动手修理，周末还可以去看电影。露西把生活中的快乐与爸爸分享，同时也表达对爸爸的思念。两封信内容表述不同，表达的态度也有所不同，这是理解的关键。调整好情绪，乐观地看待生活，是本课理解的重点和难点。
10、 全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然段形象地描述又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。第三自然段讲有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。课文用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述得清楚明白。第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
11、十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。
12、 夸夸自己的妈妈：请学生准备一张彩纸、铅笔、水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸一夸自己的妈妈，并将贺卡送给妈妈。
13、(2)填入语段空白处，语意前后照应并连贯的一项是( )。(3分)
14、阅读本学期课外推荐书目其中之一《水浒传》，完成3篇读书笔记，笔记按照深耕阅读本的格式去写。
15、小学三年级，他从父亲那里得到了人生中的第一支毛笔。从那一刻起，侯信永便传承了家族的书法事业。
16、 课后第一题，让学生用上表现玲玲情绪变化的词语“得意、伤心、满意’’讲故事。教学时，先引导学生在课文中找到这3个词语，并且关注相关的段落。3个词语分别对应第八自然段。再提问：玲玲为什么会有这样的变化?让学生找到玲玲情绪变化的原因，并且试着把这些原因连起来讲一讲，就能讲出课文的主要内容。
17、(4)晚上7:00——8:00为亲子阅读时间。
18、我们永远都会记得2009年12月18日的那个周五
19、相知何必旧，倾盖定前言--陶渊明《答庞主簿》
20、以下对本诗风格的评价贴切的一项是( )。(2分)
21、A.移民来沪，始终与移出地保持着联系，这种联系使上海人特别关注外地。
22、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。送给老师的贺卡里面些什么唯美是诗句感受这份爱
23、美术劳作：月亮转盘、立体贺卡、填色、娃也能做的“月饼”
24、 课文中出现了一些数量词，比较贴近学生生活。比如，“一封信、一支圆珠笔、一束鲜花”，可以引导学生用这些数量词说话。