1、过程性评价虽然有效克服了结果性评价的弊病，但是又带来了一些新的问题。首先，由于过程性评价是一种持续的、不间断的评价，这种特点使得其评价范围广、评价周期长，因而在具体进行评价的过程中，评价所收集的资料和评价的标准可能都会因时而变、因人而异，很难找到一个统一的、公认的衡量标准。其次，过程性评价的成本相对较高，一方面是过程性评价需要持续进行，评价周期的变长会使得成本相应增加；另一方面，过程性评价往往要融合大规模的调查，且可能需要采用一些新兴的评价技术与工具，这都会导致成本的增加。再次，伴随过程性评价出现的这些信息化的评价工具，实际上也存在一定的硬件条件局限，评价工具的使用不当可能会导致评价的形式化。最后，长期以来结果性评价的思维惯性，使得过程性评价理念的推广在短时间内难以落实甚至会流于形式，如在学生核心认知能力的增值评价中，如何在问卷测试的环节保证学生全力以赴地作答，就是一个亟待解决的现实问题。这种情况的出现与当前高等教育领域中的评价文化有关，当前评价主体往往注重传统评价的甄别和筛选功能，对过程性评价存有一定程度的怀疑态度。扭转这种评价文化不是一蹴而就的，虽然有一些研究进行了过程性评价体系的构建，也阐述了现代信息技术的应用，但技术层面的改革只是教育评价改革的“表”，文化层面的转变才是“里”，这也是我们今后需要进一步探讨的方向。
2、该生思想上用心要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新潜力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
3、性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。
4、曾经被你狂热的看书嗜好感动过好一阵子，一看到你便让我想起“郭大侠”。然而，你的课外书塞满我的书柜后，我也随之麻木了。在此我要提醒你：读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。倘若在你的学业上分享哪怕是一点点热情，也会使你的成绩大有起色。不信？请试试吧！
5、该同学学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想用心上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，尊敬老师，遵守各项制度，用心参加各种社会活动和社会实践。
6、实现学生全面发展的过程性评价是新时代教育评价改革的根本任务。为了充分发挥学生评价指挥棒的作用，学生评价的目标必须也与此契合，彻底实现从“对人的评价”向“为了人的评价”的转变。指向学生全面发展的学生评价，一定不是结果性的，而是基于学生德智体等过程行为数据生成的“学生画像”，是对一个“立体的人”的评价。同时，现代信息技术的发展为新时代学生全面发展的过程性评价的实现提供了支撑条件。教育智慧评价由信息技术赋能，依托高效的“互联网+”、海量的数据库、强大的云计算和便携的移动式学习平台等，在破解“唯分数”评价困境、优化教育生态等方面具有不可替代的重要作用。以下主要从评价原则、评价内容以及评价的技术手段三个方面进行阐述，并构建出新时代学生全面发展的过程性评价体系。(学生评语大学)。
7、该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦认真，学习成绩优良，具备良好的专业素养。积极参加各类院系活动并获奖。尊敬师长，团结同学，与人为善，有一定的交际能力，是一名品学兼优的大学生。
8、该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。
9、SouthernMethodistUniversity录取率:49percent四年毕业比率:67percent学生-教师比例:11to1州内学费：50,358
10、结果性的评价导向关注学生的考试成绩，注重评价的甄别和选拔功能，过于推崇工具理性的价值取向，倾向于将预设性的规范和统一式的尺度作为测量目标，而不是关注学生学习的整体过程和自身的全面发展。这既淡化了评价的原初价值，也扼杀了学生的个性化与发展性。学生评价的根本目的就是实现学生的发展，但如果评价结果仅仅是针对学生的考试成绩，即通过考试、测评等手段对学生分级，进而使之成为奖惩的依据，这就将评价从对学生发展和变化做出判断的价值性工具窄化为促进学生分级分等和优胜劣汰的强制性工具。结果性评价关注学生学科知识的掌握程度和专业能力的发展结果，这些“硬技能”虽然重要，但是却忽视了交流能力、批判能力、领导能力和团队合作能力这些重要的“软技能”。换言之，结果性的评价导向忽略了对学生整体学习过程的关注，也未能将评价过程和结果中的有效信息反馈给学生以促进其改进。
11、★11月，科睿唯安发布了2018年高被引科学家名单，山东大学三位学者入选，分别是晶体所黄柏标教授(跨学科领域)、物理学院戴瑛教授(跨学科领域)、晶体所刘宏教授(材料领域)。这也是山东大学首次有学者入选高被引科学家榜单。(学生评语大学)。
12、该生积极拥护d的领导，努力学习d的基本理论知识，有较好的政治理论水平;遵纪守法，有良好的社会公德，乐于助人，人际关系良好;行为得体，举止文明，爱清洁，讲卫生，寝室卫生良好;学习勤奋刻苦，善于钻研，不耻下问，集思广益;作生活委员时，工作积极，认真负责。
13、该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
14、该生学习目标明确，勤学好问，学风踏实，成绩进步较大。集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。积极参加社会实践活动，各科成绩均匀发展，是德智体全面发展的好学生。
15、郁杰：你拥有一个聪明的大脑，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，做作业时字迹潦草是不太好的哟，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
16、该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。
17、(人名)同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
18、活泼好动是你的性格，如果做事能注意“度”，那就是你的优点了，这就要求你刻意地培养自己的控制力。不要在失败后寻找借口，而且应该相信，“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”只要努力了，就没有不能克服的困难。
19、性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。
20、以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。
21、成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。
22、评价问题的设计应具体而全面，既贯穿教师教学整个过程，又关注学生学业收获，并兼顾学科特点。问题必须务实，具有可操作性。以能够观察到的教学事实、学生对课堂教学的各种感受、学生实际学习效果作为评价内容，而不是让学生对一些抽象模糊的概念进行等级评价，建立具体全面的评估指标体系，提高教学评价的真实性和科学性。
23、对于如何衡量本科教育办的好不好，郭新立提出了一系列设问：
24、★3月，山东大学11位教授入选第三批“万人计划”。其中，6位“万人计划”领军人才，分别为科技创新领军人才——机械工程学院黄传真教授，土建与水利学院崔新壮教授、李树忱教授；社会科学领军人才——经济研究院黄少安教授，管理学院杨蕙馨教授；教学名师——外国语学院王俊菊教授。5位“万人计划”青年拔尖人才，分别为土建与水利学院李利平教授、威海校区空间科学与物理学院凌宗成教授、晶体材料研究所于浩海教授、数学学院赵立璐教授、经济研究院韦倩教授。
25、善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
26、他要求举全校之力办好一流本科教育。首先，要提高政治站位，发挥先进思想的引领和推动作用，历史地、全方位地审视本科教育，强化一体发展的思维，倡导协调合作的文化，率先在本科教育上实现变轨超车，在关键环节和重点领域取得历史性突破。
27、以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。
28、该同学思想上用心要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自我，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具必须的团队协作精神及创新潜力，是一名品学兼优的合格应届毕业生。
29、乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。
30、善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，专业学习有长足进步。
31、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。
32、学生评价的复杂性不仅体现在评价测量技术的选择上，还体现在高校学生评价要关照教育与社会的关系，要协调个性与共性的统一等等。虽然当前对高校学生评价的重要性已经达成共识，但在实践工作中仍存在一些问题。
33、第其实若教师能更好地阅读和理解学生评语，也将对消除因学生评语产生的复杂情绪很有帮助。
34、主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。
35、［3］KleinS，BenjaminR，ShavelsonR，etal.TheCollegiateLearningAssessment:FactsandFantasies［J］.EvaluationReview，20031(5):415-4
36、该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩!大学生班级鉴定意见范例该生在校期间，表现优秀。在思想上，积极进取、乐观向上。在学习上，态度端正，出勤率较高，学习认真刻苦，考试成绩优秀。在工作中，担任班级的女生委员，在系学生会担任学生会副主席，工作态度认真，做事努力!在学习过程中，与老师相处和谐、与同学相处愉快，热心帮助同学，共同学习，共同进步
37、该生思想用心要求上进，向d组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和群众荣誉感。热爱班群众，关心帮忙同学，待人诚恳，相处融洽，用心参加群众活动，有较强的组织活动潜力，思维活跃，动手潜力应用潜力较强。
38、服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。
39、还没有进群的亲，如果想加群，请直接加三群，咱们大群、二群不进新人。山东商报高考交流QQ群群号就在下面大红色的群名片中。
40、［7］MillaJ，MartínES，BELLEGEMVS.HigherEducationValueAddedUsingMultipleOutcomes［J］.JournalofEducationalMeasurement，2053(3):368-400.
41、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
42、本次活动中，上海师范大学附属第二实验学校被授予“上海师范大学学生评价改革实践探索实验校”并与科大讯飞(上海)股份有限公司为该项目签约。