1、销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。(物候的农谚10句)。
2、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
3、⑴课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。
4、教师总结：说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物，本文即是一个很好的范例。
5、⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。
6、簌簌：形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样子。
7、概览课文，把全文分为四大部分，分别用一句话概括每部分的大意。要求每位同学动手写下来；先不急于统一答案，后面还可深究。
8、回顾前面所学课文，运用形象生动的语言说明事物的例子也不少，请同学们列举一二。
9、生2：《桥之美》一文中：“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。”
10、
11、那么纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异之间能不能调换位置？
12、春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。
13、体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。
14、(物候知识)：春天如果下场雨小苗就会长的非常好，秋天就会多收不少庄稼，秋如果寒冷，产生霜降，收成就会受到损失。
15、课下注释对作者身份的介绍是：“气象学家、地理学家”，并没有说“物候学家”。这引起了你什么思考？
16、春雨惊春清谷天，夏满芒至二暑连，秋处露春寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
17、B.中国古代地图的主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏。
18、生5：这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。
19、萌发；次第；翩然(piān)；孕育；簌簌(sù)；销声匿迹(nì)；衰草连天(shuāi)；风雪载途(zài)；周而复始；草木荣枯；候鸟；鸟语花香；草长莺飞；农谚(yàn)；海棠；刺槐(huái)；悬殊；连翘(qiáo)；抽青；
20、ㅤㅤ①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。
21、竺可桢(17—197)，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。
22、不能，“许多”是“很多”“大部分”的意思，表示对数量和范围的限制，说明并不是全部如此。在这里，“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”，就与事实不相符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
23、明确：文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
24、“候”字从古代的本义到现代义的发展：失去的意义：侦察；保留的意义：守望；改变的意义：“守望”不是为了侦察和警惕敌情，而是出于关心和问好；增加的意义：从“守望”发展出“等待”；从“看望”发展出“照料”；从“五天一候”的计时单位，发展出“时节”，再从“时节”发展出“事物变化的情况”。
25、第本文是一位科学家对自己专业领域内的知识介绍(而非专职科普作家的介绍)，作者对自己的研究对象驾轻就熟，才能写得条分缕析、层次分明、重点突出。
26、(2)适逢初夏时节，班级进行“夏之美”主题式学习。某同学收集了以上四则材料，整理成下面的学习资料卡片。请你帮助他填写未完成的部分。