1、 广州市第四批骨干教师,中学数学高级教师，天河区第三批骨干教师。课堂生动,条理清晰,教学成绩突出,深受学生的喜爱。获得区“优秀教师”，“中考成绩突出贡献奖”、“天河区初中教育质量先进工作者”等荣誉称号。担任多年区数学中心组成员，主持和参与了多项课题的研究，有多篇论文获奖和发表。以校训"学为人师,行为世范"来鞭策自己,引领学生们自信快乐的学习!
2、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
3、对于犯错误的学生，要讲究宽容。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。
4、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福;当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
5、班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。(优秀教师的教育理念格言)。
6、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
7、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。(优秀教师的教育理念格言)。
9、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
10、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
11、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。
12、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”
13、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
14、湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣：
15、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
16、清朝学者金兰生：“大其心，容天下之物。虚其心，爱天下之善。平其心，论天下之事。潜其心，观天下之理。定其心，应天下之变。”
17、诚信如一轮明月，柔柔地普照万物；责任似一泓清泉，默默地滋润大地。
18、中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼。”
19、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
20、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。(林格伦)
21、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。——赞美老师的话语
22、“如果把错误关在门外，真理也将关在门外”，印度文学泰斗泰戈尔如是说。
23、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
24、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念
25、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
26、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
27、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
28、凡人伟业，一件一桩折射师德光芒，一点一滴汇聚榜样力量。
29、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
30、师之爱，爱而不宠；师之严，严而有格；师之责，责在求真。
31、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
32、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
33、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
34、不能当总统，就当总统夫人。不能当总统夫人，就当总统的老师。
35、要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。
36、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。
37、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
38、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
39、人要有进取心。生活上要"知足"，工作上要"知不足"，学习上要"不知足"。
40、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
41、教育不能创造什么，但它能启发学生创造力以从事于创造工作。
42、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
43、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
44、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
45、在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。
46、 用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
47、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
48、责在左，任在右。认清责，重千金。扛于肩，铭记心。诚然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
49、教师对待学生要用“放大镜”“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
50、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
51、教育应该是一个尽量鼓励个人发展的过程。应该引导学生自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
52、教师是一份职业，这份职业需要坚守；教学是一门专业，这门专业讲究艺术；教育是一种事业，这种事业提倡奉献。
53、诚信——做人之本，责任——教育之本；当诚信与责任握手，必赢得鲜花与掌声；当诚信与责任相拥，亦收获尊重与真诚。
54、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
55、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
56、拼搏一时，成就一事，奋斗几年，成就一生。——谷俊强
57、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)
58、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。
59、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
60、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准
61、敬德、修业、博学、善思、成己、达人。(肖丽红)
62、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
63、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。
64、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
65、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
66、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
67、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
68、 中学数学一级教师。1993年毕业于河南师范大学数学系，参加工作以来一直担任班主任，担任毕业班工作17年。曾获天河区初中毕业班先进工作者荣誉称号。教育格言：教师就是要敬业爱生。
69、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
70、做人要低调，因为三人行必有我师；为师要高调，因为信其师，才会遵其道。
71、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
72、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基
73、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
74、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
75、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
76、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
77、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
78、“一到了图书馆，就像牛进了菜园，拼命地吃!”(毛泽东任北大图书馆助理员，管理阅览室中外报纸)
79、只有每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
80、通过上面的例题能够看出来，在回答这类题目时，可以注意以下几点：
81、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
82、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。
83、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
84、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
85、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。