1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
2、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》
3、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
4、•领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。(教育格言经典语录苏霍姆林斯基)。
5、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
6、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
8、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
9、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
10、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
11、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。(《给教师的建议》第391页)
12、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
13、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
14、儿童需要管教和指导，这是真的，但是他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的----阿林格伦
15、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
16、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
17、我：在老师讲课时，可能你的注意力都放在担心、害怕上了，老师讲什么你都顾不上听。以后再遇到这种情况，你试试集中精力听，听不懂时就举手，老师换个角度再解释，也许你就听懂了。
18、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
19、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
20、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
21、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。(《给教师的建议》第417页)
22、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
23、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。(《苏霍姆林斯基选集》第54页)
24、2谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
25、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
26、——((苏)苏霍姆林斯基：帕夫雷什中学，赵玮等译，教育科学出版社，19第21页)
27、一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就