1、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 ——苏霍姆林斯基 (陶行知关于读书名言警句)。
2、 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿(陶行知关于读书名言警句)。
3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
4、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知
5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
6、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
7、 至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
8、()没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
9、教育—事，非独使学生读书习字而已，尤要造就完全人格，德智体不可偏废。——张伯苓
10、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 ——培根
11、 读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——富兰克林
12、读文之法，可择爱熟诵之。每季必以能背诵者若干篇为目的，则字句之如何联合，篇段之如何布置，行思坐思，便可取象于收视反听之间。精神之研习既深，行文自极熟而流利，故高声朗诵与俯察沉吟种种功夫，万不可少也！
13、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
14、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
15、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
16、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。 —— 孟德斯鸠
17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
18、一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
19、 读书当将破万卷；求知不叫一疑存。——《对联集锦》
20、 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
21、()与有肝胆人共事，从无字句处读书。作者:周恩来
22、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。 ——卡耐基
23、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
24、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋一个苍茫的宇宙。
25、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
26、 读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
27、教育是给人戴一副有光的眼睛，能明白观察；不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀。——胡适
28、——陶行知经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
29、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
30、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 ——苏霍姆林斯基
31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
33、击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。
34、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
35、 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语
36、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
37、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。 ——南森
38、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生陶行知的名言篇教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
39、()年少从他爱梨粟，长成须读五车书。作者:(宋)王安石
40、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知
41、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
42、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
43、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
44、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
45、(1)在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
46、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
47、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。” ——陶行知
48、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。
49、()读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
50、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
51、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
52、教育的目的`，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
53、()有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪
54、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
55、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
56、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
57、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知
58、 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
59、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
60、 读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——富兰克林
61、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。——陶行知
62、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
63、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
64、盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。
65、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
66、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
67、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
68、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 —— 培根
69、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
70、没有比倾听心脏的声音更幸福的了。——李镇西
71、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知