1、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
2、白话文释义：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
3、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基
4、不论你的威望有多高，务必要有勇气对自己说：我总是无知的。巴甫洛夫
5、熟习减除对于事物的恐惧。 --------伊索
6、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
7、在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险但是的。－－夸美纽斯
8、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。《论语》
9、没有教养，没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。
10、真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。——罗·科林伍德
11、心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发现和体验做准备。——宗白华
12、凡是一个能够受到大家欢迎的人，他的动作不仅是有力量，而且要优美，坚实是不够的，就是有用也无济于事，无论什么事情，必须具有优雅的办法和态度，才能显得漂亮，得到别人的喜欢。——洛克
13、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。——巴里
14、最难做的事是把容易做的事持之以恒。——佚名
15、●不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理 ——第斯多惠
16、避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。
17、人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基
18、倘使一个人不以知识作为目的，是很可能会失败的。德莱塞
19、●体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法 ——马约翰
20、习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。------莎士比亚
21、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处
22、 教养是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克里特
23、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
24、无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切，不管人家对你评价多么高，你总要有勇气地对自己说：“我是个毫无所知的人”。——巴甫洛夫
25、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。贺拉斯
26、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。——李嘉诚
27、学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的。
28、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
29、负责教养育年的人，他应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时，又要具有能够经常庄重、安话、和蔼地和学生交谈的本领。——洛克
30、孩子的学习成绩固然重要，但教会孩子如何做人做事更重要
31、会说话的人，懂得换位思考。言语的杀伤力是巨大的，我们不能小觑，不要觉得自己随口说出来的话无伤大雅。尤其是对亲人朋友，伤人的话杀伤力更是翻倍，常常无意间伤害到他们，与亲密的人相处，更要注意自己说话的方式。
32、 谁对待路人能像对待家宾那样彬彬有礼，谁就是世界公民。——培根
33、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
34、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
35、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。冰心
36、在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。
37、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——出自春秋《孟子·滕文公下》
38、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。——约翰·洛克
39、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基
40、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。(俄国作家)列夫托尔斯泰
41、● 捧着一颗心来，不带半根草去 ——陶行知
42、多一份赏识，就多一份成功的期望。教师的职责，不仅是要传授知识给学生，还要教会学生做人的道理，更要学习和学生共同成长。
43、富贵人不肯从宽，必招横祸；聪明人不肯从厚，必夭夭年。(中国古代学者)吴少贤
44、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。 ---------陀思妥耶夫斯基
45、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧
46、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。培根