1、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。
2、扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。
3、 美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”
4、惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
5、一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。
6、(词语定义)格言格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智.聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。言简，促人有美德。如：「满招损，谦受益。」。《宋史·吴玠传》：「玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。」在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义;在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名
7、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡
8、 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
9、教育格言:用知识浇灌，用方法引导，用激情感染！
10、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
11、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
12、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
13、33)我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
14、 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
15、8)教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
16、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。
17、尊重每一位学生的个性，才是真正地尊重学生。——王世发
18、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
19、当我们长大成人，作为一个独立的、满怀憧憬的社会新人，一趟这潭浑水时，社会把我们美好的梦想逐个击破。它告诉我们肮脏的现实，有官商勾结，有冷眼旁观，有许多已建立和将成形的潜规则。当我们被一堵堵厚重的墙壁碰得头破血流后，我们才逐渐摸索出这个世界的生存法则，估算出梦想与现实的落差。这便体现出社会教育的残酷之美——在受伤流泪后，找准自己的定位。挫折和失败丰满了我们的羽翼，它教会了我们怎样搭好自己的人生舞台，怎样增添生活的华彩，怎样在隐忍痛苦中酝酿出彩色的芬芳。
20、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
21、 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
22、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
23、 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
24、 瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，各尽其才，能在社会上达到他应有的地位。
25、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
26、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
27、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
28、 行为主义心理学家华生曾经断言：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以保证随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生律师艺术家大商人，甚至乞丐小偷。”(高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，年版，第页)
29、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教师的教育格言教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
30、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
31、教育格言:不曾为我停留的芬芳，却是我的春天。
32、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基