1、025-86208401 025-86208405
2、由接触外界事物而引起的思想反应：看了这封信，你有什么感想?
3、汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好语文、说好普通话不可缺少的一部分。因此，一年级的孩子不仅要学好汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。可见，我们作为小学一年级的语文老师责任之重大。从教低年级多年的李老师，今天把她的经验毫无保留地分享给了我们，真的是为我们送上了一顿丰盛的知识大餐。
4、我想了半分钟的样子找到解决方案，还想了想是不是可以用枚举法，但觉得太累人，遂放弃。不过，这些都不是我的第一反应，第一反应是方程——虽然很清楚肯定不能这样解，但下意识的就是这么反应的。
5、现在很多小朋友都在外面学画画，蜡笔、彩笔握多了，会导致握笔姿势不标准或不正确，瞧！这节课老师就花了不少时间给小朋友纠正握笔姿势。
6、唐 韩愈《送董邵南序》：“燕赵多有慷慨悲歌之士。”
7、 近段时间，一直思考：如何让孩子们学好拼音呢? 第上好课是关键。孩子们入校已经一个月，基本的常规已经建立，课堂听讲的好习惯正在养成。有些孩子习惯需要加油！不管是提前学拼音的孩子，还是“零起点”的孩子，一样要对课堂充满兴趣，这是有良好学习效果的保障，在课堂上，观察每个拼音的形状，找准拼音发音的部位，大胆地模拟发音，自信地拼读，只有这样，从简单的单韵母开始，找准音调，为拼写打好基础。
8、第二种意思为感触，感叹。(词语)：感慨(拼音)：gǎnkǎi感慨基本释义：心灵受到某种感触而慨叹。感慨引证解释：感触，感叹。老舍《骆驼祥子》三：“老者连连的点头，似乎有无限的感慨与牢骚。”
9、在90年代前，新华社译名室陆续出版了英文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文、法文、德文等姓名译名手册，1993年出版了近4000页的《世界人名翻译大辞典》。
10、②拆迁过后，再回到老村子里，发现和以前完全不一样了，高楼一个个拔地而起，我真是感慨万分。
11、第一次是，连续让他自己拼读了将近一个小时，这一个小时他的大脑高速运转，看的出确实很累，他想休息，可是当他做完一部份，我还意犹未尽的让他继续做，最后累的想哭。
12、这样坚持了几天，孩子似乎慢慢有感觉了，我自己很兴奋，孩子也很有成就感。后面的日子，我开始偷懒，只念声母、韵母，由孩子拼读完成。这样又持续了几天，随着新的学习内容不断加入，发现孩子识别声母、韵母的速度过慢，有几个声母他不会读，要翻书，顺着学习的顺序念一遍，才能回想起读法。
13、 在水库用手竿钓鱼，通常闸门附近应是一个天然的好钓点。水库闸门有主闸和汇闸之分，后者一般有七八米宽，春季雨量多，库水满，需要排水，而下半年灌溉农田时需要放水。当排水、放水时，鱼类会随水流而直奔下游。但因水路越流越窄、越浅，待闸门停水时，一些未能随流而下的鱼只能在闸门外有水之处停留。这时可利用放闸前后时机，在闸门附近或下游支流交会处一些水深、流缓的地方下钩，必能获得丰收。
14、名称音是国家《汉语拼音方案》规定读音，凝聚了建国初许多汉语拼音工作者的心血，几经讨论，最后确定，期间未有正式变更文件，《汉语拼音方案》应是标准和规范。在日常生活当中，汉语拼音字母的名称音实际上还是非常有用的，特别是在中文信息处理中，其用途相当广泛。比如，在计算机输入文字时，有时敲击键盘某个按键时，需要称谓这个字母，就必须要使用名称音。汉语拼音字母w和u、y和i,用呼读音就无法区分，v就没有呼读音。有些教师用“大w和小u”、“大y和小i”来称谓，缺乏理论依据，用名称音来区分w(wa)和u、y(ya)和i非常明显。虽然采用拉丁字母的拼写体式，但每个字母我们都赋予了属于我们的读音特色和作用，不丢点传统的，这是一种传承和珍惜。教材的安排上，汉语拼音学习在一年级上册，字母表单独安排在一年级下册，安排上避开了学习呼读音和学习名称音的交叉影响，同时也有利于学生记忆字母顺序，方便查字典。有关拼音的知识，小学学习之后一直到高中毕业都不再学习，大学也只是专修汉语言类的学生才接触，作为一项规定拼音内容，应该让学生了解。
15、老一辈的人看到现在的高楼大厦不禁感慨祖国的发展之快。
16、 但是依依也还有很多不足的地方，比如声调的音节加声调的位置部分就很薄弱，这一块也可以通过一些儿歌的形式去加强，通过一些简单易懂的形式去给孩子学习，我们要根据每个孩子个体差异而采用适合自己孩子的学习方法。
17、关于在对孩子的拼音辅导方面，我平时是这样做的：
18、老舍《骆驼祥子》三：“老者连连的点头，似乎有无限的感慨与牢骚。”
19、李老师的整个讲座体现了她在平时的教学中形式多样，符合低年级学生的身心特点。汉语拼音的教学是枯燥无味的，针对这一点，李老师真是煞费苦心。她充分利用课文中的情景图、讲故事、做卡片、编儿歌、做游戏等多种形式，把单调的汉语拼音教学给教的充满了生命力。李老师总结了自己平时教学中的拼音教学效率，主要有以下几点：实物来学拼音。利用生动的插图来识拼音。用卡片来识拼音。利用儿歌来学拼音。结合生活实际拓宽学习途径。丰富游戏活动。增强学习兴趣。李老师的这些举措给我今后的教学起到了很大的指导作用。
20、生活就是语文。在今后的教学中，我会紧密联系生活，强化汉语拼音的运用，让孩子感受到学习汉语拼音的乐趣。最后，愿我们小学低年级的语文老师能在小语群这片乐土上快乐地成长，让我们共同学习，共同促进，共同提高！
21、对于刚学习拼音的孩子，先熟记《汉语拼音字母表》，刚开始不需要要求太高，孩子能把每一节课上的字母熟记就不错，指出哪个字母就要很快的读出来。
22、整堂课，老师采用了大量的师生对答小口令，穿插在教学的组织中，这些小口令可不是说说玩的，对小朋友的习惯培养，起到了一定的作用。
23、要求孩子正确的书写和读准字母表，再给孩子进行声母、韵母、整体认读音节分类。
24、第三周开始学aoe的时候也没有特别的方法就按老师布置的作业读，一遍一遍的反复读，听，带声调读。(要耐心带着孩子读，读错了没有关系，只要孩子肯读就值得表扬)！在学习声母后，特别是声母和韵母拼读的时候，孩子拼读出来的东西完全让你奔溃，即使你一遍一遍的带读，她还是能拼出“bi(第三声)米”来！这个时候我就会自己先冷静冷静，然后试着让孩子先不去管声调，就平声去拼读，声母和韵母快速的拼读。能够准确的拼出平声后再加声调去拼读，一定要发出声音来！再反复练习(因为拼音是对孩子来说是复杂难理解的问题，既要要声母和韵母组合读又要加声调)，所以我就问题把它拆解先拼再读声调。这个方法我家孩子说可以接受！
25、中山北路212—1号A3幢(虹桥中心斜对面)
26、羽彤在上幼儿园的时候没有学任何小学的内容，拼音英语更是没有接触过(一是幼儿园不教，二是怕她弄混)。暑假的时候听很多幼儿园的小朋友去上学幼小衔接班，所以一开学的时候孩子会有些焦虑，怕自己跟不上节奏，我会安慰孩子说：没有关系的！我们没有上补习班也没有关系的，只要上课的时候认真听老师讲课，小眼睛和小耳朵跟着老师走，完成老师布置的任务就没有宝宝不会的知识了！
27、1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通过《汉语拼音方案》，界定汉语拼音方案是帮助学习汉字和推广普通话的工具。方案由“字母表”、“声母表”、“韵母表”、“声调符号”和“隔音符号”五部分组成。其中“字母表”规定：①汉语拼音字母表中字母个数共有26个，顺序是从A—Z；②字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯，分大写、小写(如Aa、Bb、Cc------)两种书写形式；③规定了每个字母的名称即字母的名称音读法，元音字母的名称音用它本身发音(a丫、oこ、eさ、)， 辅音字母大都在它前边或后边拼上一个“诶(せê)”音。《汉语拼音方案》的26个汉语拼音字母的名称音依次为：abêcêdêeêfgêhaijiekêêlêmnêopêqiuarêstêuvêwaxiyazê。
28、虽然名称音也非常重要，但在实际生活中应用不大，并且小学生学习呼读音、名称音及其它语种发音容易混淆，掌握起来确实有一定难度，故教师教学时，可以借助字母歌教读字母名称音，让学生知晓，但不作为必要掌握内容。教学字母顺序时，借助呼读音牢记字母表顺序。但以其他语言发音记忆字母表顺序，多有不妥。
29、在封建社会，许多贤士常常慨叹自己井渫不食的命运。
30、解释:百：形容多；感：感想；情感；交集：指不同的感情同时发生。形容许多感情交织在一起。
31、河西万达广场E座福园街129号(希尔顿酒店后)
32、短短的50多分钟，“小不点”们不仅学习了单韵母ɑ、o、e的口形、发音，还学习了这三个单韵母的四声与书写(书空)，最后大家跟着老师学会了正确的握笔姿势。要知道，这可是“萝卜娃”幼小衔接两堂课的学习量呢！
33、 抛竿是水库钓鱼的理想渔具。除必须要有3-5副抛竿外，渔线、渔钩、铅附也要有足够的备用品，因为水库底部的复杂情况，会使钩、线、坠极易损失。抛竿能把钩饵抛出50-60米开外鱼群栖息的地方，如有3-5副渔竿同时抛出，上鱼机会就多。抛竿形式可有三种：第扇形抛竿法，即从岸边某一点，把各根渔竿呈放射式地抛向水面，形成扇面状的排列。第一线抛竿法，即把渔竿在岸边依30米、35米、40米、45米、50米距离，由近及远地向水面抛出去，使渔钩前后成一条食道线排列。第定点抛竿法，即把渔竿抛向一个2-3米开外的点，使饵料、渔钩集中在一起，有如手竿钓的打窝，以增加上鱼率。其实，当采用扇形和一线抛竿法在某竿的钓点获鱼后，也可再有意识地将竿一根一根抛向该竿的位置，以形成定点抛竿法。
34、 学习拼音是学好语文的方法之同时是一条漫长的成长之路，只有不断坚持和反复的学习，通过这次整理的分享心得，希望对于孩子学习拼音迷茫的家长是一个非常好的借鉴方式，最重要的是家长们给孩子更多的耐心和理解，希望可以帮助到家长们~~
35、引证解释： 巴金《家》十五：“觉民看见梅的这些举动，起了种种感想。”
36、2018年冲刺致远、金中河西小学“启航班”开始面测招生中！
37、“感”，现代汉语规范一级字(常用字)，普通话读音为gǎn，“感”的基本含义为觉出，如感触、感觉；引申含义为使在意识、情绪上起反应；因受刺激而引起的心理上的变化，如感动、感想。
38、周日班：2017年9月10日—2017年12月24日
39、老舍《骆驼祥子》三：“老者连连的点头，似乎有无限的感慨与牢骚。”
40、清晨的美丽真是让人很心动，我都在感叹大自然的神奇，有这般让人陶醉的景色。
41、游戏化的学习地图，闯关式的学习模式，让她沉浸于其中。