1、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
2、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
3、采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)
4、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
5、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
7、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。一高尔基
8、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
9、 6) 目标的`坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
10、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——(美国)富兰克林
11、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12、低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对内容的初步感知上。
13、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
14、走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪、指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑
15、言必信，行必果。《论语 子路》
16、你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值.--(德国)歌德
17、 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
18、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
20、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
21、生当作人杰，死亦为鬼雄。
22、守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足
23、海上升明月，天涯共此时。
24、爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》)
25、阅读，是从书面材料获取意义的一种心理过程。有关研究表明：汉语的读与写，必须有2000左右的识字量作为基本条件。一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起：
26、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。——希拉
27、正直是道德之本。 (埃及)迈哈福兹《平民史诗》
28、1青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷智慧。
29、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱
30、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
31、水滴石穿－－非一日之功。
32、善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
33、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
34、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
35、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
36、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
37、1风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
38、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
39、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基
40、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。