1、 他(托尔斯泰)——拥有着犀利的眼睛，黑豹似的目光，手指宽的眉毛、粗大的鼻子与黝黑色的脸颊和一把白色的卷胡须。——《名人传》
2、博易新思维数学是专门为小学2-8年级的学生编写的，分为秋季、寒假、春季和暑假四册，教材分为同步版、培优版、拓展版三个版本，专题内容的安排，与现行教材同步进行，例题的编写严格按照三步教学法，同时配套课件，方便老师备课和上课。
3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
4、A.“来来来，我考考你！‘足以慰风尘’的上一句是什么？”
5、只有真实典型的细节才能感动人。在刻画人物时，一定要抓住最能表现人物性格的典型情节来做细致的刻画，文章才能生动，有表现力。
6、 听她吐语如珠，声音又是柔和又是清脆，动听之极，向她细望了几眼，见她神态天真、娇憨顽皮、双颊晕红，年纪虽幼，却又容色清丽、气度高雅，当真比画里走下来的还要好看，竟会有如此明珠美玉般俊极无俦的人品。
7、他很喜欢唱歌。一天晚上吃饭的时候，爸爸兴奋得说：“下面请歌星来唱一首歌吧！”逗得我们哈哈大笑，说完他拿着一根木棍唱起了歌“梦想起航”，唱的可动听了。
8、师：看来同学们已经学会运用各种描写人的方法再加上我们新学会的技能就是刻画人物的眼神。那么，除了正面描写人物，我们还可以通过什么来写人？
9、 妹妹的两条雪白的小办膊肉嘟嘟的，就像秋天的莲藕一样。
10、心理描写常与动作描写结合在一起，展现人物内心和情感。(女生外貌描写片段200字)。
11、场景搭建对很多新人编剧来说是个很虚无缥缈的东西，你可能不懂这个指的是什么。我们看一个简单的例子，一个非常棒的场景搭建，它来自于广播剧《镇魂》(偶尔有车经过，几个醉酒的年轻人)(同时郭长城的脚步声和说话渐近)醉酒青年1：(醉意，迷糊的嚷)我还没醉！咱们再喝！醉酒青年2：(醉意，嘲笑)得了吧！路都(打嗝，下一句稍微含糊)走不直了。醉酒青年1：(大笑)就你那戳样还好意思说我？醉酒青年2：(大笑)郭长城：(嘟囔，略紧张)我是来应聘的，这是我的通知书——我是来应聘的，这是我的通知书——(建议从这里郭长城的声音就差不多可以听清)我是来应聘的，我叫郭长城，这是我的通知书——我是来应聘的，很荣幸能加入特殊调查处，我叫通知书——啊，不对不对，我叫郭长城，郭长城……(撞到醉酒青年，踉跄)(小声)哎呀……醉酒青年1：(被撞不爽)哎呦我操！不看路啊你！眼睛长屁股上了？！郭长城：(连忙，快速嘟囔)对不起对不起……(绕过青年，脚步声)(继续嘟囔)我是来应聘的，这是我的通知书——我是来应聘的，这是我的通知书——醉酒青年1：(不爽)哎？我说这人……(青年2拍青年1)醉酒青年2：行了行了，就一个傻逼。(两个青年声音渐远)(郭长城独自走的脚步声，小场景到公安局楼下(建议场景比上一个更安静))郭长城：(自言自语)郭长城你可以的，别你二舅丢脸，我……我叫郭长城，我是是来应聘的，这是我的通知书……(一阵大风，脚步声停，风停)(冷的哆嗦的感觉)嘶……这大半夜的真冷……(一声表示警觉的音效)(犹豫)这儿就是……特别调查处？(从口袋里面拿出纸，打开)(低声念)光明路4号不临街公安分局，特别调查处……(把纸折起来)就是，这栋楼了吧。而这个场景在原著中的描写是：凌晨两点半，露水下来了，空气开始变得潮湿。又潮湿，又粘腻。不知道是不是因为有风，角落里总好像有什么东西的影子在那晃来晃去，人走在街上，老是觉得背后有东西在盯着自己。郭长城就是在这个时间，拿着他的通知单走进了光明路4号。而如何在剧本中体现出这样的场景，就是场景搭建。镇魂的开场中，两个混混醉酒的胡言乱语，配合一点夜间的场景音效，就营造出了一种夜晚出门在外的气氛，这个场景就这样被构建了起来，听众已经听懂了，这个时间是凌晨。场景搭建，简单来说就是告知听众这是在什么样的一个气氛里，一般来说使用音效，BGM，和龙套进行场景搭建如塑造一个西餐厅的场景：(西餐厅内柔和的BGM)(刀叉碰撞盘子的音效)(高脚杯相碰的音效)这时你再加个服务生的龙套，听众就会明白这是在西餐厅。如塑造一个街边小摊的场景：(嘈杂的人声车声等)(夜市上的吆喝声)龙套1：老板，来20串羊肉串，多方孜然！龙套2：老板，2号桌上一份凉菜{此处可加主角对话}龙套2：老板，买单。所以广播剧中很忌讳频过于繁转换场景，想象一下后期刚用背景音乐音效等塑造好了场景，你的人物对话了两句，然后就换了一个环境，那是一个多么美的画面。同时在同一场景里停留太久也不好，想象一下两个人在西餐厅啰嗦五分钟的剧情，后期难不成让刀叉碰盘子碰五分钟么……如果不加音效，场景又会显得单薄。所以分好幕，对后期很重要，不要折磨可爱的后期。巧妙的搭建出场景的方式还有很多，编剧们想象力无限，请加油
12、 我的妹妹今年5岁了，但还没给她取名字，我们全家都叫她宝贝。她有一头乌黑发亮的头发，一双黑溜溜水灵灵的大眼睛，长长的像柳叶一样的眉毛。她很爱笑，一笑起来有两个浅浅的酒窝，嘴巴很甜。性格既淘气又温柔，很招人喜爱。
13、倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。”病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。
14、▶记叙文写作微点15讲｜外貌描写：以貌度人，形神毕现(第9讲)
15、该名师工作室正在研究的项目是：跨媒介阅读(省前瞻)；正在探讨的课题是：创意写作(江苏省规划重点自筹)。未来的研究方向是：“指向核心素养的创意读写。”
16、面对黄瓜永远是一个谜，就像有同学对他的评价一样：你永远猜不到他下一步会做什么惊世骇俗的事情来，他就像少年时代的闰土，肚子里有着无穷无尽的稀奇事。他身上有一种神奇的魔力，吸引着你，让人不得不爱。而现在面对黄瓜，我们更多的只是学习，而没有“取笑”了，因为我们离中考只有一段时间了。中考过后，我们就要各奔东西。别了，黄瓜！别了！你那博雅的学识；别了！你那搞笑的风格；别了！你那东坡式的旷达；别了！你那太白式的不羁。
17、杜怡然今年九岁，中等个，长着一双明亮的大眼睛，有一张樱桃小嘴，会一口流利的英语。
18、我们教室的格局是与别处不同的，刚进门迎面的是一张方形的讲桌。但那只是一个多月前的事了。现在讲桌在我的野蛮同学的摧残下，已是两腿分支，摇摇欲坠。但下课后这里依然是目光的聚集点。短发帮站在讲台上拿着讲桌上的粉笔头射击长发帮，从不怜香惜玉，长发帮也不甘示弱地反击，于是又一次性别大战开始了。
19、身着白色带一点紫色的上衣，下衣是淡紫色的短裙，裙摆在风中摇曳。漂亮的栗色长卷发随风飘动，披于腰间微微抿起薄薄的樱花般嘴唇，紫色的大眼睛，深不可测。穿着白色的马靴，微显出一些飘逸的感觉身上散发着浓浓的温柔气息。
20、老徐绝对是个非一般的同学。走进我们的班级，只要他在，你一眼看到的准是他，而且绝对是一眼看到，过目不忘！因为，他是个超级胖子。
21、 她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。
22、今天天气十分的闷热，热的人们的脸都红了，红的像孙猴子的屁股一样。突然远处飘来一大片乌云，像一大块黑布一样，还像一大团黑烟迎面扑来。蚂蚁迅速的回到洞里，蜻蜓也飞的很低。突然，一道刺眼的白光，好像把天空劈成了两半，又像一条银白色的长虫，雷声“轰隆隆”的震耳欲聋，黄豆般的雨点落到池塘里，像一个小画家画了一个个圆圈，雨声“哗啦啦”的像在给人们唱歌路上的行人胆战心惊。
23、培养学生养成善于观察、善于发现的习惯，并鼓励学生讲观察到的信息准确形象地表达出来。
24、我的外形像一扇门，但是你走近看才发觉我是一个书包，我的总颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我分别有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一此袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
25、师：其实他刚才说到从外貌火眼金睛就可以看出来，但是他刚才也说到了这段描写除了写出了外貌描写之外，它还写出了孙悟空的什么？
26、 我国有许多传统节日：端午节，中秋节，元宵节，重阳节，但我最喜欢的是喜气洋洋的春节。
27、范文的出示是有讲究的。范文出示在前，起到的是引路的作用，比较适合低中年级学生；范文出示在后，起到的是帮助学生突破难点的作用，比较适合中高年级学生。这个环节的范文，主要是帮助学生突破写作的难点，学会通过语音语调的描写，添加我的感受和他人反应来写出人物的精神与个性。
28、学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。或者也可以说是东西文化调和的先声。
29、 黑黝黝的皮肤，一双贼溜溜的眼睛特别有神，偶尔你可以感觉这对眼睛正在向你说着什么呢！造型上最好玩的莫过于她头顶上的那两个羊角辫了，高高的竖在那里，特别的“神气”。
30、她长得很清秀，总给人一种干净纯洁的感觉。一顶乌黑的头发如丝绸般柔顺清爽，扎成利落的马尾也总能放出漂亮的光泽。她浓密的刘海下有着一双如黑宝石般璀璨明亮的瞳孔，炯炯有神的目光总能让她置身于人群中也能马上被认出。微微翘起的小鼻梁下是一张莹润小嘴，和我说话时总是一张开就难以闭合……她就是这样一个开朗清秀活泼的女孩。
31、第二次上场的是两名女生，老师又在黑板上写到：翩翩起舞，表演的人把两手张开，上下不停的摆动，像一只蝴蝶一样在讲台上飞来飞去，猜的人还是没想到是什么，表演者急的抓耳挠腮，又拉起裙子转了几圈，猜的人左思右想，最后吞吞吐吐的说是跳舞，当时我真想冲上去告诉她是“翩翩起舞”，但是又怕违犯游戏规则。最后老师说女生输了，我们女生心里有点难过，但是男生们在座位上却得意洋洋。
32、黄瓜马上露出颓唐不安的表情来，然后头向上一伸，喉咙一动，吞了一口口水，说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远，像你们老师这样能耐的人……”后面一般都跟着叫人半懂不懂的文言文。
33、这个单元的课文有《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》，它们或通过典型细节，或通过穿插议论的方法，写出了人物的精神风貌。我们可以运用“以读促写”的方式，来学习借助细节描写与穿插议论来写出人物精神的方法。
34、引导学生学会细心观察，抓住人物区别于他人的独特之处。
35、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。