1、死者的光荣不在于受世人之赞美，而在于为后人所效法。——孟德斯鸠
2、从文中可以看出，当时作者的心是矛盾的，他希望留下来和同志们一起战斗，甚至将离开祖国的行为，严厉地自责为“罪人”。但是为了“求得更好的经验”，“求得更好的奋斗工具”，回来“以更勇猛的力量”投入战斗，又不得不暂时离别。
3、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——(前苏联)高尔基
4、小学生练字楷书结构30法+5000常用字字帖(以奉献为主题的名言警句)。
5、坚守粮心，饭店多出小份菜，服务员提醒点菜适量。有良心，有温度的企业更受好评。
6、脊梁上承载了历史的厚积，思想跨越了时代的吐息，手中便紧握了未来的命运。
7、释义：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
8、⑥我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
9、0选择幸福并不可耻，可是只图自己幸福却是可耻的。——(法国)卡缪
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11、人们能得到的最大的幸福，最自由最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。——(俄国)列夫·托尔斯泰
12、这首诗不议论，只描绘，是一个特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。
13、向后看才懂得生活，向前看才能生活。向后看苦楚，能体味生活的辛酸，而翘首梦想，即是为生活保驾护航。
14、想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？——屠格涅夫
15、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。----李商隐《无题》
17、第三步理清关系：要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“自己毕业自名牌学校”，也就意味着“当自己比他人出色的时候”；而同样，“欣赏自己”的前提条件是“自己毕业自三四流学校”，也就是说“当自己不如他人的时候”。这个关系理清楚了，对于我们准确立意十分关键。
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19、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。——杰弗逊
20、我们必须奉献于生命，才能获得生命。——泰戈尔
21、安得万里裘，盖裹周四垠；稳暖皆如我，天下无穷人。
22、只有人类精神能够蔑视一切限制，想信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。——泰戈尔
23、第二步：回复关键词：作文素材，即可领取。(要按照正确的关键字回复哦，否则系统无法识别)
24、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎
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26、读了这句话，你有何感想？请自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
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28、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲
29、本则名言中的关键词很清楚：调和。围绕这一关键词，鲁迅先生描述了一种社会现象，借此既阐释了“调和”的特定意义，也表达出对这样一种现象的价值判定。
30、我确乎见过他们脸上纵横的汗水，但更多见到的，是他们闲暇之余与路人话几句家常里短时无意的笑容。
31、要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
32、(典例4)阅读下面两则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。
33、因此，何时点睛，并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透，使重点突出，主题突出，人物性格活灵活现。
34、陶行知说过：“国家是大家的。爱国是个个人的本分。”我想，这些写日成诗的人就是尽着本分而爱国的人。
35、 ——(中国) 李四光对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
36、(2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”。人并非为了获取而给予，因为给予的本身就是快乐的。“奉献”一词，在我们的生活中层出不穷，奉献这件事，在我们的身边也时刻发生着。(《奉献自己，照亮别人》)
37、这三句话中，第一句强调不争，并将这“不争”提升到“不屑”的层面。这句话既有一种孤傲，也有一种洞察与豁达。第二句强调“争”的积极性，赋予“争”以推动社会发展、改善人类生活的厚重价值。第三句则双向展开，既关注“争”的建设性，又注意到“争”的破坏性。
38、 船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。——普列汉诺夫
39、不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪
40、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
41、文章中心突出，始终围绕“奉献”二字，用丰富的事例歌颂了乡村教师的“无私奉献精神”。从他们的身上，获得感动，获得精神洗礼，再扩大到更多无私奉献的教师，呼吁更多的教育工作者都能“做最美无私教师”！
42、太阳把光和热奉献给全世界，奉献给地球，奉献给我们人类。太阳哺育了我们人类，如果没有太阳的光照和热量，那么等待人类的无疑是灭亡的命运。只因有了太阳，植物才能进行光合作用，才能进行有机物合成等。
43、在浩繁的文学史中，爱国情怀一直涌动在无数文人志士的心头，古往今来，留下无数爱国名篇。值此国庆之际，不少老师给学生留了一篇类似《我和我的祖国》《家国情怀》的作业，如果你正愁没有写作的角度，不妨读读名家名篇，或许你能从这些荡气回肠的文字中，获取写作的灵感。
44、一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。——蒙森
45、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。
46、第三步求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。首先我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角度：不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。多虚心听取他人的建议，才能少走弯路。接着，我们还可以抓住二者的不同之处，从对比中得到启发。这两则材料，对于人生道路，一个强调要有坚定的信念，一个强调要虚心求教，二者孰对孰非？应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第3个立意的角度：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
47、好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。——缅甸谚语
48、感恩是爱。爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……所以，感恩是是爱。
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50、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上唯一的真实存在和唯一可能的幸福。——(俄国)列夫·托尔斯泰
51、感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。
52、一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰
53、如2013年安徽卷萧伯纳的名言：“有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”
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55、肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂，才是无用处的东西。不知自我牺牲，以裨益社会，而只知吝惜一己之力的人，则宛如不会溶化的肥皂。——华纳梅格
56、船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。
57、有多触目惊心？数据显示，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近我国粮食总产量的6%。
58、“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”有史以来，珍爱粮食便是我们中华民族的优良传统，而你们，作为食品经营者，应该改善管理体系，既保障食品安全，又杜绝浪费。
59、正确处理浪费和节约的关系。(偏到了“浪费”和“节约”的关系上，可以写这一内容，但不可将其作为文章立意)
60、年轻时，我的生命有如一朵花――当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没有什么东西可以分让，只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。——印度泰戈尔《语录》
61、2013年浙江高考作文的材料中，第一句的意思是，孩子们用童真、率直来观察世界，评价事物，不会拐弯抹角。话语的指向是强调童真的可贵。正如《皇帝的新装》中，孩子的童心与纯真未被蒙蔽，他的眼睛最明亮，唯有他，既能看穿又敢道破皇帝的新衣乃是无，乃是空，乃是骗子的把戏。我们要给孩子的童真以最深刻的信任。
62、(1)“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”让我们在成长的道路上奉献给他人一份爱吧！(《在成长中奉献，在奉献中成长》)
63、从位置上看，点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》开篇便是“这几天心里颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因，引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”一个“清”，一个“静”便写出了作者内心的悲凉，奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中，如莫泊桑的《项链》，在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时，作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论：“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一种境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”作者用点睛之笔，揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末，即“卒章显志”，如上面的《民族的脊梁》便用了此法。
64、没有贡献的人生，犹如一束永不结果的纸花，总无法摆脱寂寞的苦恼。
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66、所谓对立观点型就是材料所蕴含的观点有两个，并且这两个观点又是对立的关系。
67、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。——歌德
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69、 —— (日本)松下幸之助我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。
70、所谓相辅相成型就是指试题材料中蕴含几个观点，这些观点命题者没有明显的褒贬倾向，它们要么互为补充，要么正反对比，共同探讨一个话题。
71、有一分热，发一分光。——鲁迅《热风-随感录四十一》意思：谓有多大能力﹐就贡献多大力量。
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73、(解析)第一步明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。
74、三千年史载，不外乎金戈铁马帝王家；九万里悟道，方知珍爱粮食为不变美德。杜绝浪费，珍爱粮食，优化管理，阔步发展。祝广大食品经营者们事业有成！
75、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。
76、--诸葛亮当你往前走的时候，要一路撒下花朵，因为同样的道路你决不会再走第二回。
77、(2)奉献者就像地基下的石头，独自面对黑暗与孤独，但仍然坚守岗位，虽肩负着千钧重担，但丝毫不动摇，默默地承受着。这样的人生虽然看似平常且痛苦，但这又何尝不是最有意义的呢，纵使平凡奉献，也要努力奉献不凡。(《平凡奉献》)
78、文章侧重点是开放的。题目具体罗列了三种“不认同节俭生活，不愿意节俭”的观点，而其后的“此外”一句亦表明这样的现象还有很多，考生可以任选其中的一两个进行辨析，也可以逐一对不同观点进行批驳论证。
79、优化企业管理体系，出台相应的解决方案，还需我们共同探讨。
80、(1)奉献是神圣的。伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献；朋友们，凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧！让我们擎起希望的火炬，劈风斩浪，走向辉煌的明天！(《人生的价值》)
81、2012年11月25日，中航工业航空公司副总经理，中航工业沈阳飞机工业(集团)有限公司董事长、总经理罗阳，在辽宁舰完成舰载机起降训练靠岸时，突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，不幸殉职，年仅51岁——而此前一天，中国第一架舰载机歼—在第一艘航母辽宁舰甲板上昂首跃起。罗阳在航空工业战线默默奋斗了30年，把生命中最美好的时光都献给了中国的航空事业，是忠于祖国、献身航空的楷模。
82、(2)“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。奉献，就是不计报酬的给予，它是一种高尚的品德，一种高尚的精神，做人也应如此。(《奉献自己》)
83、首先，莫以善小而不为。漆工是在做生意。从一般意义上讲，船主委托漆船，我保质保量，按时漆好，就完成了任务。船上的漏洞是在漆船的过程中发现的，并不在交易合约内。漆工悄悄把它补好，正体现了中华民族的传统美德。
84、此文段乃化用诗词，有“一行白鹭上青天”、“沉舟侧畔千白帆”、“芳草萋萋鹦鹉洲”“化作春泥更护花”。化用诗词名句，更见作者的文采。
85、大家好！今天我演讲的题目是“弦歌不辍，节俭不息”。节俭自古乃中华民族之美德，正所谓：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”想必从小就背着《悯农》长大的我们，应该对“节俭”二字有更深刻的体会。作为新时代的新青年，我们有幸能生活在一个富裕的新时代，但这并不意味着我们就可以将节俭的美德抛之脑后。在新时代，仍要节俭。
86、(1)方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖国充满信心。
87、--于谦把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
88、首先，宜将哲人说过的这句话，作为一个整体进行理解与思考，不宜肢解成两个独立的句子。也就是说，应该将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，而不应该仅谈其中一面，舍弃另外一面。命题者设计的启导语是：“读了这句话，你有何感想？”明确提示考生，哲人所说的“这句话”是一句话，是一个由两个条件复句组成的并列复句，是一个整体，不可割裂。“感想”应该建立在“这句话”的基础上，而不应该是“这句话”中的某个分句。据此，命题者制订的评分标准中规定：“仅谈一点，视为‘基本符合题意’。”这样评判是有一定道理的。
89、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——法国蒙田《语录》
90、谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当引用、化用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。名句的运用主要有两种情况：引用和化用。如《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：
91、☀部编语文二年级(下)名师教学视频(课堂实录+课件+教案)
92、在许多人看来，送快递是一个苦力活，“快递小哥”就是为了挣钱养家糊口，他们的工作与时代与祖国并没有怎样的联系。但是，快递小哥柴闪闪靠着一路踏实勤奋，最终“闪”进了人民大会堂，参政议政，成为农民工的杰出代表。像柴闪闪这样的新生代农民工，他们为了自己的理想目标，在大城市中不断地拼搏努力，不仅在逐步接近着自己的生活理想，也为城市建设作出了有益的贡献。国家有大梦，个人有小梦，大梦牵小梦，小梦和大梦，将个人梦和民族梦结合起来，千难万险无所惧，风餐露宿永向前，我们就能前程无限，辉煌多多，演绎出壮丽的人生。
93、这首诗作于1920年，当时诗人虽远在日本，却时时刻刻关注着祖国发生的一切。诗人用拟物法把自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，又用拟人法把祖国比作“我心爱的”“年青的女郎”，全诗就构筑在这一组核心意象之上，表达了作者爱国的衷肠。