1、(2)结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。
2、艾青的《太阳的话》全诗运用哪些写作手法，有什么作用？答案：拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
3、改成“把”字句：_______________________________________________
4、B、治学(静)：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
5、引导学生先紧扣这次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自由修改自己的习作。修改步骤：
6、当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“________________________________________”的乐观豪迈劝慰激励自己。
7、 神 态新 战士 —脸稚气
8、⑧、幽暗昏惑：至于幽暗昏惑而无物以相之(形作名，幽深昏暗叫人迷乱的地方)
9、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
10、陈老师对错误的同学批评一通了事。 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
11、名句名篇的考查具有以下特点：一是难度适中。默写的内容都有上下文提示备选的内容大于应答的内容，以便拓宽学生选择的余地，降低学生答题的难度。二是试题逐渐由补足型、理解型向情景型过渡。尤其是文学常识被正式列入２００５年考试范围，一部分省市高考卷也立即对此做出了回应，因此，今后对于名句名篇默写的考查趋向于二者的结合。纵观近几年对于诗歌鉴赏的考查，诗歌鉴赏常常包括两个方面，一是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考查时逐步侧重学生自己的理解。考查的范围主要是唐诗宋词。以后高考对诗歌鉴赏的考查仍然会以主观题出现，侧重于学生用合理、规范、恰当、准确的语言表述自己的理解，对作品的形象、语言和表达技巧的考查仍是重要的考查点。针对以上命题趋向，在复习本单元时应注意：
12、 (构段：整体一部分一整体)(观察顺序：从前往后再两侧和最后。)
13、落在后面là 折腾zhē 折叠zhé
14、 (林教头风雪山神庙) 陆虞侯火烧草料场
15、引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
16、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
17、改成“把”字句：_______________________________________________
18、 在作者笔下没有生命的树生机盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香。这种美自自然，作者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的春季。雨的春季被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神之笔借春雨点染了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。美丽的春天被作者用美的语言描绘得淋漓尽致，我们通过分析“写了什么”“怎么写的”“好在哪里”领会了“春雨图”的语言美、意境美，下面请大家也用这种方法分析“夏雨图”。(学生思考讨论发言老师简单点评：热烈粗犷)
19、② “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
20、抓住“乐趣”，选取生活中喜欢做的事。如：集邮、养鱼、读书、打篮球、踢足球等，感受其中的快乐。
21、学习文中略写的内容——“我”“窃读”的方法。
22、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”(纪伯伦)
23、多么感人的故事，作者走在索桥上，欣赏着独特的风光，产生了丰富的联想，有了新的收获与体会。同学们今天也追随着作者一起感受了故事中蕴含的深刻道理。选择自己喜欢的故事，带着新的感受有语气地再读一读。
24、“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;另一方面也来自于特殊的时代。
25、___________________________________________
26、写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。
27、《三国演义》中蜀军的军师诸葛亮是家喻户晓的人物。他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是(《水浒砖》中的吴用)。
28、第四类：形象类。以水浒好汉的外形特征或行事风格、身份标识等为人物绰号，形神兼备，形象跃然纸上。
29、▲生意失败坐过牢，他在香港最穷的地方开3菜饭15元的餐厅，比刘德华还受欢迎
30、在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，
31、同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！
32、今朝风日好，堂前萱草花，持杯为母寿，所喜无喧哗。关于母爱的诗词现代古代5首送母回乡李商隐
33、 Ａ、窃入学舍(偷窃) Ｂ、冕因去(离家)
34、——对比手法。用北平对比济南，突出无风声的特点；用伦敦对比济南，突出响晴的特点；用热带对比济南，突出无毒日，温和的特点。
35、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.
36、世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的.(印度)
37、组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
38、《秦始皇陵兵马俑》1课时 语文天地二 3课时
39、本组教材以“遗迹”为主线，选编了最能体现华夏辉煌历史的几篇课文：《长城赞》、《索桥的故事》、《我站在铁索桥上》以及两篇拓展阅读课文《白鹤梁的沉浮》、《秦始皇陵兵马俑》。
40、碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心
41、第三段，发现瀑布后，众猴约定能找到水源而不伤身体的拜他为王，这为下文石猴被拥为王作伏笔。第四段结尾处，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王，与之照应。
42、《醉翁亭记》中写宾客们纵情享受开怀畅饮的句子是：___________________________________________________
43、朝、觐觐：原指诸侯秋天朝见天子，朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。表刑罚的词语
44、父归坟兮未朝夕，已分黄金争田宅。——贯休《行路难》
45、妙年出补父兄处，公自才力应时须。——黄庭坚《送范德孺知庆州》
46、第十章：告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。
47、《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征，领起全文的句子是：_____________________________________________
48、每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的(法国)没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
49、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。(晁盖劫取生辰纲)是“义”，(宋江私放晁盖)是“义”，(鲁提辖拳打镇关西)也是“义”。
50、卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
51、只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔的句子是：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎 ?
52、褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。
53、最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
54、________________________________
55、小学数学不好？学习方法很重要！一定要告诉孩子
56、综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。
57、水浒一百单八将，各有一个或数个绰号，作者往往只用几个最精粹的字眼，便将他们的外貌、性格、特长以及爱好等某一方面的概况表现出来，使得人但凡谈及水浒好汉，必言其绰号。
58、◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。
59、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：
60、“把”字句：
61、 学生完成这个练习，教师选五位同学回答。
62、a、读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？
63、《湖心亭看雪》中表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情的句子是：____________________________________________________
64、全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。--惠特曼
65、(1)一觞一咏足 名词作动词，喝酒 (2)以极视听之娱 形容词作动词，穷尽 (3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 意动用法，把……看做一样 (4)群贤毕至，少长咸集形容词作名词，贤才；年少的人和年长的人(5)映带左右。名词作动词，像带子一样环绕
66、 第l题，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”
67、(切磋(cuō))比喻共同学习，互相研究讨论。(店肆(sì))店铺。
68、在这么多的动物中，作者为什么会详细介绍小鸟呢？(作者将心比心，想到自己的父母对自己的牵挂，爱家人，也爱动物，拥有博爱的情怀。)