1、抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。(如用自己的话概括，意对即可。)新课标第一网
2、22绿釉( ) 车轴( ) 铀( ) 鼬( )鼠
3、(“当之无愧”指当得起某种光荣称号或荣誉，毫无愧色。这多作敬词赞语，表示对人的赞扬。)
4、已慣神魂顛倒，不期偶見清明。年來無事此身輕。羞臨明月影，愧首一天星。
5、 随后，学校还引进了自来水，建成了标准的厕所……如今踏进懂马村小学就给人一种全新的感觉：校园虽说不大，却布局合理，宽阔的操场，洁净的地面，特别是孩子们朗朗的书声、欢乐的笑语、文明的举止无不展现了山村传承文明场所的变化和美好。而这一切，都凝聚了麻顺彪老师的汗水和心血！
6、Ａ、选文第①段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。
7、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。
8、滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 取缔(dì) 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū)(用触目伤怀造句)。
9、比喻贴切(动静互衬)，形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。气象万千 心旷神怡
10、成语的运用必须符合一定的语言环境，即成语的意思必须与句意相合。语境不合，自然造成误用。
11、26虬( )枝 穹( )顶 弓弶( ) 豇( )豆
12、下面对选文内容理解不正确的一项是( )
13、“津津有味”，指吃得很有味道或谈得很有兴趣，在句中只能做状语，修饰动词，而不能做定语修饰名词，所以“津津有味”不能和“话题”搭配，如果换成“津津乐道”就恰当了。
14、夜氣方回思舊遊，潮去東流，人去樓空。槐安一夢倚千重，瓊碎枝叢，卻祝東風。
15、需要注意的是，全詞的顏色略多，易岔去注意的實詞也略多，對詞意、結構的用途不大，稍顯雜亂。
16、分離自古憑秋意，難言歸期此行。莫道愁緒與人聽。別城花落季，何如是處清。
17、湘西边城爱心网的热心帮助，让麻顺彪终于明白：要改变学校的面貌，孤军奋战是不行的，必须借助外来力量！于是，他又奋笔疾书写下报告，和该村干部一起，到县州相关部门求助。功夫不负有心人。他们一切为学生着想的行为深深感动了不少的部门。2011年底，在县法院、县教体局等部门的大力支持和帮助下，整个校园全部硬化，并安装了崭新的篮球架。自此，建校近50年来，师生们终于告别了晴天一身灰，雨天满脚泥的历史，第一次拥有了宽敞的锻炼玩乐场所。
18、 本文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，然又不同于一般作品去描写人物肖像、神情、音容笑貌等，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者这样处理，主要同作者的家境和心境有着密切的关系。因为，父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒；父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。因此，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。
19、飄蓬斷梗，羈旅零落。此生定向江湖老。淮中默數，天地為家。恨離傷別，卻無法，寄無處。
20、子罕評：集句詩不標注來源，像我這種讀書少的就根本不知道哪句是哪句了。前三句集得都不錯，前波句跳得太開，反而失了照應。
21、(出处)：南朝·梁武帝《追赠张弘籍诏》：“朕少离苦辛，情地弥切，虽宅相克成，辂车靡赠，兴言永往，触目恸心。”
22、“沧海桑田”，比喻世事变化很大，不是指大海和农田。
23、B.首当其冲：冲：交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。
24、C.元宵节以后，节日的气氛渐渐淡下来，周而复始，人们又开始了一年的劳作。
25、注：“淮中默數，天地為家。”，化用自蘇軾《淮上早發》
26、 A．这段文字详细描写了洞庭湖及其周围的景色。
27、➤ 名著导读：《简爱》《红岩》《朝花夕拾》
28、下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是( )
29、有些具有特指对象的成语，用来形容甲事物是正确的，而用来形容乙事物就是错误的。对那些使用时有其特定对象和范围的成语，不得随意搬用，否则，就会张冠李戴。
30、下列加点的词意思完全相同一项是( )
31、B.重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。
32、➤ 各地中考语文名著阅读题真题梳理，高分必备！
33、➤ 初中语文词语运用50练(附解析)，你都做对了吗？
34、➤ 中考语文阅读理解方法详述，掌握后事半功倍！
35、 中考作文 |课内外阅读 | 诗词歌赋| 名著导读 |古文阅读
36、全国中考试题对成语的考查，主要涉及到下述五个方面：
37、七年级语文下册古诗文理解性默写完整版(附：检测题)
38、Ａ．或异二者之为 Ｂ．或王命急宣 Ｃ．或以为死，或以为亡 Ｄ．今或闻无罪，二世杀之
39、每册现代文课文的注释必须过一遍，重点看词语解释，单字解释
40、例如：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
41、第一部分：即第一自然段。乃开篇点题。思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。
42、②在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。
43、中央人民广播电台播音指导，中国广播电视协会播音主持委员会理事长，国家语委普通话审音委员会委员。
44、⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。
45、喬璟評：後三聯寫誤身之景，照應題目。整體格調較高。
46、中考最后一周，这样查漏补缺(语数英)，才能突破你的分数极限！
47、Ｄ、选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。
48、B.他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条和色彩演绎人生。
49、8欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。基本意思对即可。
50、C.开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。
51、蕭荊評：新穎有趣。跳出古人窠臼，擴展原有主題。“娛親代我望尤奢”句非常巧妙，真實呈現出離家後娛親只能寄望於寵物的心情。結局當再雕琢。
52、Ｃ．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。
53、通过麻顺彪的多方努力，2011年吴雪斌终于享受了农村低保，湘西爱心网好心人还伸出关爱之手支持吴雪斌继续读书。人非草木，孰能无情，爱心深深地打动了吴雪斌的心灵。回到学校后他终于来了个180度的大改变：对人有礼貌了，遵守组织纪律了，不再偷同学东西了，学习也用功了。
54、幻月評：“一捧相思灰”可以看作實語，也可以看作虛寫，“相思灰”不知具體指何物，與後文相連似乎有些奇怪。建議可以加長時間線。
55、子罕評：此詩多用澀筆，正宋詩一法。二聯：龜非胎生，何言懷子？第三聯妙語，扣主人離家情緒。只可惜結句齟齬，未能轉深一層。
56、2形声字表意特点要把握：眩晕、摇篮、云霄，诀别，狼藉
57、世間離亂何匆匆，山頭霜葉還無窮。還無窮，恨同黃葉，付與秋風。
58、苋(xiàn)囊萤映雪 腌(yān)籍(jí)贯 肃然起敬 招徕(lái)铂(bó)荸(bí)荠(qí)
59、不耻下问：意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。耻：以……为耻。问：请教。指人好学。
60、与“而或长烟一空”中的“或”字的意思相同的一项是( )
61、第三层：始于“我说道”止于“……又来了”。描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。
62、例如：这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜
63、幽居人欲睡，化蝶噙香起。試問小狸奴，棠花落有無？
64、分析：“蓬荜生辉”是谦词，表示因别人到自己家里来，或张挂了别人题赠的字画等，而使自己非常光荣，不能用于对方。
65、Ｄ．两段文字一悲一喜，一明一暗，一阴一晴，都写得情景交融。
66、陸曉評：頭兩句批頭道來，又點題，不錯。在上闋結尾才點出以往寫在開頭的重逢時間，構思不錯。
67、抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。
68、18密匝匝( ) 匝( )道 绕树三匝( )
69、“相敬如宾”，形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。而选项C所指的对象是学生，“相敬如宾”只能用在夫妻之间，用来形容学生就是张冠李戴了。
70、20潜( )滋暗长( ) 潜( )力 潜( )水
71、“長亭燈火猶明徹，問可及，草木炎涼”一句可替換為其他更恰切、充實的內容。歇字出律。
72、A、此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状 B、朝晖夕阴 朝服衣冠
73、28搀( )扶 馋( )嘴 谗( )言
74、常规作文如何写出彩？学会遣词造句非常重要，收藏学习这些同义成语，为你的作文锦上添花！
75、蕭荊評：寬袍作“腴袍”不太合適。頷聯生澀，有強行對仗之嫌。
76、A．属余作文以记之 B．徒以有先生也 C．以是人多以书假余 D．以中有足乐者