1、 换句话说,主观性评价不仅要关注是否说的正确,还必须关注学生表达的语言质量。当然,要提升评价效度,还有一个重要条件就是有高水平的评分人。如果是初次进行这样的阅读能力评价,命题者需要给教师进行一定的培训。
2、秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
3、这个意思还可以说成“局势堪忧”“前途堪忧”等。堪,能够、可以、禁得起的意思,引申为“值得”。它表达的是一个有忧患意识的人的思维。(望洋兴叹的兴什么意思)。
4、 (2)《示儿》这首诗中一个悲字恰如其分地写出了陆游当时的心情。陆游的“悲”从何而来?请你仔细阅读这两首诗,然后在下列横线上填上恰当的内容:陆游为( )而悲,为( )而悲,为( )而悲。
5、D、亮亮是过敏体质,感冒期间服用了小儿感冒颗粒。
6、A.拟人 B.比喻、拟人 C.比喻 D.拟人、夸张
7、 A围棋小组 B游泳小组
8、毛泽东的词《忆秦娥·娄山关》中有两句经典诗句:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”意境阔大,气概豪迈,让人吟诵难已。
9、我印象中,51%——59%是微弱多数;60%——75%是多数;76%——90%是大多数;91%——99%是绝大多数。当然,这是模糊概念,也就是个大概区间。但是这和41%被说成“绝大多数”,差的太多了。
10、 例1:读了这篇文章,你想对这位建筑大师说些什么?(《大师的败笔》
11、树上的桃子太高了,我够不着,只能望洋兴叹。扩展资料:近反义词辨析
12、“小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。”这句话运用的修辞手法是( )。(2分)
13、望洋,是叠韵连绵词。联绵词是双音节单纯词,它的两个音节是不可分割的整体,当两个音节分开后,这个连绵词的整体意义不会留存于其中的任何一个音节上。如“伶俐(双声)”“徘徊(叠韵)”,拆开了伶、俐、徘、徊各自是什么意思?词典上只能把这两个音节放在一起来解释。也就是说“望洋”与“望”或者“洋”没有关系。
14、(成语拼音)wàngyángxīngtàn
15、唱着唱着,就觉着不对劲了:这不是同一个太阳吗?“西边的太阳”指日本鬼子,表达憎恨、诅咒的感情;东边升起的“红太阳”指伟大领袖毛泽东,表达向往、赞美的感情。两者性质截然相反,“差别咋就这么大呢”?
16、“明朗”的意思是______________。你运用的理解词语的方法是_______________。
17、示例:乌黑乌黑 碧绿碧绿 翩翩起舞 栩栩如生
18、中央电视台第十频道有个栏目叫“健康之路”,我看了许多年也纠结了许多年。主持人除了越俎代庖地替专家教授解释科学原理、矫揉造作地对病患者表达同情、嗲声嗲气地说话之外,还有许多知识性错误。
19、河伯顺流来到黄河的入海口,突然眼前一亮,海神北海若(北海之神)正笑容满面地欢迎他的到来,河伯放眼望去,只见北海汪洋一片,无边无涯,他呆呆地看了一会儿,深有感触地对北海若说:“俗语说:‘自以为知道很多道理,没人能赶上自己了。’这正是说我呀。而且,我还曾经听说过有人贬低仲尼的学识,轻视伯夷的节义,开始我不相信。现在我看到你的浩瀚无穷,如果我不到你的面前,那是多么危险,我将会永远被有见识的人讥笑了。”
20、残暴无道的夏桀,曾自诩为“太阳”,可能还曾吹牛要给人民带来光明和温暖,然而,他一点都不像太阳那么光明温暖,和煦慈祥。他昏暗暴虐,荒淫无道,宠爱妹(mò)喜,听信蛊惑,连年发动战争,破坏农业生产,给人民造成了极大灾难,给社会带来极大了混乱,人民痛恨至极,义愤填膺。于是引起了处于被压迫被欺凌地位的民众的造反。商汤(或者是谋士伊尹)誓师时说:“时日曷丧,吾与汝偕亡。”就代表了广大人民的心声。“时”通“是”,代词“这、这个”。是说,你这个恶毒的“太阳”,害得我们无法生活,我们要和你拼命,同归于尽。这就清楚了:“时日”是特指,专指夏桀,是与“红太阳”的美好形象、色彩无关的一个独特义项。如此,“西边的太阳就要落山了,鬼子的末日快要来到”的说法就不会冒犯神圣,憎恨“太阳”也就不会发生嫌疑了。
21、学校为了丰富同学们的课余生活,组织了很多个课外兴趣小组。刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组,但是他只有周五下午有时间。根据下面的课外小组活动时间,你认为小明能参加哪个兴趣小组呢?
22、不知从何时起,国人的语言系统里大量地出现了“然后”,就像那个学生乱用的“而”,并且简直像病毒一样一发而不可收。是国人突然有文化修养了吗?是国人突然讲究语言逻辑了吗?还是国人受了港台人或是电视剧的影响了?反正“然后”之声不绝于耳,让人不胜其烦。
23、A.在美丽而神秘的宇宙中,人们只能望洋兴叹。
24、释义:望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
25、“品黄河文化、寻文明根魂、爱泱泱中华”第二期来咯~
26、反义词:妄自尊大(wàngzìzūndà)
27、秋水时至,百川灌河。径流之大,两涘渚崖之间,不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海;东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,非吾至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
28、 (2)理解信息的能力:阅读后,能否从阅读的资料中正确地解释信息的意义。
29、郁达夫的《故都的秋》,是一篇赞美故都北京的散文。因为文笔优美、感情真挚、条理清晰而成一篇美文,并且选入高中教材。
30、 我以纸笔测试中问题最大的阅读题来谈谈如何设计,给需要出卷和准备应试的老师提供一点思路。
31、(1)“望洋兴叹””的兴“意思是( ),根据意思,兴应读作( )。
32、“大海航行靠舵手,万物生长靠太阳。”太阳给人类乃至整个生物界带来了光明与温暖,带来了勃勃生机、欣欣向荣,我们热爱太阳,感激太阳,尊其为“太阳神”“阿波罗”。太阳在人们心中是伟大的、神圣的、崇高的。在民间,老百姓不允许骂天、骂太阳,也不许用手指指星星、月亮、尤其太阳,并威胁小孩说,骂了天害口疮,指了太阳害黏(方音读rán,黏黏糊糊)指(学名甲沟炎)。炎炎夏日,农民在田间耕作,热得肆沛溜汗,只能哀呼“天哪,热死了”,连个“他妈的”都不敢说。“日”与“天”一起,被人们顶在头上,不敢亵渎冒犯。传统中,“日”与“天”只被用来比喻君王、父母以及关系身家性命的大事。
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