1、生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹
2、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
3、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
4、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。
5、 狄尔泰：“人只能通过历史而不是通过反省认识自己。”
6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
7、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗丹
8、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。 ——《悲惨世界》
9、 美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类：一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”。
10、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
11、她一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好英语教研组长工作。对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。
12、“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。
13、作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。——齐白石
14、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
15、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。美术教师教育格言孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
17、长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。
18、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
19、教育格言：Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.
20、教育格言：做孩子喜爱的老师，做家长信赖的朋友。
21、一个能明辨是非，懂得自我反省的孩子，哪怕不小心犯错，老师也绝不会严厉的去批评他。
22、第古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。
23、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
24、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
25、本文来源于网络。版权归原作者所有，若侵删。责编：吴买乐
26、 杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
27、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
28、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
29、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
30、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
31、有人认为教既无益，不教亦无损，教育完全是徒劳的。这也是大错特错的。可以说，世上没有比教育人更重要的事了。这是因为教育就像植树者的工作一样。如果置之不理任其自然，庭院里的松树也会横生枝杈，园中的牡丹也会尽失富贵之相，有时它们亦难免因虫害而枯萎凋零。只有经过植树者矫枝培根，四季勤劳，才能使其生机盎然，枝繁叶茂，色香宜人。(福泽谕吉：《教育的力量》，《福泽谕吉教育论著选》，人民教育出版社1991年版，第52页)
32、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
33、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
34、如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。马克思
35、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
36、 当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。”
37、 一个特定的音响能引起人们对一块与之相应的明确的色彩的联想。——康定斯基
38、每天吃一颗糖，然后告诉自己："今天的生活果然是甜的。"
39、这样的一个职业，却被说成是太阳底下最光辉的职业，只能是两个字：忽悠。
40、凡人伟业，一件一桩折射师德光芒，一点一滴汇聚榜样力量。
41、这样的一个常常被人轻视和误解的职业，为什么却被说成是太阳底下最光辉的职业？
42、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
43、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
44、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
45、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”
46、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
47、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。
48、 伟大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我总认为世上没有小事。——美国前众议员暨广告业者巴登
49、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
50、说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。——三毛
51、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。
52、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
53、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。
54、 孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”
55、 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
56、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。
57、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。——夏加尔
58、一般情况是，最初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中最容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。
59、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
60、 艺术或有谬误，自然却永不犯错。——德莱敦
61、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
62、在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。罗恩菲德
63、陶行知“三块糖”的故事真的是告诉我们“好孩子是夸出来的”吗？
64、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
65、 俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”
66、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋
67、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
68、中国最早的诗体是四言的“诗经体”，接着出现了以屈原《离骚》为代表的“楚辞体”(也叫“骚体诗”)，后者用连词“之”和语气助词“兮”将句式变长，如“帝高阳之苗裔兮”(《离骚》)、“操吴戈兮披犀甲”(《国殇》)，这为后来的七言诗提供了先例。因此，《诗经》与《楚辞》成为中国诗歌之源。
69、 许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
70、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
71、吾人在社会组织未经改良之前，唯有努力于教育机会的平等，使人人所蕴蓄的无限能力，都有发展的机会，那末，人格不平等的原因，就可以消除了。(晏阳初：《平民教育概念》，《晏阳初教育论著选》，人民教育出版社1993年版，第31页)
72、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
73、色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。张大千
74、美术所以能产生科学，全从真美合一的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。梁启超
75、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。
76、 艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
77、小学美术教育格言有哪些？下面是由我为大家带来的关于小学美术教育格言，希望能够帮到您！
78、热情就是整个人类。没有热情，宗教、历史、小说、艺术，都是无用的了。 ——巴尔扎克
79、教育格言：每一个孩子的点滴进步就是我幸福的源泉。
80、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。
81、教育格言：欣赏每一个学生，赞美每一个学生。
82、从教20年来，她一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己。在教学上组织好课堂教学，关注全体学生；在班主任工作中给予学生如沐春风般的师爱；在科技工作上积极组织学生参加新区组织的各项科技类竞赛，努力为学校争荣誉。
83、 古人云：“疑是思之始，学之端，小疑则小进，大疑则大进。”
84、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
85、除了教育之外，任何东西都不能促进一个国家的繁荣、强大和幸福。(杰斐逊：《反对愚昧无知运动》，1926年英文版，第120页)
86、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
87、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？
88、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
89、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
90、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
91、世界之运，由乱而进乎平，胜败之原，由力而趋于智，故言自强于今日，以开民智为第一义。(梁启超：《学校总论》)
92、 学习像一个儿童那样作画用了我一生的时间。——毕加索
93、 死神所在的地方就没有艺术，艺术是发扬生命的。——罗曼·罗兰
94、人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。莫迪里阿尼
95、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半赫伯特斯宾塞
96、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。