1、 我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛臵身于一幅连绵不断的画卷中，真是"万山红遍， 层林尽(jìn jǐn)染"。
2、再将这些与写作要求相结合，让孩子在熟悉的场景中获得写作的灵感。
3、 语文教学中常常只关注文本内容，忽视对语言表达形式的领悟。我们知道：阅读教学要遵从“语言—内容—语言”的原则，也就是说语文教学要“走一个来回”，不光要引导学生借助语言理解内容，同时还要让学生领悟思想内容是怎样借助语言表达出来的。“理解内容”解决的是“写什么”的问题，领悟表达方法解决的是“怎样写”的问题。
4、可是综观当下中学生的作文，有许多还是笼罩着“公式化”“程式化”的色彩，或生硬套仿，人云亦云；或虚构捏造、情感匮乏、平淡乏味。笔者认为，其主要原因与教师在作文教学中过分强调写作技法，不重视对学生情感的激发、体验、融合有关。要改变这种状况，就要重视情感在写作中的引领、参与和统率作用，善于把情感作为作文教学的主线，运用具体、有效的策略方法，让学生体验情感、迸发情感、倾吐情感，从而写出情真意切、有灵气有神韵的文章来。
5、来看看这门课程是如何教孩子写作文、爱上作文的。
6、A．然而 即使 也 况且 B．因而 如果 便 况且
7、看到叔叔从国外回来，年迈的爷爷喜出望外，又是张罗准备饭菜，又是问长问短。
8、犹如：(1)如同(2)还陶醉：(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷，过分地爱好。
9、每位孩子都能收到一份量身定制的评语，让孩子清楚写作时遇到的问题，再加上老师的指导和督促，孩子的进步肉眼可见。(用喜出望外的情景造句)。
10、D．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。
11、想来父母见到归儿必定喜出望外。用喜出望外造句大全 喜出望外的造句
12、这次考试我答得让我喜出望外，我竟然得了第一名。
13、小强明天就能看到最疼爱自己的爷爷了，他喜出望外，彻夜未眠。
14、A．小明沉迷于电子游戏，老师曾多次批评教育他，但他仍然矢志不渝。
15、大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。
16、诚实—( )得到—( )抗议—( )
17、A.熠熠生辉：光彩闪耀的样子；在该句中是为了形容文天祥的精神永垂不朽，所以使用恰当；
18、 在这样的夜晚，留给作者永久回忆的仅仅是美丽的月光吗？透过这月光，你感受到了什么？读课文，去寻找这月光下的心情。
19、王老师能够获得今年的最佳教师奖，真叫他喜出望外。
20、灌篮的精彩喜出望外，运球的过程也惊险连连，人生何尝不是一次曲折的投篮，只为那心仪一刻的绚烂，要经过反复历练的熬煎。国际篮球日，愿你热爱篮球，超越自我，梦想实现。
21、摘录文中一个你喜欢的句子，并谈谈你喜欢的理由。 ________________________________________________________________________________________
22、小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票；真叫他喜出望外。
23、 东坡湿地公园的喷泉五光十色，迷人极了，让我流连忘返。(李沁锡)
24、科学的写作方法，帮助孩子打开了写作思维，极大提升了孩子的写作兴趣。孩子不再怕写作文，有了兴趣和自信，作文水平自然得到有效提高！
25、有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
26、________________________________________________________________________________________
27、“我”发现了什么美妙的东西？(用用波浪线划出文中的句子回答。)
28、 给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。
29、这样孩子们学起来通俗易懂，不仅完整的体会到“素材-回忆-联想-复述-整理”的过程，还能掌握如何破题、匹配素材的方法。
30、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这些字是：____、____、____、____。 “藏”字用音序查字法应查字母___，用部首查字法先查___部，再查___画。
31、今天是我的生日，妈妈送了我一个3D游戏机，这令我喜出望外。
32、良好的思维品质是以良好的情感作为基础。青少年正处于情感、情绪十分丰富而又十分复杂的时期，经常表现出矛盾不定、错综复杂的特点，而且青少年的思想还不够稳定、成熟，他们的思维品质还需要发展。因此作文教学要多借助生活中典型的事件或有思想性、教育性的材料，引导学生感受、理解作品中的真善美与假恶丑，以提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观，在情感熏陶的同时发展学生的思维品质。如训练学生学会独立思考和解决问题，培养思维的独立性；训练学生学会全面地认识和分析问题，培养思维的广阔性；训练学生学会从不同角度、不同层次，运用不同的方法思考问题，培养思维的灵活性；训练学生学会透过事物的现象揭示本质，培养思维的深刻性。学生的情感和思维得到了发展，写作的能力就得到了提升。
33、见证奇迹的时刻到了，喜出望外的人们激动不已。
34、我以为我这次考试会不及格，我惊恐万状的回家。第二天，我竟然考了88分，喜出望外的我在下课后欢呼。
35、示例：兴高采烈、眉飞色舞、难以计算、良苦用心
36、早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。一下车，我立即( jí jì)奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的( )在燃烧，又像天边飘落下来的一片( )罩(zhào)住整个山林。
37、关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。
38、 句子范围：有些，叽哩喳、叽哩喳‛……男高音的气概。
39、A．矢志不渝：立志不会改变，表示永远不变心；含褒义。在此形容小明沉迷于电子游戏，不改正错误，褒贬误用；
40、奶奶见到我回来喜出望外，连忙拉我坐下，絮絮叨叨地跟我说这说那。我却不耐烦，翻来覆去的看着手中不知道是什么时候的旧杂志，盼望着爸妈早点来接我回家。
41、 一群光头男孩出现在布莱恩的家门口，大声地叫他的名字，布莱恩跑出屋子。
42、一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。
43、语体色彩不同。例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
44、示例：比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山。
45、 妈妈做的红烧鲤鱼味道鲜美，我吃得津津有味。(张尧)
46、人们听说总理要亲自来山村看望乡情们，人们都喜出望外，家家户户都像过年似的。
47、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是( )
48、作文教学只有唤醒学生的激情，让学生学会用真情去体验生活，感悟生活，才能走出“无米下炊”的困境。只有让学生有了丰富的情感体验，才会有情感的冲动、精神的觉醒和智慧的发现，写作的素材才会如泉水般不断涌出，学生的作文才能自觉避免千人一面、千篇一律的情况，而变得有真情、有个性、有灵气、有神韵。具体说，可以从以下两方面做起：
49、 无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
50、这个消息真让我们喜出望外。用喜出望外造句听到这个好消息后，人们都喜出望外，激动不已。
51、当获知弟弟考上了名牌大学后，全家人都喜出望外。
52、A.微不足道：意思是指意义、价值等小得不值得一提。这里用来形容小草，符合句意，使用正确；
53、大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。
54、爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外。
55、奇丑无比 黑不溜秋 土里土气 其貌不扬 先天不足 相貌丑陋 凶神恶煞 面目狰狞 面目可憎 横肉饱绽 鼻青脸肿 鹰鼻鹞眼 獐头鼠目 尖嘴猴腮 满脸横肉 肚大腰粗……
56、妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分， 我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的差距……
57、在爬上顶峰的那一刻，人们都喜出望外，争着要第一个目睹山下的美景。
58、C．这道难题，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟。
59、示例:农民们互相传说，彼此相告，雀跃的欣喜的心情溢于言表。
60、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
61、通过情感激发，点燃写作激情，让学生“一吐为快”
62、这次大扫除找回失踪多时的戒指，真令我喜出望外啊！
63、看见爸爸手里提着生日蛋糕，小强喜出望外，高兴得尖叫起来。
64、 电视节目里放着坏人看到警察排兵布阵的架势，一个个魂飞魄散的情景，真让我大开眼界。(袁紫墨)
65、A．文天祥威武不可侵犯的浩然正气，在历史的长河中一直熠熠生辉。
66、D．响水“21”事故发生以后，一辆又一辆消防车接踵而至，广大消防官兵立刻不顾生死地投入到抢险灭火的工作中。
67、漂亮——( )激动——( )接受——( )欢快——( )
68、 生5：蹭出了可爱。猫的样子实在是太可爱了。
69、有一种欢喜叫喜出望外，有一种气氛叫喜气洋洋，有一种运气叫双喜临门，更有一种福气叫喜得贵子，真心祝福你的宝贝的到来给你带来欢喜连连，喜上加喜。
70、这次考试我预计不及格了，谁知得了80分，我真是喜出望外。
71、生活得并不宽余的亚瑟一家人得到这笔天降之财自然是喜出望外，于是一家人浩浩荡荡开赴那座古老的宅子。
72、一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。
73、A．他继承了家族的企业后，白手起家，经过多年的努力，终于把事业越做越大。
74、 _______________
75、大家都觉得这件事情平常无比，只有小明觉得喜出望外。
76、C．天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。多指文艺作品，不能用来形容人穿的服装，望文生义；
77、学习的重压禁锢了学生的生活空间，也使他们失去感受疼痛、感受幸福的心灵，对生活也变得熟视无睹。因此，教师要帮助学生打开尘封的心灵，鼓励和引导学生积极参加各种活动和实践，用心去感知生活，体悟生活。同时要培养学生的爱心、怜悯心、感恩之心、爱美之心，进而培育一颗敏感多情的“文心”。
78、当获知同学们拿到团体总分第一时，张老师喜出望外，高兴地像个孩子似的跳了起来。
79、承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。例：“他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子一般不用关联词语，有时会用上“于是”“先……再……最后……”。
80、B.自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。这里指的是古树令人敬仰，“我”在古树面前感到惭愧，符合句意，使用正确；
81、(2)做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。
82、D．跟随 雄壮 微乎其微 难舍难分
83、D．庄子一直历行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。
84、七夕到，送七喜，老婆祝你：喜从天降好运来，喜笑颜开好心情，喜出望外好彩头，喜气洋洋好生活，喜不自胜好幸福，双喜临门好喜庆，喜得丈夫好老公！收到七喜，还不穿的喜庆点和老公。
85、感共鸣情境等等。这些都是为了拨动学生的情感之弦，唤醒学生的情感体验，点燃倾吐的欲望，迸发灵感的火花，让心中美好的感情随着优美流畅的文字在笔端汩汩流淌。