1、就这样，全诗层层递进，由望不到家乡的“恼”到对挡住视线碧山、暮云的“怨”，别具一格地抒写了诗人心中浓得化不开的乡思。
2、
3、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
4、《乡思》是北宋诗人李觏创作的一首七言绝句。诗的一二句从远处着笔，写诗人极目天涯时所见所感。三四句从近处着墨，写诗人凝视碧山的所见所感。这首诗突出了诗人归乡无计的无奈和痛苦，表达了诗人对故乡深挚浓厚的思念之情。
5、(2) 答案示例：在探讨学问、研究问题陷入困境时，如果锲而不舍，继续前行，忽然眼前出现一线光亮，再往前行，便豁然开朗，发现一个前所未见的新天地。(2分)
6、 __________________________________________
7、如果你不努力，一年后的你还是原来的你，只是老了一岁。
8、 要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。 ——卡耐基
9、诗词名句鉴赏能力的提高绝非一朝一夕能完成，必须在提高兴趣的基础上反复诵读诗歌见容，咀嚼体味，品味语言，分析形象，把握主题，反复历练，规范答题，选准角度，慎重回答。达到语文教学的目的。
10、柳、折柳—送别、留恋、伤感； 鸿雁—思念、孤独； 子规—悲惨、凄恻；
11、伟人对我毫无意义，我只欣赏自己理想中的明星。 ——尼采
12、愿现在所有的肝肠寸断的苦难和诸多不幸，在未来的一天都会笑着说起。
13、 赏析：作者用些许调侃及戏谑的语气，鲜明的揭露了某些人的虚假面具，表明自己所言属实而且出自肺腑之言，表现了当时社会的黑暗及黑白不分。
14、拥有一颗快乐的心，你见到的都是草长莺飞;心中是忧伤，你见到的就是肃杀凋零，
15、诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。(2分)
16、“天若有情天亦老”最早见于李贺的《金铜仙人辞汉歌》：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”
17、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
18、(2)结合相关诗句解说这个手法的内容及在诗歌中的具体运用。
19、① 找出诗中的物象、意象，指出其含义。
20、沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。
21、当你又瘦又漂亮，脑子里又有东西，钱包里全是自己挣的钱，别说十一月了，全世界都会对你好一点的。
22、公元前278年，秦将白起攻破楚都郢(今湖北江陵)，屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。
23、更多详情请拨打：021-39533389转11123咨询。
24、请从炼字角度说说陶渊明《饮酒(其五)》中“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
25、(2分)“竹深”“树密”“虫鸣”给诗人带来微凉的感觉(写出了环境的幽深静谧)(1分)，表达了诗人惬意(舒适、宁静)的心情(1分)。
26、人们都说太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也没有看到我的家。本来就恼恨眼前的青山遮断了我的视线，那重重暮云还来把青山密遮。
27、
28、 德行的实现是由行为，不是由文字。 —— 夸美纽斯
29、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”化自庾信《射马赋》中的：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。
30、而你欣赏我因我本性不会改，别太认真，认真怎可放开自在。——林夕
31、答：
32、湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。魂兮归来，哀江南!
33、示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。)
34、梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
35、参考答案：示例一：“悠然”是自得其乐的意思，形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。
36、答：
37、所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。
38、建立法律、法规、法治，是为全社会创造一种安全可靠的，维护人民永久性的利益分配，抗衡公权力滥用，打击政治变态，制裁各种犯罪等长期性的需要和必要。
39、欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。———培根
40、 4) 美貌常常比酒更坏，因为它能使持有者和欣赏者双方沉醉。——齐默尔曼
41、 赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。 ——拉罗什夫科
42、答：
43、有些老显得很可爱，因为他们的作风优雅而美……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。 —— 培根《培根随笔》适用于强调应当受到赞美的是风度而非美貌。
44、建国初始，工农商学兵与d政机关之间的情感关系，用鱼水相连，天下人民是一家来形容并不过份。尽管当年走了些弯路，走进过死胡同，未能以领路人个人的意志而取得成功，且以失败而告终。人民也就似乎感到有些事是情有可原的。
45、人除了要懂得怎么去爱人，最重要是要懂得怎样去欣赏自己。 ——张国荣
46、这篇文章以对话形式作为开头,使人很快能进入到作者的意境之中,让人感觉清雅秀丽,好似一位江南水乡女子袅袅地走了过来。不是传统观念中的"丁香般结着怨仇的"女子,相反,给人一种谨慎平和的美。文章的开端讲述了昆明当地的一个笑话段子。它不是像现在速食时代的那些需要让人扫一眼便能立刻爆笑的笑话,它是需要人再回过头来细细品味的。文中说"当时觉得很无聊,现在想起来得很亲切"。我有同感。文章由此便自然地过渡到了翠湖。文章的主体部分描写了翠湖及其周围的景观,叙述了自己与翠湖有关的生活,其中不时夹杂着作者自身的感受。虽然记叙的都是些看起来算是琐事的日常情况,但不知怎的,却使人看过之后还愿回头再去看、去品味。这使我想起曾经看过的一部连续剧《渴望》和之后的《贫嘴张大民的幸福生活》 ,虽描写的是平常老百姓的生活,但很吸引人,想是因为人们对这些生活有同感从而发生共鸣吧。现在的翠湖与当时相比自然是不同了。文章写于1984年。
47、词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达了什么意思？(2分)
48、你就是你，每个人都是这世上的唯就算现在还没有人懂得欣赏你，但至少你知道怎么欣赏自己，无人喝彩的时候，虽然孤独，但也最自由。 ——何炅
49、从“吃大锅饭”的教训中，让人们更加清醒地认识到，任何事物都不该违背客观规律，如蜜蜂，蚂蚊，适宜群居，如豺子，虎，熊貂，章鱼不适宜群居。“树大分叉，人大分家”。“兄弟分居如邻舍，父子分居为两家”。所以“吃大锅饭”是不符合社会实际需要的。“一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚冇水吃”的故事是值得借鉴的。
50、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
51、欣赏，这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。——达·芬奇
52、“已恨”表白了诗人望不到家的烦闷已升级为怨愤，但“碧山”还不是唯一的遮眼障目之物；一个“还”字又带出遮山掩峰的“暮云”，“暮云”其实是最可怨恨的了！此时，峻拔的碧山、多姿的暮云已不再是可爱之物，而是诗人埋怨的对象了。
53、“落花人独立，微雨燕双飞”化自翁宏《春残》中的：“落花人独立，微水燕双飞”。
54、以浩气临事，则疑畏释。以静气养身，则梦寐恬。
55、 解析：本题仍是考查炼字，但略有变化，要求从一个句子中找出最富有表现力的字或词语来进行赏析。根据上面的“方法指津”，先找“诗眼”。“诗眼”通常是全篇主旨或诗人情感所在，通常是动词或形容词，结合诗句和全诗分析，“诗眼”应该是“悠然”或“见”，确定之后，再按照以上的方法回答即可。
56、菊—隐逸、高洁； 梅—坚强、不屈不挠； 松柏—坚挺、傲岸、坚强；
57、示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
58、政治是统帅吗，是灵魂吗？政治工作是一切经济工作的生命线吗？满脑子充满着政治，导致了法律法规脚下踩，公权力的疯狂滋长，高层领导的刚愎自用，同僚之间的勾心斗角。在那种水和不相容的氛围下，人便失去了理智，失去了德性，失去了推心置腹的信赖感，无法达成共识，治理好国家……政治是有情的，但也是无情的，政治的滥用，政治的遮天盖地而造成的历史教训……期望举国三思。
59、找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；
60、 赏析：作者通过举出例子，描绘出小时候在私塾之外自在的阅读，从而反面形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，及他们对儿童的毒害，但作者对于雷公电母天马行空等的描述，无一不包含作者对其的喜爱之情。
61、浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。
62、(4)解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。(在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。)
63、
64、楼前澹月连江白，楼底谁家吹玉笛？笛声愤怨哀中流，一夜愁杀江南客。
65、他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂"。
66、 解析：本题考查的是炼字，根据上面的赏析方法来具体分析：“偷”字含义浅显，应先指出修辞方法，结合全诗可以看出是指南风“偷”，所以是拟人；把南风说成“偷”，写出了南风的顽皮可爱，这么说，可见诗人欢悦的心情。
67、示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
68、比喻巧妙、新颖，将落花写得富有感情。作者以落花自比，表明自己的心志：自己虽辞官还乡，仍思为国效力，形象地表达了诗人内心深处炽烈的爱国热情。
69、③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
70、“正”与“政”真正能并驾齐驱，不造成背道而驰，滋生令人心忌的事端，倒也无所谓，人们自会欣然接受，倘若不是从母体中释放出来的正气，天经地义的“政治政建”，而是鱼龙混杂，群龙无首，一塌湖涂，滥竽充数的东西，那就会使人无法释怀，无法驾驭，难辨东西南北风，会让人们自发地形成，或明或暗地进行抵触政治之风暴的降临。
71、此题为开放题，答案不惟一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法(如对偶等)或用词的生动形象(如“合”“斜”)等，给1分；说出其妙处或表达效果的给1分，共2分。
72、我生长在偏僻的小山村(今天的平江县石牛村)但在上小学的四年期间，教育过我的老师就有10位之多，而且都是师范毕业以上的水平。他们是本大队的艾必昌、李栋生，浆市公社的姜盼沅，大坪公社的胡健、胡顾君，虹桥区虹桥公社的李良福、唐振雄，长庆公社的李黎育、李耕深，南江区昌江公社的方兴安老师。一个山区小学四年期间就有这么多高水平的老师在该校执过教，可想而知当时的政府是何等的重视教育吧。
73、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯
74、 5) 而你欣赏我因我本性不会改，别太认真，认真怎可放开自在。——林夕
75、 “采菊东篱下，悠然见南山”二句诗描绘了一幅什么样的画面？刻画了诗人自己的怎样的形象？“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？
76、后皇嘉树，桔徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。……秉德无私，参天地兮。
77、第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
78、一个人最欣赏的人，本就必定是和他自己同样的人。因为每个人都一定很欣赏自己。 ——古龙
79、①这句话选取了“早莺、暖树、新燕、春泥”等富有代表性的景物。(1分)②抓住了“争”“啄”两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树。新燕啄泥衔草的动态画面。(1分)
80、答：
81、关于秋韵的句子秋风萧瑟，洪波涌起. (东汉.曹操.《观沧海》)解落三秋叶，能开二月花. (唐.李峤.《风》)春种一粒粟，秋收万颗子. (唐.李绅.《悯农》)欲说还休，却道天凉好个秋. (宋.辛弃疾.《丑奴儿·书博山道中壁》)春花秋月何时了？往事知多少. (南唐.李煜.《虞美人》)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤. (唐.杜牧.《秋夕》)自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝. (唐.刘禹锡.《秋词.其一》)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨. (唐.刘禹锡.《望洞庭》)常恐秋节至，焜黄华叶衰. (《乐府诗集.长歌行》)。
82、运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。