1、在这离别之际，我们依然别情依依，走一回校园的小路，数一__室的楼梯，心中荡起了甜蜜的回忆。
2、宝宝新年我送给你礼物，它带给你温存的爱慕和深情的思念，祝愿你新年快乐，欢欢喜喜又一年!永远快乐!
3、成长过程中的思考、友情、迷失、沉默、遗忘以及失去的，也许其中仍旧伴有成长过程里无法避免的言不由衷，但是关于成长的归宿，你我又能寻找到怎样完美的答案呢?
4、群鸿飞四海，爱心留故园;海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们把“崇德尚能，知行合一”的校训作为航标，勇敢地启航!
5、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。
6、 “天若有情天亦老，快意青春，乐尽知音少。”在人大附经开学校的六年时间，长的是朝夕相处的时光，短的是各奔前程时来不及的话别。小学六年，徜徉在朗朗书声的校园里、奔跑在宽阔的活力操场、端坐于谆谆教诲的课堂上，我不仅学习到了知识，还结交了友情，更对老师们充满了崇敬和感恩。(六年级毕业留言短句)。
7、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。(六年级毕业留言短句)。
8、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝别离的轻愁，然而我的胸怀和晴空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
9、抽屉空了，往日的教室静了，初一的我们，毕业了。一切都走远了，一切都走散了。
10、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。
11、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑。
12、 今天，我们在这里欢聚，举行xx小学20xx届毕业生毕业典礼。
13、 很高兴能在小学阶段的学习里，能够遇到您来做我们的班主任。您从三年级就开始教我们，我们也是您带的第一届学生。希望您以后带的学生一届比一届好！在一起度过的四年中，经历了四个六一儿童节，今年的六一也是最后一个六一；三个教师节；四个寒假；三个暑假；五天的研学。光阴似箭、日月如梭。转眼间就要毕业，也将成为您口中的上一届学生。感谢这四年来您对我们的教诲与照顾。在将来，我们一定不会忘记曾教过我们的班主任——刘老师 。
14、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
15、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
16、人生的轨迹和历史，可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写!赠一张照片给你，赠一片静穆的风景给你，这风景属于所有的季节，不枯不黄，永远也不会退色。
17、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;恍惚的人生旅途中，有缘总会相聚。
18、 这个毕业季注定有些与众不同，没业毕业照片，没有结业庆典，多了一份不舍，多了些许遗憾。然而不变的是我们对学校、对老师、对同学的感激与祝福。第一天上学时的好奇；加入少先队时的激动；参加运动会时的兴奋；获得戏剧节一等奖的喜悦；和老师与同学们朝夕相处，共同努力……六年的小学生活汇成了一幅流动的影像，珍藏在我们记忆深处！
19、我们的友谊不会因为这一次的分别而减少。在以后的日子里，我永远的小伙伴祝你天天开心快乐!
20、1：赠人玫瑰，手有余香，我们虔诚地祈祷，祝福老师们年年吉祥如意，幸福安康。
21、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。一片冰心，万众柔情。
22、 老师，您就像雨水滋，润着我们幼小的心灵！
23、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
24、毕业离校的日期一天天临近，心中的不舍也一天天增加，除了吃散伙饭、照纪念照，还要来一场永生难忘的毕业旅行!
25、有的人死了，就不想让别人活，比如牛顿莱布尼茨拉格朗日……
26、 老师，您是辛勤的园丁，用知识灌溉着我们，让我们能够茁壮成长；您是蜡烛燃烧了自己，照亮了我们前进的路；您是春蚕，把洁白的知识给了我们，自己没有留下什么。您为我们付出这么多，可从未向我们索取什么，您为我们付出的汗水，我们会铭记于心的。
27、终于处理完了实验数据，突然开始怀念大学毕业前的时光，我还在做着相同的事，却已是在不同的地点，和不同的搭档一起。翻日历数了数，原来毕业已经天了。
28、六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情;六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经三年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存!
29、☞☞六年级毕业的离别语▎快毕业了，黑板上的倒计时
30、 用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
31、“难忘小学生活”综合性实践活动虽然包含了美术、音乐、书法等各学科的知识与技能，但作为语文综合性实践活动就始终要注意体现语文学科自身的特点。如运用学过的方法整理资料；制作成长纪念册时，应注意题目的拟定、扉页、目录、正文；在举办联欢会时，主持人的主持稿的撰写、鼓励学生表演朗诵、相声、演讲等语言类节目，给老师、给同学写赠言，突显出“语文味”。作为语文综合性实践活动，教师还应加强活动的过程性指导。无论课内还是课外，教师都应密切关注学生的整个活动，通过询问、检查、答疑、提建议、组织生生交流等方式进行过程性指导。对于“阅读材料”，应根据活动需要灵活运用。如对于“老师领进门”、“作文本上的红双圈”可以让学生课前自主阅读，上课时通过回忆的方式，唤起学生小学生涯中自己印象深刻的老师。
32、两千多个日日夜夜就这样结束了，六年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去?
33、这大概是老师唯一没有骗我们的事三年真的很短