1、指卑微下贱的人。汉蔡琰《悲愤》诗：“流离成鄙贱，常恐复捐废。”鄙视，轻视。金王若虚 邹韬奋《萍踪忆语》二：“利用剥削所得以实行阔绰生活，正是自掘坟墓的行为，正是引起鄙贱的行为。”
2、第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
3、卑微下贱。有时用作谦词。《管子·中匡》：“举贤良，而后可以废慢法鄙贱之民。”宋姚宽《西溪丛语》卷上：“使君不以鄙贱而猥辱临之，此固野人之船也。”清李渔《比目鱼·联班》：“家声鄙贱真堪耻，遍思量出身无计。”
4、桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。
5、(本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。)
6、第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
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8、课后习题 | 课程标准 | 拼音知识 | 阅读书单
9、第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
10、学生讨论，教师总结：“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高;“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁;“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范;“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣;“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛主席同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
11、找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质？
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13、AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳
14、“理解”文中爸爸的行为，其实就是引导三年级学生初步学会思考，通过“我”对雪儿的所为，思考如何自主面对生活。这个单元三篇文章编者意图就是通过母语的学习，对学生进行着心理健康教育，即引导学生从三年级开始懂得面对困难、挫折，这是母语给予学生健康成长的重要之文。这一课，“我”的行动，其实是让自己健康成长的最好的药。用“自己爱的行动医治自己”这是非常美的，因为这里“自我的祝福”。
15、本文运用多种论证方法(如引证法、例证法、正反对比等)，对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。
16、洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
17、六年级上册语文第二单元口语交际《演讲》视频讲解|交际指导|课件
18、洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
19、读音：( zhōng yú zhí shǒu )
20、也许我们无法让我们的学生理解这一切，但老师从这些方面认识这篇文章，我想在引导学生阅读中，也会自然渗透这种特殊的“爱”，特别第五自然段的阅读，学生如果边读边想，也会在无形之中，把这种“爱”转移至自己的心中。
21、六年级语文上册习作二《多彩的活动》微课教学视频+知识点+教案+课件
22、多好的孩子们，老师喜欢和你们一起陶陶然乐于知识的殿堂之中。
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24、沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。
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26、(1) 他忠于职守，任劳任怨，人们对他很尊敬。
27、答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
28、洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
29、语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！d员排在后边！”
30、虚弱—孱弱沉思—深思停顿—暂停 大概—可能