1、谁曾在阴沉微雨的早晨,独自飘浮在岩石下面的一个小船上的,就要感叹宇宙的静默凄黯的美。岩石和海,都被阴雾笼盖得白蒙蒙的,海浪仍旧缓进缓退的,洗那岩石。
2、心脏博出的血液涌来，在颈部遇到些许阻碍。没想到这小子的红细胞还挺鲜活有力。把自己的未来交付给这小子的身躯，我想，大概是个不错的选择。
3、第一部分(1)：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。
4、头颅遂自哀叹：“当初毫不犹豫地抛却右肢，抛却心脏，而今也尝到了被抛弃的滋味。如果没有了头颅的我还是我，那‘我’究竟是什么？只是一身残破的躯干，还是‘父母的孩子’这样一种身份？如果没有了头颅的我不再是我，那么没有了心脏、没有了四肢的我还是我吗？痛哉！”
5、人教版1-6年级数学下册教材点津(全册同步资源及复习更新完毕)
6、(2)全国写作教学名师作文教学创新论坛，家庭教育论坛，成功学子励志报告会。
7、躯干反问：“身首异处，哪来个体之说？在不属于自己的环境里坚持自己所谓的思想，又谈何幸福？”
8、整体感知课文，理解文中“荷叶”“红莲”“心的雨点”等喻义
9、 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的 ，
10、画家终于成为了另一个孱弱的少爷。这场交易，不过是他的头颅在另一只脖子上的寄居。这场交易从一开始就不平等。
11、严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
12、做生活中的有心人。只要还在路上，就没有到不了的远方。
13、逐渐尝试读鲁迅先生的杂文集，便忍不住在文章里揣摩自己与同学的矛盾，学着《风筝》的语气感慨生活：“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”结果被老师批语：“小小少年，别太烦恼。”
14、晚餐后独倚阑旁，凉风吹衣。银河一片星光，照到深黑的海上。远远听得楼阑下人声笑语，忽然感到家乡渐远。繁星闪烁着，海波吟啸着，凝立悄然，只有惆怅。
15、你们知道哪些关于读书的名言警句？(学生交流)
16、青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。
17、兢兢业业、克己复礼、风起云涌、不惑之年、义愤填膺
18、②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。
19、有且不仅限于(新闻事件)(一日为师)(风云学子/校友)(感谢有你)(学法交流)(创新思维)(节日特辑)等栏目欢迎大家投稿。
20、或许正是大海的广阔胸襟，孕育了她“海化”的性格和博大的爱心。她爱玫瑰，“不但喜爱玫瑰的色、香、味”，“更喜爱它花枝上的尖硬的刺。”
21、④读书有助于提高人的品德修养。正如作者所说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。”
22、 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！ 《纸船——寄母亲》赏析 1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。
23、作者：老舍现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》主要内容：小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。《骆驼祥子》以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。
24、①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；
25、我认为本课的重难点，教学目标制定是比较准确，但在“读书好、多读书、读好书”这三个问题上的顺序上注意一下，应该是因为读书好，所以才要多读书；不仅要多读书，还要读好书。对于文中提到的作者的读书感受，没有引导学生结合自己的读书体验，体会作者的情感体验。因此在学生学习课文的时候，尽量运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣。指导他们在今后的学习中多读书，读好书，会读书。
26、王桨平时爱看散文和时事评论，最爱的作家是钱钟书和王小波。即使是在高三紧张的课业和考试压力下，她仍然每天坚持看书，并将好的内容记录到摘抄本上。“平时的思考很重要，有价值的作文不光关乎表达，还要言之有物，传递思想。”
27、站在户外，轻轻的嘘一口气，一团白雾裹着一份温暖袅袅升空，在半空中伸展，氤氲，半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望有破灭了，消失得轻悄而又平静，仿佛从来就不曾有过，又恍惚有过这末一份特别的湿润。小澍长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝桠交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬的失了神采，半卷曲着好像随时都会坠地。
28、没有蒲公英,显不出雏菊,没有平凡,显不出超绝。
29、昨天下午四点钟，放了学回家，一进门来，看见庭院里数十盆的菊花，都开得如云似锦,花台里的落叶却堆满了，便放下书籍，拿起灌壶来，将菊花挨次的都浇了，又拿了扫帚，一下一下的慢慢去扫那落叶。父亲和母亲都坐在廊子上，一边看着我扫地，一边闲谈。
30、小朋友！当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地的容她爱你？
31、一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了衣服像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
32、“哗…哗…，可可和珍珍异口同声地说“是大海”，她们俩兴奋地同时张开了手臂高呼起来，“大海我们来啦！”在她们眼前的是淡蓝色散发着珠宝般光芒的浪花。谁不想冲进去玩呢？说时迟，那时快，两个人立马换好了泳装。此时，他俩又不谋而合的想到了一块儿——那就是飞速的冲进了大海妈妈的怀抱。谁能拦得住他们？转眼间，他俩已经在起起伏伏的海浪中嬉水了。
33、本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时作者已是90岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，十分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。
34、由本篇课文的学习,引导学生初步了解现代诗的特点,借由此文，让学生去了解更多的现代诗歌,从而实现“1+X”的阅读教学模式。学完了《白桦》,让学生去搜集更多有关植物的诗歌读一读,如松、竹、梅、兰。在此过程中,初步渗透整理资料的方法,从而实现对学生语文能力的培养。本单元有关“写”的语文要素是“合作编小诗集,举办诗歌诵读会”。在学生初步了解了整理资料的方法之后,搜集整理有关植物的诗歌，也可以不仅仅局限于植物。在此基础之上、选编辑小诗集,学生之间共同交流、学习、欣赏。
35、这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱，自然、童真之美融为一体。对人生意义的沉思冰心在诗集中，反复出现“人类”“众生”等词句。
36、第三部分(13)：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
37、第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。”
38、 母亲 ，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿 ，
39、你是那春光吗？冰心写的有关母爱的名言母亲啊！
40、万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。仿写关于冰心母爱的诗句母爱犹如涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱犹如一个“避风港”，母爱犹如一洼温泉.
41、②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去——《藤野先生》
42、(任务二)录制一段自己朗诵冰心诗歌的音频，小组为单位评一评，看谁读得最有感情；以小组为单位，开诗歌朗诵会。
43、七年级学生刚刚接触名著阅读，这本小诗集又是他们接触到的第一本诗集，所以，在读书方法上，适合采用朗读法；而小诗中隽永的语言、纯美的情感、富有启迪的哲理，不仅适合在朗读中品味，还适合在仿写中深化和锻炼。
44、2020年一场突如其来的疫情，让我与冰心文学活动第一次结缘，第一次参加全国性的比赛，并取得十佳文学的成绩，这坚定了我追逐文学的脚步，充实和提升了自己的文学素养。我会一步一个脚印，夯实成长的步伐，为自己的人生之路添加更惊艳的色彩。
45、 面对题目中泰戈尔的那句名言，作者没有正襟危坐，大发议论，而是向读者敞开心扉，让思维在清澈的心河里流淌，让读者从涓涓的流水中去倾听作者内心深处的声音：一次关于“真理”与“错误”的叩问和辩论。文章给我们的是新鲜，是真实，是亲近，是一种别样的独特感受。
46、人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。
47、半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。暮霭里，,融合在一起。难道是玉宇琼楼?难道是瑶宫贝阙?何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。
48、义薄云天、所向披靡、点石成金、回眸一笑、巴山夜雨、
49、仍是不适意——徘徊了一会了，窗外雨声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
50、青年人!你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
51、在我提笔打算写冰心时，问一个朋友，听到“冰心”，你想起什么？他毫不犹豫地说：“《再寄小读者》《小桔灯》，一个慈祥富有爱心的人。”我第一次见到冰心这个名字时，我就觉得她很美，看到照片，我更相信她是美的，后来读《笑》《繁星》《小桔灯》等文章，我丝毫不怀疑了。
52、“有它自己的风骨”。她爱猫，爱一切美好的事物，热爱生活。
53、但是宇宙之内，却不能够只有"秋肃",没有"春温",我的文字上，既然都是"苦雨凄风",也应当有个"柳明花笑".
54、主题思想：用现身说法，教儿女如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。
55、大厦巍然屹立，是由于有坚强的支柱，理想和信奉就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是由于有指示方向的罗盘，理想和信奉就是人生航船的罗盘；列车疾驰千里，是由于有引导它的铁轨，理想和信奉就是人生列车上的铁轨。
56、作者施耐庵，元末明初著名小说家。本书写于明朝。
57、行文至此，不再多言。再过几天就是春分，还望保重身体，穿暖吃饱。特别是不要赶什么时髦，冷天里的把脚踝露出来，那样会得风湿病的。冬天过去了，就是春天，被雪压过的老松树，还要挺拔地向上生长。
58、部编版语文(一~九年级)电子课本+数学、英语电子课本(点开可查看)