1、《读不完的大书》这篇文章是小学语文三年级上册第七单元中的一篇精读课文。 课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。”
2、连连 匆匆 闪闪 耿耿
3、 《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。”
4、分析课文中难以理解的句子，在传授方法的过程中，让孩子们在朗读中加深感悟。
5、动听——( ) 寻觅——( ) 盛开——( ) 玩耍——( )
6、 秋，不只是秋高气爽艳阳高照，不只是秋月当空，草虫唧唧，不只是秋风萧瑟，落英成阵，还有这绵绵秋雨，秋的饱满和闪亮
7、通过想象了解两军对垒的情景，从而知道蚂蚁像军人一样勇敢忠贞。
8、 在研读好玩，品味语言板块，我聚焦课文第2自然段进行了多种方式教学，让学生在丰富的情景中体会动物的生动有趣。在学习描写“小麻雀”的句子中，采用了听音频，想象画面，朗读感受让学生体会。在学习“老鹰”的句子中，采用了想象画面、引读、观看视频、给动物世界配音的方式让学生体会。丰富的教学方式激发了学生的学习兴趣，也加深了学生的阅读体验。
9、找出读不完的大书是什么？(大自然)学习6自然段。
10、炎炎夏日终于过去了，秋高气爽的收获季节向我们走来了。
11、(5)菲菲的( )是当一名画家。
12、清楚——( ) 兴许——( ) 气味——( ) 普通——( )
13、松树 火柴 钢琴 胡萝卜
14、在秋高气爽的时节，家乡的小山上，金桂飘香，果园里，果实累累，一派丰收祥和的景象。
15、肯定——( ) 聪明——( ) 批评——( ) 糊涂——( )
16、A.秋天果实累累，孩子们可以吃各种各样的美味水果。
17、小兴安岭一年四季( )，是一座美丽的( )，也是一座巨大的( )。
18、教学中要注意运用激励性语言，根据课堂上出现的学情，采取恰当的进行引导和激励，激发学生学习的热情。
19、由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。
20、一( )灰雀 一( )母鸡 一( )声音 一( )小孩
21、秋高气爽，金桂飘香，瞧那一望无垠的庄稼地，最先感受到秋天的讯息。
22、在这秋高气爽的好日子里，爸爸带我来到香港的海洋公园，跟那些海洋宝贝来了一个零距离的接触，让我大开眼界!羡慕吧!
23、炎炎夏日终于过去了，秋高气爽的收获季节向我们走来了。
24、金秋十月，天高云淡，不管在什么地方都会感觉到凉爽的天气，连阳光都比夏天的阳光凉快多了。现在的季节可真是秋高气爽的季节呀!
25、读句子，用读了“_____”词，我仿佛看到了 ________的画面。用该句式分享交流。
26、③秋雨淅(xī)淅沥(lì)沥地下个不停,好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
27、要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。
28、如果你心烦，那不妨出去走走，也许感受了大自然的秋高气爽，你的心情会豁然开朗。
29、示例：秋高气爽：在这秋高气爽的日子里，我们班组织了郊游活动。
30、马大哈(马虎) 乱弹琴(胡闹)害人精(坏人)碰钉子(拒绝) 百宝箱(财富)白日梦(幻想)(1)鸦雀无声(2)提心吊胆(3)手忙脚乱(4)口干舌燥(5)鸟语花香(6)眉开眼笑
31、你用心去听。你能听见秋天的声音。(用关联词把两句话合并成一句)
32、在金风拂面，秋高气爽的九月我们去登高望远。
33、漆黑 邻近 外露 暂停 清晰 暗淡 慌张 安静 批评 暴露 张开 昏暗 陈旧 寒冷 公开 果断 容易 平静 欢乐 强大 否定 愚蠢 表扬 明白 迟到 马虎 偶尔 丑陋 强壮 悲伤 上升 虚假 中断沉重 谦虚 削弱 胆小 苦涩 反对 俯视 枯黄 稀疏 安静 嬉笑 怀疑 陌生 干燥 缓慢 难过 强硬 可恶 居然 喜欢 昏暗 减少 烦心 难受 进步 安全 喧闹 细小 一般 听话 生气 放弃关闭 歪扭 节约 严肃 短 负 弱 慢
34、今天秋高气爽，我拉着姐姐兴高采烈的去逛街。
35、笼罩在我国上空的一股高气压，给我们带来了秋高气爽的好天气。
36、部编版语文三年级上册第三单元提分知识点+同步练习
37、咿呀 严实 急忙 斑驳
38、部编版三年级上册生字笔顺字帖，快收藏！(可打印)
39、(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)
40、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
41、在这秋高气爽的节气，我们收获了庄稼、收获了知识、收获了友谊！
42、今天秋高气爽，我拉着姐姐兴高采烈的去逛街。
43、整体感知有梯度：在初读课文后我以《课堂作业本》第4题为教学支架进行教学。先找到第6自然段，知道“大书”就是“大自然”，内容就是“世界万物”。接着默读2—5自然段，画出小动物和植物的名字。学生反馈时，将动物和植物都张贴在黑板上。为巩固学生的学习情况，我再指名借助板书说说动物和植物分别有哪些。然后去掉板贴再口述。通过这样由简到难的几个步骤，学生对课文内容有一个整体的清晰的感知。
44、④秋天,意味着成熟。一场绵绵秋雨过后,风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外舒畅。熟透了的稻谷,像害羞的小姑娘,低着头;高粱像喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成了一座座小山;红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂涎(xián)三尺……望着这丰收的景象,人们脸上露出了欢快的笑容。
45、部编人教版小学三年级上册道德与法治全册教案+PPT课件
46、摇曳——( ) 诚实——( ) 炎热——( ) 憧憬——( )
47、一本正经 糊糊涂涂 细嚼慢咽 争先恐后 鸦雀无声 横眉怒目
48、抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。
49、 天高云淡 捧腹大笑 喜笑颜开 果实累累 哄堂大笑 秋风习习
50、丰收：_______________________________________________________________________
51、“望洋兴叹”这个成语出自《___________》。(1分)
52、精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香。
53、( )房子 ( )头发 ( )地毯 ( )扇子
54、 秋天的天是蔚蓝的，秋天的云是白的，秋天的山是金黄的，秋高气爽，天高云淡。
55、天下着大雨，雨点打在船篷上，( )、( )地响。
56、迅速——( ) 愉快——( )可爱——( ) 果然——( )
57、(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)
58、早晨，秋风习习，一望碧空如洗，阳光明媚，树叶在风中欢快地摇曳着。
59、教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
60、我最喜欢秋高气爽的天气，所以我天天都盼望着秋天的到来，好和伙伴们到外面去玩。你看，小狗都摇着尾巴表示同意呢!
61、秋高气爽，艳阳高照，我们一家人来到景色怡人的七星岩观光旅游。哇！快乐简直赛神仙！
62、国庆假期，妈妈带我登上了离家不远的围岭山顶。山顶上，秋高气爽，让人心旷神怡。
63、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
64、时间：90分钟 满分：100分 得分：_______
65、示例:黄黄的稻子 一层层海浪 摇啊摇啊,摇来了丰收的喜悦
66、新大象版五年级上册科学知识点总结(可下载打印)
67、第一次学法迁移是在学习完“小麻雀”和“老鹰”的句子后。让学生按照前两句的学习方法(找关键词语体会画面)自读自学小蚂蚁的句子。用上“读了____这个词，我仿佛看到了_____的画面”这个句式分享自己的感受。
68、(1)追逐(2)追赶(3)追捕(4)追求(1)计算(2)算盘(3)算数(4)打算
69、形容很规矩，很庄重。( )
70、今天晴空万里，秋高气爽，全班同学参加了学校组织的春游活动。
71、太阳 月亮 星星 云朵
72、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙)
73、秋天到了，我本以为应该是秋高气爽，可是这几天却变成了“秋低气寒”，这样的秋天我不希望还有一次。
74、一( )小狗 一( )黄牛 一( )旅行 一( )小鱼
75、可爱 有趣 睡觉 起床小巴掌 平展 规则 凌乱银杏树 小扇子炎热枫树邮票凉爽翠绿蓝色漂亮红色穿来穿去条纹 红缨 飘飘摇摇 圆溜溜 皮球景色诱人 大花园 宝库颜色 花纹 理睬 寂寞
76、严肃——( ) 相信——( ) 熟悉——( ) 润湿——( )
77、②整整齐齐，次序分明，条理清楚。 ( )
78、蜜蜂 蟋蟀 小鱼 天鹅
79、嫩绿——( ) 茂密——( ) 松软——( ) 热闹——( )