1、这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、创造、模仿、观察、表现、(春天在哪里儿歌教案)。
2、 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。
3、春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，春天在小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。
4、师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
5、变换各种形式朗读(大小声，模仿各种小动物的声音读等)
6、能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。
7、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
8、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
9、和我一起动起来，小花开放了，小草伸懒腰了，一群大雁从北方飞回来了，蚯蚓从泥土里钻出来了，小青蛙蹲在池塘边在叫呢?怎么叫的呀?一只小熊从冬眠中醒了过来，打个哈欠，哎呀，腰扭了，谁来帮帮我呀?(师生互动)
10、学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。
11、教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。
12、教师小结：我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花儿开了；夏天风吹过，暴风雨来了；秋天很安静，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到处白茫茫。从这些美丽的风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替变化。
13、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
14、师：青蛙是冬眠的动物，那你知道还有哪些动物是冬眠的吗?让我们一起了解一下吧?(课件展示冬眠的动物图片)了解冬眠的知识。
15、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
16、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领
17、教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。
18、根据低年级学生的心理年龄特点及本课活动性、开放性的设计理念，我设计通过以下活动完成本课教学：
19、教师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。
20、(1)出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。
21、"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
22、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。
23、 (1)认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。" 师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"(2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇，我请小朋友来试一试。" 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
24、(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)
25、 这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了 “小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。
26、师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。