1、首先，是爬山虎脚的形状和特点。“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”，“像蜗牛的触角”，颜色是“嫩红的”，从生长的位置到形状、颜色，都进行了细致入微的描画，读者仿佛在观赏一幅画，一幅由高明的画家描绘的工笔细描。
2、“Ican’tbelieveyougotyourselvesapuppy!”
3、“我跨(走)进店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤(钻)过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤(走)到里边来了。——林海音《窃读记》”
4、现代语言学研究,是基于结构之内还是结合结构之外,一直是个争议不断的话题。就描写而言,当然都是语言结构系统之内的事;但对语言结构系统之外功能和动因的考察,也往往影响到对描写对象的选择和判断。而就解释来说,是立足于语言结构系统之内还是立足于语言结构系统之外,则存在着很大的争议,这正是当代解释语言学的两条基本路径。这牵涉对解释的基础问题的根本认识,因此,解释什么,如何解释,就成了一个长期争议的问题。
5、结构依存性原则实际是语言构造的基本原则,描写和解释只是从理论分析的角度来审视和依从这一原则。任何语言分析和推导,都要从这一原则出发。例如:
6、“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖！
7、通过比较可以发现,上面两组用例的合法与否,呈互补状态。如果试图对此做出解释,就需要从动结式及相关句式的构造原则及其规则系统着眼,先看每个句子包含哪些基本成分,然后讨论这些基本成分的论元结构和配位方式是如何互动的,进而说明动结式及其相关句式的整合过程。(参见施春宏2005,2010b)这种系统的分布状态是难以通过功能分析得到有效说明的。当然,功能主义也会对句法结构中的配位方式做出自己的说明。如关于例(24)a这样的动词拷贝句(重动句),有功能分析认为:汉语中的“动词拷贝”现象是一种对持续的动作和状态的临摹表达,是人类观念上的一种自然看法在语法上的体现。(Tai1989,1999)这是一个大的促动句法形成的构造原则。然而,这不能说明现代汉语句法系统中为什么就不能形成“孩子读这种书傻了”这样的VOC式,而汉语史上是存在着这样的句式的(如“饮酒醉、吹我罗裳开”);同时也不能说明为什么英语、日语等其他语言就不能形成这样的动词拷贝的表达方式。对形式主义分析者而言,他们往往坚持这样的信念:“先在语言内部的规则中,或内部规则的相互作用中来寻找,而不必简单地归结为难以(或无法)证明(证实与证伪)的外部因素。”(冯胜利1997:101)
8、8, 这篇小说的特点是人物的心理描写很细腻。
9、欢迎加入语言学通讯读者群，添加时请自报实名，单位和研究方向
10、Thenthedarkdidnotmatter;shelaystill.“Here,rubyourfeetagainstmylegsandgetthemwarm,”saidfather.
11、(5)为什么它会有这样一些分布表现(而不是那样一些分布表现)?(描写细致入微的动作的句子)。
12、“把城市里最珍贵的两件东西拿给我，”上帝对他的一位天使说。于是天使就把铅做的心和死去的鸟儿给上帝带了回来。
13、就像是小提琴的琴弦被弓弦急促划过所迸发出来的声音，又像是竖琴突然被拨动响起的琴音。仿佛在远离纽约的某个地方，一处翠绿的森林里，有一片树叶在午夜里穿过沉沉的黑夜，翩然落下，掉进灌木丛里——那声音就是落叶的回声。
14、二是语言现象呈现出系统的特性。其中最主要的体现就是平行性、对称性。以音位的系统性为例,就发音部位和发音方法而言,存在着下面这样的平行、对称关系:
15、“Youhaverightlychosen,”saidGod,“forinmygardenofParadisethislittlebirdshallsingforevermore,andinmycityofgoldtheHappyPrinceshallpraiseme.”
16、芭蕾舞演员精彩的单腿飞转，那是力的旋律；健美运动员块块隆起的肌肉，那是力的线条；赛跑健将风驰电掣般的冲刺，那是力的速度。
17、Afewweekslater,theboyarrivedhomefromuniversity. HehadmissedPoppyandwaslookingforwardtoseeingher.Whenhebentdowntogiveherabighug,hefelloverinsurpriseasasmallgoldencloudcameracinguptolickhisfacetoo.
18、由此可见,句法操作应该在结构规则下进行。有了语迹,就保持了原有的结构。因此,这样的操作原则可以叫作结构保存原则(StructurePreservingPrinciple)。结构中“空”的成分有特别的语言学价值,而没有结构的观念就不可能有“空”的认识。
19、(7)以上所说的这些现象可以归纳出怎样的范畴,这些范畴具有怎样的特征(性质或功能)?
20、语言研究中需要特别关注和重视系统中的不对称现象,需要寻找不对称的条件、限制和理据,并从不对称的现象中构造出对称的模型,从对称的模型中说明不对称的条件,甚或因此可以构造出具有普遍性的语言理论。这种基于对称破缺的分析正是基于系统性原则的一种观察。破缺本身就是以系统作为背景的。需要注意的是,不要把认识论、方法论意义上的“系统性原则”理解为本体论上的“系统性”,认为所有的语言现象都是成系统的。事实恰好相反,不系统(不对称、不均衡)反而是一种常态。但我们建立理论模型的时候,需要从系统性原则出发,这样才能发现不系统、有缺位、成分之间组合失配的地方,才能使描写更加全面,使解释更加到位。
21、这两种改法，仍然是沿用上面的长句法和短句法。
22、d.这种书把孩子读傻了e.*孩子把这种书读傻了
23、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色长袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。”
24、例(3)都是对例(2)进行提问,其中例(3)a是将第二个is提到句首,例(3)b是将第一个is提到句首。它们都遵循英语疑问句将系动词be提到句首的规则,然而,只有例(3)a合法。为什么呢?原来它遵循了句法推导过程中的结构依存性原则。这三句的结构关系分别是:
25、 出示课件，展现爬山虎的脚向上爬的动画，帮助学生理解这个难点。
26、应用最小对立对,就是在描写和解释时要找到一些极端现象,只此非彼,而且此和彼在形式上以及语义、概念结构上形成鲜明的对立。只有找到了极端情况,才好说明不极端的、两可的、处于连续状态的现象。如果没有发现例(8)a的对立,要想根据例(8)b来描写和解释“满”和“全”的差异,基本上是不可能的。凸显差异才是发现问题的根本路径。语言研究,往往就是从不对称中做出对称的模型,然后通过调整某些因素来说明不对称现象。
27、Shelefttheroom(becauseJohnstartedtofrybacon)AdvCl
28、我们仔细研究就会发现，作者并没有用简单的词语来形容声音，他基本都用句子来形容声音，而且，他用了其他的声音或者场景来形容声音带给听者的感受。
29、从上面的例子可以看出,如果不是基于结构体的构造过程的分析,形式主义分析法就无能为力;如果基于结构体的构造过程的分析,那么仅仅从功能对形式的促动作用来分析,是不容易说清楚不同语言配位方式的差异和特定语言内部结构生成的配位方式安排的。也就是说,这两种分析路径各有其适应的范围,其解释力决定于自己所要解释的对象。两者不是生死对立的关系,而是各有侧重,相互补充。其实,外部的解释和内部的解释在性质上有根本的差异。大体而言,外部的解释是理解式、发现式的,内部的解释是生成式、发明式的。由于都以“解释”为己任,都拥有对“解释”的解释权,所以容易混淆两者在理论目标、解释过程、运用方式上的根本差异。
30、师：亲爱的同学们，今天，我们学习了动作描写的三个诀窍，回忆一下，是哪三个诀窍呀？对，方法一：认真观察，细化动作，方法二：仔细推敲，选准动词，方法三：恰当修饰，写出个性。你学会了吗？在这里，老师给大家准备了一个简单易记的歌诀：
31、现在我们知道了细化动作可以使人物形象更鲜明。其实，细化动作只是动作描写的初步要求。要准确地描述动作，还得注意第二个诀窍——仔细推敲，选准动词。
32、于是他回到自己的屋子里，拿出布满灰尘的大书，读了起来。
33、(Thathekeptsmokingmarijuana)NPbotheredher.
34、“你的选择对极了，”上帝说，“因为在我这天堂的花园里，这只小鸟可以永远地放声歌唱，而在我那黄金城堡中，快乐王子可以尽情地赞美我。”
35、总之,是否区分表层结构和深层结构,不是问题的根本,也不宜泛泛地说设定了深层结构就违背了经济性原则,关键在于区分了这两个结构之后,能否对某些既有事实做出更具概括性的描写,能否借此发现新的语言事实,能否预测新的语言事实。如前所述,作为理论策略的分析模型,从根本上看都是隐喻性工具,既是对考察对象的隐喻性认知,又是用来分析考察对象的操作性工具。既然是隐喻,就具有多种隐喻的可能性,而且任何隐喻都是跛脚的;既是工具,特定的工具在打造之时就有目的性、对象偏向性。这样说来,工具本身不是问题的根本,既有工具的改造,又有新工具的构造,只要有利于人们发现和解决问题,都是有意义的。Chomsky(2002:68,2004:85)说:“科学研究的最终目标是理论的可理解性,而不是世界的可理解性。”(Thegoalisintelligibilityoftheories,notoftheworld.)我们常常以为我们把世界变得可理解,而实际上更多的是理论内部的可理解。因为离开了理论,就谈不到理解。这便是乔姆斯基反复强调的“伽利略—牛顿风格”(GalileanNewtonianstyle)。
36、如果我们简单地指出,上面两组的对立是因为其中的动词有别(分别是“卖、输、杀、扔”和“买、赢、养、捡”),这可以看作最低层次的描写,但实际上并未做出真正意义上的描写,因为尚未做出分类概括,而只是指出了存在哪些现象。如果就此概括出存在两类动词:“卖”类动词和“买”类动词,并指出它们各自的语义特征,如:“卖”类动词(+去除)、“买”类动词(+取得),这就是描写了。这种描写显然带有解释性,因为它通过动词次范畴的语义特征来说明句法合格性问题。显然我们还需要做出进一步的解释:为什么这两类动词次范畴语义特征的不同会导致它们在“把+NP+V+了”中的句法表现呈现对立状态?人们通常这样假定:“卖”类动词自身还蕴含(+结果)这一语义特征,而“买”类动词不然。(14)而“把”字句是凸显结果的句式(施春宏2010c,2015c),因此需要有相应的结果表达方式。这便是从词项和句式之间的互动关系来做解释了,而当初对“卖”类动词(+去除)、“买”类动词(+取得)语义特征的概括实际上就成了一种分类描写。当然,仍需要进一步解释的是:为什么“卖”类动词自身蕴含(+结果)这一语义特征,而“买”类动词不然?这就需要从“买卖”类事件结构的语义框架来分析,这就是语言结构之外的解释了。若此,语言之内的概括就又成了一种描写。
37、我们这里所讲的思维变革，主要是指因受纳米技术的巨大冲击和启迪，在对事物的结构、性质、功能及关系进行考察和研究时，应当要更加细致入微，明察秋毫。
38、好的描写就是得到好的分类,好的解释往往也基于好的分类。人类研究的成果常常体现在得到一个新的类或对原有的认识进行新的分类。没有新的发现、新的认识就没有新的分类。
39、不知道大家注意到没有，我们的孩子在写人物的时候特别容易出现“僵尸人”和“千人一面”的问题。所谓的“僵尸人”就是孩子写的作文里那些人物都是不说话的，看起来好像都不是真人，所以，在指导孩子写作文的时候，要引导他让作文里的人讲话。那什么是“千人一面”呢，就是文章中的人物好像都差不多，缺乏个性，读起来就不生动。所以，我们不仅要让作文中的人讲话，还得讲适合他的形象的话，而语言描写中加入神态描写，无疑是最简单直接的方法。
40、这第二个诀窍学会了吧？又到了你显身手的时候了。好，请你根据这个情景，揣摩人物心理，填上准确的动词。按下暂停键，开始选吧！
41、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
42、就例(8)a而言,“脸”和“公司”不同类,它们在跟“满”和“全”组合时有不同的语义选择。由此可见,“满”和“全”也是对立的。然而,“满”和“全”的这种对立到了例(8)b中似乎又不存在了。而这种对立的消失来自于“身”和“商场”的特征。“满”凸显的是容器及所容之物,“全”凸显的是套件及所组之件。“身”和“商场”既可做容器,又可做套件;而“脸”只能做容器(隐喻性的),“公司”只能做套件(隐喻性的)。这样,词语同现的可能性及其限制就显示出来了。例(8)a反映的是两者的不同认知视角,例(8)b反映的是可以从不同的视角来加工的情况。
43、 观看了图片和视频中关于爬山虎叶子的片段，读了叶圣陶先生描写爬山虎叶子的段落，你有不一样的描写吗？或者有什么补充的地方？试着写几句话，描绘自己看到的爬山虎的叶子。
44、*Whodidshesee(thedocumentarythatwasabout)NP?