1、(2019年1月4日，我在统编版在南京举办的全国首届快乐读书吧教学研讨会上，我上了《安徒生童话》，1月4日，就是一个学期都要结束了。我上个这个课之前两三天，学生们才买了这本书。这是一所名校！名校都没有读这本书，可想而知，全国会有多少学校的三年级学生读了此书？)
2、一是按照教材的要求把基本的东西教完；二是要用预测和推想来教两篇课文；三是教这两个故事给他们童话写作上的小帮助。
3、有的家长说：“我可以教孩子一些学校老师教不到的能力，但是学校的对我们孩子的学习负责任吧，什么都推给家长，家长的压力也太大了！”
4、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特
5、(3)《坚定的锡兵》：锡兵爱舞蹈家，舞蹈家爱他吗？
6、千人吃我的猎物，万人帮我的生路。(哈萨克族)
7、智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从群众来，力量从团结来。
8、妈妈是家庭中教育孩子的主导者，事业和家庭不能兼顾，辛劳无助；
9、比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。
10、两个协调的力量，可以分十个人的力量。(赫哲族)
11、我知道，这两个单元承载的任务是不一样。第三单元重在指导学生读童话，“快乐读书吧”指向读整本书；第四单元重在“预测和推想”的教学。但两个单元七篇课文全是童话故事，都是长长的童话。两个单元习作话题，一是编童话故事，二是续写故事。有人会问，这两个习作话题，训练的目标各不相同，怎么可以整合呢？这两个单元，我整合教了一次，单独的如教材顺序一样教了一次，整合成一个大单元教法，效果远远超过按照教材顺序之教。我的大单元教学顺序及教学流程：
12、齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。(蒙古族)
13、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。--艾思奇
14、指说话、做事都要留有余地。即凡事多留一步给别人。
15、■“追求公平”(食得平，使得行：比喻若报酬或分配公平合理，就能调动积极性)
16、五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山.——邓中夏
17、智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。
18、■“强调肚量”(吂做生理，先学肚量；吂曾出门，先学谦让：说明要懂得做人须有肚量，知道谦让)
19、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇人心齐，泰山移。