一、跳竹竿的游戏规则玩法
1、探索各种抬花轿的方法，培养幼儿的探索能力；
2、跳竹竿舞，起于西汉，历史悠久。三月三的竹竿舞，代表着对丰收的庆贺和对来年好收成的期盼。这天寨子里杀猪设宴来祭祖祭天，酒酣饭饱后就会点起篝火，跳起传统的竹竿舞。
3、师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。
4、道具：照相机10部、电脑和投影仪(展示照片统计露脸次数)
5、蹲下的人必须同时，否则也淘汰
6、一队人按顺序排成一列，第一个人依据所给出的主题作画，并传给第二个人(不能有语言交流)，再由第二个人根据看到的画重新作画，并传给第三个人，以此类推，若最后一个人能猜对主题，则该队获胜。
7、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？
8、(游戏推荐)投掷的游戏
9、如何选择呢？笔者主要有以下几点思考。
10、跳舞者在两击竿的内、外欢跳，务必合拍，否则击竿会击到你的脚。当两击竿分开向垫竿击两下时，跳者在击竿的外一侧单脚弹跳两下；当两击竿合拢横击时，先将悬脚跳入横击的第一次空档，随后另一脚跳进，前足同时离地，这时刚好又是第二次横击的空档，离地的足跳到击竿外的另一侧，在该侧单脚又弹跳两次。如此这般，不断反复。
11、孩子们的提问勾起了爸爸妈妈对童年的美好回忆，瑞乔爸爸感叹道：“那是一个神奇的年代，没有车水马龙，没有电子设备，只有数不尽的欢乐和有趣......”
12、4)幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。
13、另外，还要考虑到教学内容本身的科学性。
14、若某项技术对学生要求太高，学习有较大的难度，和生活联系又不紧密，就不具备较高的实效性。
15、尽管世界很大很大，时光很快很快，但相信在每个人心灵的一角，始终有着珍贵的童年回忆。我们的爸爸妈妈小时候玩的游戏有哪些呢？带着疑问和期待，孩子们化身为小记者，采访起了爸爸妈妈......
16、具备在运动中避免危险的能力。
17、(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏
18、回味经典——和小伙伴一起玩耍的那些时光
19、玩法：幼儿分成两组，每组两个人同时出发，越过椅子障碍，去终点拿红旗再跑回来，规定时间内哪一队拿的红旗多，拿一队算赢家。
20、幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。
二、跳竹竿的游戏规则玩法幼儿园
1、竹竿舞具有体育锻炼的价值,经常进行排舞练习,心血管和呼吸系统都能得到良好的锻炼,改善心肺功能,加速新陈代谢过程,促进消化,消除大脑疲劳和精神紧张,从而达到增强体质,增进健康,延缓衰退,提高人体的活动能力等良好的健身作用。
2、科学指导，让游戏贴近生活
3、反思：结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
4、傣族的跳竹竿，分打竹竿和跳竹竿两种。其中的打竹竿，参加者有十几人，两人一组。在打竹竿过程中，每人分别执竿一端相对而坐。以竹竿互敲或敲击地面，时起时落，时分时合。随着音乐的伴奏，竹竿一击一分的频律不断变化、加快，可以引起人们的共鸣；而跳竹竿，需要跳者灵巧地跳跃在竹竿的分合之间，运用双脚跳、单脚跳等形式，变化出优美、舒展的动作。在跳竹竿的过程中，既有男打女跳，也有女打男跳，同时还有男女混合跳。
5、所以，体育教师在选择教学内容时也要注意“与时俱进、推陈出新。
6、初步懂得游戏时应遵守游戏规则。
7、过程中任何一人脚落在指压板外面，加时30秒
8、幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。
9、歌谣：小皮球架脚踢，马兰开花二五二五二八二九三五三五三八三九四五四五四八四九五五五五五八五九六五六五六八六九七五七五七八七九八五八五八八八九九五九五九八九九一百一。
10、根据需要摆放垫子。
11、预备9月入园孩子的必备清单，现在就该准备了
12、傣族象脚鼓的对踢和对打，常在各种公共场合以及傣族年节庆典中进行。
13、b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。
14、青蛙跳，参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一只青蛙”，第二个人念“四条腿”，第三个人念“两只眼睛”，第四个人“一张嘴”，第五个人：“扑通跳进水”接下来是两只青蛙八条退，四只眼睛两张嘴，依次往下。错的人可以选择表演节目。
15、5)跳舞学员叫停时，所有打竿人员同时喊“嘿嘿”完成最后两次打竿，然后停止；
16、双方队员帮助自己的队友绑好尾巴，听到音乐开始后方可开始游戏。
17、提出游戏要求：3人一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
18、竹竿舞的动作是以人们的肌肉活动特有的运动形式产生负荷,刺激内脏器官,改善人体心血管循环系统和呼吸系统机能状态,增强人体肌肉力量和关节灵活性,提高了人体的工作能力.它是一种肢体语言,是人们交流思想,抒发情感最好的表达方式之竹竿舞需要音乐伴奏,能促进人们对音乐节奏的理解和谐运动,增强韵律感.
19、(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
20、猴年吉祥!一组人围成一个圆圈，报数每个人按顺序说..，游戏开始，主持人喊1只吉祥猴，第一位蹲下其它人不动，喊3只吉祥猴，第4位蹲下其它人不动，以此类推按顺序和规定的人数蹲，出错者淘汰。规则：
三、跳竹竿游戏规则示意图
1、师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。
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3、傣族的藤球，系用篾编制成的空心球，略小于排球。其活动形式，一般用脚踢。踢的技巧包括正踢、侧踢和后踢几种。在长期的发展演变中，这类藤球的活动形式也出现了腿踢、肩顶、头顶等技巧。现在的藤球，在傣族民间除了表演和作为自娱自乐的游戏外，也开始有了比赛，主要是以球不落地和姿势多样为主。即可两人对踢，也可数人围踢。
4、新授民间游戏《两人三足》
5、自由玩椅子，探索多种玩法。
6、(３)请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
7、游戏2：救命指压板(全员或派代表参与均可)
8、提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？
9、一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动，右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节拍一后一前一后作“脚尖、脚跟脚尖踢”动作；接着按“一号一号请X号”节奏交换左右脚动作。
10、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
11、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)
12、每组10人，若干块指压板，所有人光脚站到指压板上，整个过程中所有人的脚必须在指压板不许落在外面，游戏开始后，主持人逐块拿走指压板，剩下最后一块(或2块)时倒数5个数游戏结束，计时。计时最短的组为获胜组。规则：
13、活动准备：绑脚带子、沙包
14、玩法：幼儿分3组前后站成三竖排。在排头有一个框，框里放满皮球，排后方有一个空框，排头拿起球，胳膊举过头顶，运给后方的人，后方以同样的方式运给后面的人。最后一个人把球放在自己队里的空框里。谁先把自己这一队的皮球运完，哪一队算赢。
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16、例如，教会学生如何欣赏一场篮球比赛，与教会学生如何运球、投篮技术同等重要。
17、教师可根据数字摆放的难易程度进行不同的跳法。
18、规则：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。
19、做放松活动，重点放松手臂肌肉。
20、“跳柴”原是黎族一种古老的祭祀方式。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老祭祀方式。黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就喜气洋洋，身穿节日盛装，家家户户炊制新米饭、酿造糯米酒，宰杀家养禽畜，祭祀祖宗和神灵。
四、跳竹竿游戏介绍
1、回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
2、以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
3、(温馨提示)幼儿园致2021年秋季入园新生家长的一封信！新生家长必读！
4、能单手将沙包向前投掷2米左右。
5、练习3人组合四散追逐跑，能与同伴配合控制自己的动作。
6、两组(跳竹竿组和敲竹竿组)跟随音乐合作进行游戏。
7、幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游戏“跳格子”。
8、教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。
9、也可以通过各种体操动作的组合(如钻、爬、翻越各种障碍等)来锻炼学生的意志力和灵活性，提高生存能力。
10、分成4个队，每队后面的小朋友把手放在前一个小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。
11、幼儿园民间体育游戏优秀教案集
12、玩法：在一个圈内，教师扮演老狼，幼儿是小羊。教师在前面可拿铃鼓有一定节奏边念儿歌，边拍铃鼓。幼儿跟在教师的身后，问：“老狼老狼几点钟！”念完，教师立刻回头观察有没有还在动的幼儿，边回答：“一点钟”。幼儿这时不可以再有任何动作，不然会被老狼发现。老狼回过头去，继续拍铃鼓，幼儿继续问：“老狼老狼几点钟？”教师回头，幼儿不动“2点钟”。一直持续问到5点6点9(具体节点，老师可随机改变)，老狼不再回答几点钟，突然喊“天亮啦！“然后开始抓幼儿，幼儿迅速的回到圈上。没有捉到
13、(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)
14、第一次游戏排头和排二手拉手做守成人(城门)，说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。
15、根据实际情况选择新兴运动项目新兴运动项目的选择可以根据民族特点，或者是所处的气候条件而有所不同。
16、这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
17、竹竿舞的具体节拍为三种：⑴开合 开合 开合；⑵开合 开合 开开合；⑶开开 合合 开开合。
18、幼儿组合成两队(黄队，蓝队)进行游戏。
19、所以在课程改革中体育教师应该加强自己的思想政治学习，学习新的教育理念，真正领会到体育课程改革的精髓，形成自己的教学风格，取得优秀的成绩。
20、游戏中学会责任、坚强和勇敢，
五、跳竹竿舞的游戏规则
1、跑的教学内容的改造跑是人类最基本的活动形式之也是各项运动的基础。
2、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，能够动作协调、合拍。
3、(新闻播报)“英雄之地显风骨幼教大爱传赣江”北京尤卫华教育咨询工作室徒弟补课班第三次集训热情开启
4、导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?
5、场地：办公楼内或者酒店，有一定的遮档物的较大场地
6、6)幼儿3人自由组合进行练习，教师观察指导。
7、玩法：用绳子做成尾巴，塞到裤子的衣服兜里。在一个圈内，两人面对面站立，数一二同时开始左右挪动，揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜。
8、两人一组面对面各握竹竿的两端，打竿的节奏规定为两种，第一种是“开开合合”，第二种是“开合、开合、开开合合”，竿的开距大于40cm。
9、活动准备：地上画有格子图，积木
10、亲爱的宝贝们，当你和爷爷奶奶、爸爸妈妈玩游戏累了的时候，不妨一起坐下来，给她们讲一讲在幼儿园和小伙伴一起玩游戏的快乐时光……
11、在问几点钟的过程中，小羊们必须在老狼的身后，不能跑到老狼的前面。
12、改造这部分内容时应与生活实际和自救自护相结合。
13、1蹦蹦跳(双脚跳)2单脚交换跳(两只脚不断地交换着跳)3双飞(跳一下甩两下)4反跳(倒着跳)5编花(两手交叉跳)
14、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
15、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
16、三局两胜，由队长统计并宣布获胜方。
17、幼儿选择龙头、龙身、龙尾不同部位，双手握紧把杆，听音乐随“龙珠”上下、左右舞动，注意龙头和龙身不能“脱节”。
18、听到裁判指令，同伴间合作往各自球门进球。
19、(学习楷模)看看高思恩，我们凭什么不努力啊！
20、目的:训练大家的团队意识。