一、故宫的表达心情说说
1、有感情地朗读课文;背诵第1自然段。
2、陆游是南宋著名诗人、词人。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。陆游草书《自书诗卷》全卷笔墨酣畅，潇洒遒劲，气势磅礴。卷中字形大小、笔画轻重变化很大，运笔时而飞旋，时而凝重，似造化在胸，随手变化，令人目不暇接。
3、回顾总结，指导学法
4、我们还来到了皇帝的御花圆，在这里，我们欣赏了曾经是皇帝消遣过的风景，御花圆好大好宽，里面有亭子，有各种树木，有假山有石洞，这里风景秀丽优美，让人流连忘返。
5、读句子,回答括号里的问题。
6、shèjìzhìhuìchuànɡjǔ
7、张大千《隶书年少将军七言联》纸本1932年上海博物馆藏
8、(1844年~1927年)
9、摩选2176文创综合店(以下简称摩选)5月8日正式开业，占地2000多平方米，大概5个篮球场面积辣么大。
10、正确读写“盏”等12个字和“日寇”等20个词语，并联系上下文理解词义。
11、师：这座桥的设计到底有何独特之处呢？让我们下一节课继续学习。
12、纪录片《我在故宫修文物》主要想表达：无论社会多么发达，手艺很重要，要尊重手艺，呼唤和发扬这个时代已经淡漠的工匠精神。介绍：《我在故宫修文物》是2016年1月7日在播出的纪录片。该片讲述了古老故宫深处，近距离展示了稀世珍宝的复活技术、文物修复技艺的薪火相传，人与物的相互陶冶、丰润与传承，呈现文物医生和他们的文物复活术的故事。2017年4月29日，该剧获得第50届休斯敦国际电影节纪录片评委会特别雷米奖。
13、有感情地朗读课文，找出有关的语句，结合“阅读链接”，能说说作者是从哪几个方面写丁香的。
14、济jì(救济)jǐ(人才济济)
15、梳理课文条理，概括各部分主要意思，把握文章主要内容。
16、何刚捐献的银镀金錾花双凤穿花玉壶春瓶
17、紫禁城系列丝巾有2种，重檐叠彩和锦绣华服，听名字就觉得很有文化。前者丝巾图案描绘的是动态的紫禁城建筑。当你的母亲用手甩起丝巾的那一刻，故宫建筑也就“飞”了起来。
18、去了趟故宫博物馆，我的心情是非常的复杂的，看到了很多的谷物，非常的高兴。但是当看到我们过去的展人的地方的时候，心情会非常的复杂
19、(1908年~1997年)
20、引导学生提出问题，并讨论：为什么说这座石拱桥世界闻名？
二、逛故宫的心情说说
1、〔答案大家找〕这两句话分别在课文的第5自然段,是这两个自然段的中心句。第4自然段是围绕“海里的动物,各有各的活动方法。”这句话来写的,介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼,还有贝类的活动特点。第5自然段是围绕“海底的植物差异也很大。”这句话描写的,介绍了海底的植物颜色多种多样;海底的藻类大小不有的需要用显微镜才能看清楚,有的则长达二三百米。
2、医学专家研究结论表明，
3、〔名师来指导〕分角色朗读课文,首先把课文读正确、读流利。然后根据人物性格特点分角色练习朗读,读出人物性格特点。裁缝是个慢性子,在读的时候,语速要慢一点,语气要平和一些;顾客是个急性子,读时语速要快一些,语气要急躁一些。
4、lìshǐshíjiànɡ
5、(1733年~1818年)
6、朱德群先生是当今著名海外华人艺术家之也是法兰西学院第一位华裔院士。他抒情而充满诗意的抽象绘画，被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的浓烈融汇得最成功的画家”。
7、“正大光明”匾仿乾清宫内的“正大光明”字迹镀金，四周九龙缠绕，威严无比。历史上，一部分皇帝会把传位遗诏藏在“正大光明”匾后面。
8、黄永玉在《比我老的老头》一书中，这样写到林风眠的去世：九十二岁的八月十二上午十时，林风眠来到天堂门口。
9、〔答案大家找〕我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀!兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮。
10、进一步了解排比句的特点以及它的表达效果，尝试在实际中运用。
11、这座桥不但坚固，而且美观。
12、学生练写生字，教师巡视指导。把写得好的作品用投影展示出来。
13、贺知章《孝经》曾于上海博物馆展出
14、当片中故宫钟表维修组的师傅说，年轻人现在不爱学修表时，弹幕马上跟进一排“我学xx的，要我不？”
15、卫夫人，晋代著名书法家，师承钟繇，妙传其法。卫夫人是“书圣”王羲之的启蒙老师。卫夫人教羲之时，说“点”要如高峰坠石、“一”要似千里阵云、“竖”要像万岁枯藤。理解重量与速度、学习开阔的胸怀、知道强韧的坚持，然后把这些感觉运用到书法甚至为人处事中，卫夫人真可谓书法得道之人。后人若能真正做到如此境界，一生获益的岂止是书法和长寿！
16、浏览课文，说说课文主要讲了一件什么事(即粗知课文大意)。
17、与长城的脉搏一起跳动
18、了解文章内容，能有依有据地说出文章是从哪几个方面写某一事物的。
19、感知“悬念”手法的表达效果和作用。
20、一门一柱一窗一檐一转角......
三、表现故宫情怀的句子
1、借助注释、插图和生活实际，了解《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》的意思，感悟作者的情感，能结合诗句说一说两位诗人表达的情感的不一样。
2、能正确读写“豁”等15个字和“威风凛凛”等17个词语，并联系上下文理解词义。
3、第2自然段:讲述了早期书写材料的变化,以及得不到普及的原因。
4、(1711年~1799年)
5、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
6、〔答案大家找〕天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物,都是平常我们见过的,是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的美丽,感受到了大自然的勃勃生机。所以作者说“一切看上去都是有生命的”。
7、(2)赵州桥为什么如此坚固？它在设计上有什么特点呢？
8、能有感情地读读可文章描写人物对话和心理活动的句段，根据这些描写说说桑娜和渔夫分别是怎样的人，了解心理描写在塑造人物形象上的作用。
9、很简单朴素的思路，但是很管用。2012年，台北故宫文创产业收入高达8亿余元新台币，跟它的门票收入几乎相当。
10、吴昌硕为中国近、现代书画艺术发展过渡时期的关键人物，“诗、书、画、印”四绝的一代宗师，晚清民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，与任伯年、蒲华、虚谷齐名为“清末海派四大家”。
11、每一根木桩都记录着一段日子，
12、潘鹤将自己会客和创作的居室取名“戆居居”，自嘲“戆居(粤语，意为呆头呆脑)居士”。潘奋说，这种“戆居”并非贬义，而是一种“大智若愚”的表现，“人家都说‘难得糊涂’，但父亲自认‘戆居’却是希望等随时选择‘糊涂’。”在潘奋看来，父亲在生活中不计较得失，也不在意是否富裕，平时也没有刻意去养生，只要能让他创作就足矣，这也是父亲长寿的秘诀。
13、能一边读一边想象画面，把想象到的画面说一说。
14、(1764年~1849年)
15、这个压力大在哪呢？如果长时间不出邮票怎么办？我坐在这个位置上，却一直拿不出作品来，我就会感到对不起国家，也对不起广大的集邮爱好者。我的精神压力就会变成自己进取学习的动力。做了许多年的工作，我设计的邮票作品多次获奖，回想起来我挺有自豪感的。作为邮票设计师，邮票作品可以载入国家档案，永久保存，乃一大幸事。
16、〔答案大家找〕铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,奚落、嘲笑陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为锈土。
17、上万英勇志士的血肉
18、故宫那朱墙黄瓦，光辉夺目;雕梁画栋，美轮美奂;檐牙高啄，错落有致;一景一兽，栩栩如生。古人神奇的想象力与创造力令人叫绝，不得不叹为观止了。
19、雍正皇帝印鉴“为君难”
20、在交流课上，能与同学交流阅读小说的情况：以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的精彩情节或人物形象的手抄报，或展示编撰的精彩情节或人物形象小册子，介绍编撰的有关情况，谈谈对人物形象的感悟体会、喜爱憎恶，讲述精彩情节，感情朗读精彩片段……分享读书的快乐
四、游览故宫的说说
1、以上这些电视节目的电影版，都不同程度遭到了非议。《爸爸去哪儿》、《奔跑吧兄弟》的电影版都恶评如潮，“圈钱”乃至“骗钱”的抨击充斥着整个档期；而《舌尖上的新年》虽然延续了电视版的好口碑，却票房扑街，叫好不叫座。这种情况下，《我在故宫修文物》敢“顶风作案”，不怕票房和口碑遭到差评，底气何在呢？
2、六年级上册第二单元是爱国主义教育的内容，这一单元教学时间大致是在国庆节前。
3、雨越下越大。老虎还是要回去吃驴,就转身往回走。贼还是要回去偷驴,就下树准备往回走。老虎走到了歪脖老树跟前。贼正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,他赶忙往树梢上爬,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。
4、(1898年~1989年)
5、把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
6、生自由读课文，注意把字音读准，不丢字、不添字，还要把句子读通顺，难读的地方多读几遍，还可以联系上下文想想新词的意思。
7、教材内容是有规定性的，但是，在教学设计的过程中，根据素养型目标的要求，可以调整、补充、重组教学内容。
8、去年我去黄山写生，就直接用毛笔在宣纸上对景写生，也在画上设色，这样的创作更鲜活，而不是写生和创作分离，手跟毛笔没有分开，写生与创作结合，功夫就能逐渐提高。
9、默读课文，能找出表现新中国成立时人们自豪、激动的心情的语句，体会这样的心情。
10、名利双收的故宫，无疑给很多高大上的机构做了个示范：身段稍微放低点，说人话，做实事，观众没那么苛刻。
11、刘海粟1978年作天平观朝晖
12、一下雪，北京变回了北平，故宫变成了紫禁城。
13、我能想到最浪漫的事，就是和你一起去故宫看一场冬日雪景。
14、唐朝著名书法家欧阳询，楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为“唐人楷书第一”。后人以其书于平正中见险绝，最便初学，为“欧体”。《梦奠帖》可谓欧体楷书的登峰造极之作。
15、艰苦卓绝创盖世奇迹
16、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
17、在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。
18、〔答案大家找〕溪边:看到了钓鱼的孩子;静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影;静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水流动了起来,水中的人影碎了,鱼跳跃着,孩童欢笑着。
19、(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国古代宫廷建筑之精华。1987年被列为世界文化遗产。
20、分角色朗读课文,注意读出裁缝和顾客对话的语气。
五、看故宫的心情句子
1、李德福：也没什么不同。我更多的是一种敬畏。道家的思想是崇尚自然、返璞归真，人无敬畏之心，是做不好创作的。我现在是想把我最最朴实的情怀融入到创作中，传达一种美——山水之美，不断地踏踏实实地做下去。
2、通过具体的例子，了解写人物说话时不用“说”表达的两种写法，并仿照写一写。
3、顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”
4、找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。
5、风餐露宿险境中煎熬
6、从这素裹的银白中迸出几点鲜红，
7、《我在故宫修文物》火爆的最核心元素：文化以及文化的亲近感
8、点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。
9、〔名师来指导〕默读课文,这篇课文较长,默读时既要做到不出声,不指读,还要有一定的阅读速度,学会浏览课文。
10、摩选2176文创综合店
11、何刚的儿子何俊清展示故宫博物院颁发的收藏证
12、把“我是中国人，我学方块字，我爱方块字”，设定为本单元的重要目标，培育学生热爱祖国语言文字的感情，与识字的内容和学习行为之间联结也比较自然合理，而把传统文化中“天地人三才”设为隐性教学目标，又不去过分强化，也比较合适。
13、(1892年~1996年)
14、明清皇宫(北京故宫、沈阳故宫)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
15、接着，把鲁迅先生有名的一些话找来做成卡片：鲁迅金句，这是学生终身受用的。
16、一天结束了,太阳的余晖映照在溪流上,似一条长长的金链子,弯弯曲曲地穿过一座又一座的房子。
17、比如，乡民们对海力布从不理解到崇敬的心理变化,最后还有后悔莫及的懊恼，怎样把这些讲出来，需要以深入的阅读与理解作为基础。
18、彩妆区粉粉嫩嫩，眼线笔、眼影、散粉……总之琳琅满目，印象君眼都花了。兴奋的女同事立马围上去，一边拍照一边体验。
19、写作能力的提高，与学生的生活、情感、阅读等都大有关系。
20、有感情地朗读课文，读好短句子。