一、一句表达回家的心情幽默
1、生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
2、自己拿出识字卡片，独立分析：你能用什么办法记住它们？
3、师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
4、模仿练读，想象意境。
5、看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？
6、出差的工作真的是太难了，终于得到回复，终于可以回家了，可以享受自己家庭所有的温暖，只有这个时候才能让我洋溢着幸福的微笑。
7、人在旅途，别只顾着风雨兼程，缓一缓匆忙的步伐，歇一歇疲惫的心情，赏一赏路边的美景，忆一忆心上的人儿，发一发祝福的短信，你的旅途不会孤单寂寞！祝你旅途愉快！
8、游戏闯关，激趣导入
9、请根据意思，写出相应的词语。
10、下雨天回家，我感觉路途就是那么的遥远，路上总是那么堵车，让我平时开一个小时的车，竟然开了五个小时！
11、对于过年，我们的心中总有一种说不出的欢悦、欣喜和久久的期待。
12、(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。
13、小燕子从他头上飞过。(齐读，“他”是指谁？)
14、(3)在描红本上练写。
15、有表情地朗读课文。
16、偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？
17、爱别迟，孝别等，常回家看看吧。又到一年的端午，真的很想回家看看了。在外瓢泼久了，多想回到家乡看看为我们牵挂的父母亲人。买票难，难于上青天。叹排队长龙分外拥挤，不知排队到何年。思念家乡的粽子、回忆家乡的龙舟。说真的，很想回家过端午。虽说天涯海角哪儿都能把新年过，回老家过新年才是四处飘泊游子最终的归宿。纵使城市里五彩缤纷绽放的过新年的礼花，也引诱不了我们目光坚定的回家步伐。
18、虽然天地很大，能在故乡狭窄的怀抱里过新年也感觉比天地还宽阔。
19、(1)大船小船上装有唱歌的设备。
20、人的本能是追逐从他身边飞走的东西，却逃避追逐他的东西。
二、回家幽默句子说说心情
1、一张窄窄的车票，承载着多少期盼，一声声嘱托，道不尽缕缕乡愁。汽笛声声，是回家的欣喜；车声隆隆，是归乡的心音。严寒的冬夜再漫长，也挡不住回家的热情；新年的歌谣再欢快，也唱不出归乡的喜悦。即便身在天涯，心心相念，便是咫尺。
2、图买什么就不要汇报了吧，关键是没钱！只能说父母比较随意，这样的家庭氛围应该比较和谐吧！很高兴能回答你的问题
3、第五关：开火车读，看看哪组最棒。
4、清风揽明月，祝福悄悄走。白云深处千山远，一片温馨永存留。牵挂丝丝剪不断，化作绕指柔。祝你清晨多愉快，幸福无尽头！早安！
5、交流(指名说，师板书。)随机教学生字“啄”，老师觉的这个字很难记，谁能帮帮我？
6、(设计意图：指导方法，重视落实，培养学生的独立学习意识和合作学习精神。)
7、我们总是先扬起尘土，然后抱怨自己看不见。
8、(设计意图：让学生分组学习，合作探究，体现教师“由扶到放”的过程。)
9、选文是莫言在颁奖会上的演讲，对此演讲的目的理解最正确的一项是()。
10、学生在以文具的身份，向主人诉说自己的遭遇时，受到自我教育。在学生交流中，渗透爱护文具的习惯培养。
11、小壁虎爬啊爬，爬到大树上。
12、(2)䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。()
13、你有什么想和大家谈的问题吗？
14、在短文中找出下面各词的反义词。
15、学生试讲第一节，师生评议。
16、理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。
17、妈妈说，人最好不要错过两样东西：最后一班回家的车和一个深爱你的人。
18、再读课文，整体感知
19、要下雨了，空气很(潮湿)，燕子飞得很(低)。
20、(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。
三、一句表达回家的心情
1、木子——()弓长——()古月——
2、要下雨了，天气很(闷)。
3、课前准备：多媒体课件,查阅有关益鸟和益鸟的资料
4、(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。
5、(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
6、勇敢是自信与害怕间的桥梁。
7、最坚固的城防；铜墙铁壁
8、设计意图：通过读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区别，激发学生学习汉字的兴趣。同时，使学生明白只有仔细观察汉字的字形，才能把汉字写得准确无误。
9、思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？
10、教师巡视，随时提醒学生注意写字姿势。
11、(2)全班比读第二句。
12、整体读文，明确路线
13、江湖行客梦，风雨故乡情！
14、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
15、A.连讲了母亲的七件事，证明自己是个能讲故事、会讲故事的人。
16、互相尊重令人感动万里无云纯净透明
17、(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
18、情境活动，趣味识字
19、车票，依旧很小，却带着重重的乡愁，系在游子的心头，回家的路，还是脚到脚的距离，回家的苦，却是人和人的愁，不断提速的火车，依旧缩短不了回家的路，不断增长的高铁，还是承载不了人们回家的苦，拥挤的绿皮车厢，还在年复一年的承载着回乡的梦，记录着一年又一年的苦与痛。
20、(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
四、表达回家的幽默句子
1、(“扌”加“丁”打打打)
2、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一
3、一个人如果知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。
4、检查读文。教师相机正音。
5、初读课文，识生字字音，标明自然段。
6、(1)自由读第三小节。
7、不要沮丧，不必惊慌，做努力爬的蜗牛或坚持飞的笨鸟，我们试着长大，一路跌跌撞撞，然后遍体鳞伤。坚持着，总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。
8、２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”
9、(师退场，“动物饲养员”上场)
10、(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的;(2)这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合;(3)月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题!
11、由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
12、期盼已久的国庆长假到啦~中秋节的假期只有三天，许多离家较远的同学并不能回家看看家人、朋友。哈哈，这不，国庆长假来啦，大伙儿一定万分激动吧！
13、早安！当你睁开双眼，祝福已飞到你面前，带着快乐的旋律，愉悦的心态，滚滚的财源，甜蜜的浪漫和美妙的生活伴你度过美好的一天！
14、下面我们再来玩做个小游戏吧！(起立)
15、培养学生阅读古诗的兴趣。
16、盛夏武汉久旱逢甘霖，一场瓢泼大雨，网传：去武大看海。
17、角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)
18、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)
19、师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
20、小朋友见过蚜虫吗？出示“蚜虫”，你觉得蚜虫怎么样？
五、一句表达回家后的心情
1、(1)学生交流。(一个人玩很快乐)
2、边读句子边对照图画(或演示)，理解句子的意思。
3、(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师)
4、花的魅力在于，它曾凋谢过。
5、中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题
6、先给青蛙编。老师引导孩子："什么动物绿绿的"，让幼儿说出："青蛙青蛙绿绿的"。然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的"串成一串。
7、初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
8、一想到马上要到家了，心里暖暖的。
9、(2)《为人民服务》是抗日战争期间，毛泽东为了号召全国人民团结起来，赶走日本侵略者而专门写的一篇演讲稿。
10、“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。”
11、初读课文，整体感知
12、设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
13、过年了，放假了，整理心情，继续为梦前行！
14、仔细观察，自主识记生字。
15、小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？
16、激发幼儿爱护动物的情感。
17、(1)教师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？(学生自由谈)
18、(出示挂图1)这幅图讲了什么？(小兔听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑)
19、课文吃水不忘挖井人
20、事物本身既不高尚也不卑贱、既不可爱也不可憎、既不美也不丑。事物的这些特性，源自人类情感的倾向。