一、我喜欢我自己说课稿
1、老柯说教育欢迎大家参与交流！
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
3、由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学十分重要的一个环节。
4、技能目标：在集体中展示自己独一无二之处，学习正确的自我评价。
5、为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
6、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
7、说教材(地位与作用)
8、环节导入部分(唱一唱)
9、我们都明白XX是一门培养人的XXX潜力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
10、教学方法：激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法，诵读法
11、主持人：我们是一家人，相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起，彼此互相关心，互相帮助，从此不再分开，不再感到孤单无助。黑暗中的一盏明灯会为远行的脚步照亮前程，寒风中的一簇篝火会给冰冷的双手带来温暖，而干旱中的一场细雨会给干渴的禾苗送去生机……同样，生活中，一句知心的话语会为困境中的你送去温暖，一声坚定的鼓励会给挫折面前的你带来自信，一句真诚的祝福会让成功的你感受到莫大的快乐与幸福。而当你得到那份关爱时，是否会想起也要这样给予回报呢？你是否也时常记得感恩呢？如果你做到了，请在这堂课上向大家交流，如果你没有，希望通过这次活动从中获得些启示。
12、②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
13、教学是教师和学生的双边活动，我遵循"教师为主导，学生为主体，质疑为主线"的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的用心性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了潜力。
14、引入新课：我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案；然后以简洁的话语引入新课，用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。
15、点击蓝字获取更多精彩信息
16、重点：知道每个人的不同，理解“独一无二”的含义。
17、看之前可以提一些问题。看完请同学们讨论、分享一下感受。题主再总结一下，下课。这样不就很完美了嘛～
18、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
19、小品：活着便是精彩
20、在前面的基础上，幼儿对每个人的独一无二性已经有了一定程度的理解，通过游戏“猜猜我是谁”，让幼儿蒙上眼睛，听声音分辨，是对本次主题的升华，让幼儿理解每个人的样貌、声音、指纹、性格爱好都是不同的。
二、发现自己说课稿
1、在这个世界上，具备两样东西我们才能取得成功：
2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
4、大家好！我是教科院103班33号王倩。我说课的题目是小班语言讲述活动《我喜欢的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
5、布置宣传栏、出好感恩的板报。
6、感恩接力(老师的话及展望)
7、认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
8、当然，若是参赛，首先要准备充分，设计要新颖，条理要清晰，语言要优美，课件要具有高度的美感。只有这样，才能从众多选手中脱颖而出！
9、群众讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行群众和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
10、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
11、讨论交流法：通过幼儿与同伴、教师之间的交流，为幼儿积累经验、创设良好的人际交往环境。
12、在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。
13、本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。
14、根据课文特点和学生实际状况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
15、征集并交流有关感恩的经典语录或典故，按学号每天轮流在黑板上展示。
16、说学生的学法：根据新的教学理念，倡导自主、探究、合作等学习方式，让孩子在亲身体验中去感悟，在合作操作中去领悟归纳，充分培养孩子的参与意识和合作意识。
17、设计好“三个点”。在统领教材与教学大纲的前提下，要明确三个点。是突出重点，是突破难点，是明确考点。(这里不展开)
18、总之，要说课，先要写好说课稿，它有点类似于演讲前写演讲稿，作用不言而喻！初学者宜从规范的基本功练起！
19、在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。
20、幼儿日常生活照片制成的教学ppt
三、看看我自己说课稿
1、然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。
2、这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？
3、不同方式，感知主题。
4、(2)组织学生探究知识构成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维潜力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践潜力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与潜力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
5、大班幼儿正处于心理理论发展的关键期，在平时的观察中，我发现孩子们已经具备了初步的自我意识，为了让孩子更好的接纳、认识自己，感受自己的独一无所以我设计了本节活动。
6、在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。
7、说课和试讲的区别主要有两点：
8、?欢迎各位关注老柯说教育，老柯说教育为你奉献走心思考?
9、时间：10月10日下午第一节课
10、我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中个性重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习潜力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
11、教师招聘考试，高效就是针对性复习备考，下面介绍整个流程和经验了解招聘信息
12、游戏操作法：通过让幼儿分小组进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿进一步认识自己与他人的不同
13、妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
14、在教学技能比赛中，说课通常按以下流程进行：
15、关于教师招聘有什么疑问呢
16、体验法：通过幼儿自己去看，去听后知道每个人都是独一无二的。直观演示法：通过借助多媒体课件的展示，让幼儿更直观的感受认识人的独一无二性。
17、知其然亦知其所以然，这就是说课要考查的重点所在，所以说课稿既要写清楚教了什么和怎么教，更要写清楚为什么怎么教？即支撑你采用的教学内容和方法的理论依据！
18、放一些跟课程相关的视频或者电影就好啦～ 虽然是副课，但还是希望学生能学到点东西的吧。
19、在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到一定的休息。
20、说重难点、关键。说确立重难点的依据，从学生年龄特点出发，如何突出重点，突破难点，要完成教学目标，关键怎么做。
四、我喜欢我自己说课稿省编教材
1、教学步骤：这节课我是按"引入新课(3分钟)——讲授新课(30分钟)——反馈练习(10分钟)——归纳总结(2分钟)"进行教学的。
2、击鼓传花，进入游戏。
3、教学目的(1)知识目标；(2)潜力目标；(3)德育目标：
4、品德是人个体的道德水平的体现，也是整个社会的道德水平的体现，什么样的社会氛围早就什么样道德水平的人。如果说地球是个细胞人类就像细菌病毒。
5、大家好，我是刚考上教师编的老师。我来说说我的经历。
6、在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，幼儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。
7、教具准备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔
8、金道优廖老师:15216149321
9、最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
10、组织好“三个处”。是从何处入手讲解。是何处架设知识点之间过渡桥梁。是何处收尾。这三个处要处理的恰当好处。
11、了解吃水果对身体的好处。
12、《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
13、水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。
14、金道优徐老师:15770765716
15、对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解。
16、考取了教师资格证，只能说明你已具备了当教师的资格，但在没有进入学校、走上课堂、从事教书育人的专业工作之前，还不能说你是一位教师。就像考取驾照后一样，此时还不能说您是一名司机，需要真正驾驶规定的车辆在路上行驶，您才能成为一名合格的司机。
17、课堂小结的目的是强化认识，能够把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生构成良好的个性。
18、表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。
19、反馈练习：要求学生根据老师的讲授及自己的笔记，朗读课文后用自己的话语解答课后练习题或练习册，从而加深学生对课文的理解，领会作者的感情。
20、我有一个最要好的朋友。
五、我喜欢我自己说课稿小班
1、以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。(鞠躬擦黑板)
2、整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：
3、《我喜欢的水果》此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。下面是幼儿园小班《我喜欢的水果》说课稿，欢迎阅读！
4、环节结束部分(游戏大家一起唱一唱)
5、“说出你的爱”(感恩亲情)
6、归纳总结：在学生完成练习的基础上，针对课文标题讨论，理解中心意思，进行最后的.
7、本节活动主要采取体验法、直观演示法、游戏操作法、小组讨论法等。
8、教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
9、在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又透过直接感知，促进知识的理解和巩固，贴合教育学中的自觉性、直观性原则。
10、一是方式不同。说课的方式，是把主考当作教学专家，向他们汇报你对课题的理解和教学设计思路。试讲，是把主考当作“学生”，试讲者以教师的身份给他们上课，其间该讲解就讲解，该提问就提问。
11、我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力。
12、在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。
13、金道优肖老师:15007971319
14、柳树的头发又细又长，在微风中飘飘荡荡。燕子飞来想给她剪短，柳树说：“不剪不剪，短发哪有长发漂亮！”
15、说目标。它包含知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。
16、金道优黄老师:17870506080
17、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
18、(1)运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了必须的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种潜力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
19、教材的重点、难点(1)教学重点；(2)教学难点
20、在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的状况，我选取了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用能够使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而到达举一反三的效果。