1、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。
2、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
3、少男少女：就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。
4、课文通过记述方老师曾经给予“我”和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了“我”对恩师真挚的感激之情。(娓娓动听造句)。
5、堡垒 气馁(něi) 岔路 资质 贯彻(chè)
6、★本文是一篇演讲(节选)，演讲稿的基本格式：
7、课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
8、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。
9、这是展望未来，放飞梦想。给自己写信，首先要真正了解自己。明白自己的优点，弄清自己的理想。在了解自己的基础上构思，对未来的自己的美好的期待。小的方面：发扬某种优点、改正某种缺点、学好某门功课
10、①从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
11、可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，也可以按自己的想法从其他角度进行分类。
12、演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人。
13、 (出自)：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
14、演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人。
15、这个故事王老师讲得娓娓动听，同学们都专心致志地倾听着。
16、坚(韧)不(拔)专心(致)志(终)生难忘上课时，小明总是专心致志地听课，所以他的进步很快。
17、课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
18、(5)“鸟宿池边树，僧敲月下门”出自《题李疑幽居》。()
19、我最喜欢姐姐给我讲故事了！姐姐说话娓娓动听的，可好听了。
20、⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。文中指田老师不是刻意培养作者。
21、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。
22、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
23、上台时要情绪饱满，充满自信，目光环视全场。下台步伐平稳，彬彬有礼。
24、★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。
25、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
26、这是提出建议，期许未来。要抓住“中肯的建议”可以围绕学校里的规章制度，校园里的设施，校园里的风气来谈。要摆事实，讲理由，提出具体的可行性、合理性建议，要语言委婉，情感真挚。
27、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
28、堡垒 气馁(něi) 岔路 资质 贯彻(chè)
29、④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
30、恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。文中指“我”对老师行礼时严肃有礼貌。
31、少男少女：就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。
32、(1)教学有方的田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，娓娓动听地讲给“我们”听。“我”常常听得入了迷，恍如身临其境。
33、★为了办好毕业联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。
34、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
35、我最喜欢姐姐给我讲故事了!姐姐说话娓娓动听的，可好听了。
36、结束语(简洁明了、相关的祝福语和感激的话语)
37、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。
38、身临其境：临：来到。亲自到了那个境地。文中指“我”仿佛进入故事的情境中。
39、在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
40、★这篇演讲作者的观点是什么?他是怎样阐明自己的观点的?(学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。)
41、总结：活动分工职责明确很重要，我们要根据分工认真准备，才能在联欢会上有精彩的展示。
42、(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
43、赏析：这段赠言抓住平常的场景，用朴实的语言表达自己对老师真挚的情谊。