1、严慈相济，架起心灵沟通的桥梁;以人为本，师生共奏和谐新乐章。
2、只要你敢于去尝试，那么总有一天你会获得成功
3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
4、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
5、有本事的人能够影响别人，没有本事的人会被别人影响
6、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
7、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
8、 让学⽣能从你的关爱中感到威严，树⽴信⼼，因为学⽣把你看作驰骋未来世界的领跑者。
9、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。
10、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”
11、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
12、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
13、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。
14、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
15、没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
16、不要把孩子入学前生活于其中的大自然、游戏、美、音乐、幻想和创作的令人神往的世界关在教室门外。在学校生活的头几个月和头几年里，学习不应成为惟一的活动形式。只有当教师大量给予他们入学前的那种欢乐时，他们才会爱上学校。
17、爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育。
18、18)要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
19、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。
20、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：
21、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。