1、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。北大校长蔡元培教育名言名句蔡元培经典语录教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。
2、有趣的是，几个月之后，这份名单上的学生的学习成绩却有了明显的提高。据说还更加的有自信和求知欲。
3、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
4、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭(经典教育名言摘抄)。
5、有时候，只是没消耗完你对他全部的爱，分开后你想到的只是他余存的那点温暖，重蹈覆辙换来的不过是再伤一次。难道一定要伤到体无完肤，伤到没感觉了，才甘心吗？
6、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、孩子的事让他自己做，如洗澡洗头梳头、洗碗、整理床铺、收拾文具、上学过马路、购买生活用品、根据天气加减衣服等等，家长要沉住气让他自己去做，咱们在一旁指导，及时表扬，错了不要指责。
9、易趣网的CEO邵亦波小时候不爱与同学交流，性格内向，在同学关系上常常无所适从，对此他父亲作了大量的工作，还找了班主任和同学。后来身为CEO的邵亦波说：“如果不是父亲给了我自信，让我学会了如何交朋友，我可能会一事无成。”
10、孩子的社交恐惧是父母之过，许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代
11、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
12、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基(经典教育名言摘抄)。
13、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
14、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
15、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
18、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
19、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
20、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
21、很多时候我也并不清楚我到底有多爱一个人，也曾期待和想象过，但也仍然不相信人生会有这样的奇遇，换句话来讲就是我相信爱情，但我不相信这种奇遇会发生在我的身上。
22、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
24、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
25、理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊
26、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
27、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
28、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。(中)蔡元培
29、15)用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
30、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
31、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
32、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯
33、若乃不尽义务，而唯攫他人义务之产业以为权利，是谓倚赖。(中)蔡元培
34、19)为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。
35、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
36、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
37、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
38、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。
39、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
40、5)在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
41、其实每个人都很累，只是在伪装着保护自己，有时像患了忧郁症一样，会突然心情不好。有时又像患了自闭症一样，不想说话也不想动，别人问起，也不知该怎么回答。不是假装沉默，只是无力诉说。
42、音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。尼古拉耶夫。里安涅德
43、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
44、我就是相信了阿，我愿意去相信阿，我相信你口中说的你爱我，相信你是那个对的人，相信我们可以生生世世永不分离，可是后来我错了，我以为你也有着和我同样要继续走下去的决心，我以为我们真的能手牵手永不分离，可没想到你骗我，骗走了我的心，其实也不能说是你骗我，要怪就怪自己太容易相信别人了，还真的傻傻的以为永远真的会有永远。
45、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培
46、我是一个特别执着，喜欢谁就认定了谁，是不会死心，也很难放弃的那种人。即使是撞了南墙也不会回头，并且还要把南墙撞破的人，不管是什么人什么事，只要是我认为值得的，不后悔的，我都愿意不顾一切的去爱。
47、每个人肯定都被问过这样一句话，就是你到底看上他哪了，大多数的答案都是他哪都不好，但我就是喜欢，其实爱情就是这样，如果你能解释你为什么喜欢一个人，那这并不是爱情，因为真正的爱是没有原因的，很多时候我都在想，两个人只要相爱就一定会走到最后吗，但结局往往都不尽人意。有人说爱到浪漫，是开始。爱到痛苦，是分手。爱到平淡，是婚姻。感情发展到不同阶段，就要做不同的事。没有一辈子的浪漫和甜蜜，虽然如此，但我们还是愿意掏心掏肺的去爱一个人。别说你不相信爱情，是因为你还没遇到让你相信的那个人。
48、 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
49、如果想让孩子成为一个合格的人才，你必须让他从小就有责任感，在个人发展和个人责任之间达到平衡。——(美)丹尼斯.韦特列
50、很多时候你以为人生最糟的事情是失去了最爱的人，其实最糟糕的事情却是你因为太爱一个人而失去了自己。好的爱情，不应该是去迎合别人，而是想要把自己变成一个更好更值得爱的人，对方也是。如果你喜欢的人，只会令你变得越来越差，那这个人也不值得你去喜欢，你应该去喜欢一个能让你觉得自己很好，并且想要变得更好，让你从心底里能感受到温暖的人。而不是一味的消耗你让你低到尘埃里，觉得自己很没用的人。
51、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
52、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭
53、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
54、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
55、挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看的太重。
56、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
57、25)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
58、孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·离娄下》
59、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
60、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
61、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
62、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
63、人类者，动物的一种。保持生命，继续种性之本能，动物所同具也。人类之所以视他动物为进化者，以有理性。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》
64、传统是传承道统，这里的“道统”应理解为知识的优良和精华部分。
65、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
66、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。
67、13)以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
68、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
69、爱迪生：登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
70、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.