1、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。 资料图
2、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
3、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知(陶行知名言名句)。
4、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知的名人名言教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
5、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。(陶行知名言名句)。
6、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
7、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
8、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
9、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
11、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
12、 利州区陶研会会长罗国林先生宣读中中陶研会生活教育行动讲师团团长汤翠英教授贺信
13、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》
14、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生陶行知的名言篇教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
15、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
16、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
17、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
18、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
19、1天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜.欢喜我遇到了你,你也遇到了我.当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起.地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持.偶然发脾气,也要规劝勉励.在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底.为着大我忘却小己,直等到最后胜利.再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你.出处：《陶行知吴树青结婚证书》
20、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
21、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。
22、※教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
23、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知
24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。
25、※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。
26、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
27、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
28、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
29、 广元市文旅集团党委副书记、董事、总经理覃敏，党委委员、副总经理杨昌洪，新华文轩读者报总编辑蒋林出席首发仪式，贵州省陶研会民办教育分会副会长洪官富、副秘书长周靖，广元市委宣传部出版版权科科长邱锐，广元市文化广电和旅游局产业科科长马昭蓉，广元市利州区教育局教研室主任、利州区陶研会秘书长柯兴，利州区图书馆馆长付海兵，广元新闻网技术部主任刘广雷，利州电视台副台长蒋萍，广元市利州区陶研会会长罗国林，广元市新华文轩书店经理雍明以及三堆小学、大石小学、嘉陵小学、万源第一幼儿园、盘龙中学、荣山初中、行知小学等陶行知学会会员学校共计50余人参加《陶行知名言名句字帖》产品首发仪式。首发仪式由广元市文旅集团董事、总经理助理周耀强主持。
30、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
31、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
32、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。