1、毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家减轻困难。(诲人不倦造句)。
2、我可以不客气地讲，这种想法是违反学术规范，也违反学术道德的。如果有人一定要反对我的“一视同仁”，那我也是主张“长者从严，幼者从宽”。因为刚出道的人，人家热血沸腾怀抱的就是那么一点理想，焚膏继晷写出的就是那么一点心得，你去当头棒喝，你去一盆凉水，那也忒狠了点。要讲高抬贵手，那也是对年轻人。
3、 为了一份真理的探索之心，为了一份摆脱世俗功利的纯粹之心。胡好读书，更在推动读书。
4、因为你们都是研究生，不是戏班子里练把式的小孩，站不直了就踢上一脚，不打不成材。学校呢，也不是军营，全靠立正稍息正步走。况且就是带兵，“团结、紧张、严肃”之外，也还得有“活泼”。
5、王老师诲人不倦的教学热诚，让学生们都刻骨铭心，毕生难忘。
6、第我要讲一下，我们的引文、书目和索引是干什么的。它是不是像有些人理解，只是点缀装潢，可有可无，或者掩饰无能，骗取稿费，我说绝对不是。
7、这位老师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，诲人不倦，虚怀若谷。
8、李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
9、“胡老师，我不认同你这段对康德的批评”“咱们先回到对宇宙论证明的辩护”……一次次的交流，一回回的碰撞，这些最好的时光成就了哲学人“热爱生活的另一种方式”。
10、形容恳切耐心地再三劝告。苦口：不辞烦劳，反复恳切地说。婆心：像老太太那样仁慈的心肠。(诲人不倦造句)。
11、wenhuazongheng@gmail.com
12、李广不是这样，他是靠个人魅力带兵，勇武豪爽，爱兵如子，纪律虽松，而士乐为之死。李广带兵，从现代管理学的角度讲，缺点是效率不高和难以复制，培养一百个可能也出不了一个，不像程不识，可以做到八九不离十。
13、“本着阅读哲学经典，培养学术风气的宗旨。”胡好于2012年开办了“爱智求真读书会”。
14、(右五为周申蓓老师，带领学生前往水务局实践)
15、长期参与读书会的同学纷纷表示，知识面得到了扩充，批判性思维能力、阅读能力和写作能力都得到了极大地提高。
16、我理解，从难从严对年轻学者很重要，对他们的学术训练很重要，但对培养有创造精神的大学者还不够，强调过分，有时还起副作用，束缚思想，压抑个性。
17、下面我再讲一下“守规矩”的问题。为什么我要讲这个问题？因为咱们的学术界，不讲规矩的人太多。不仅初出茅庐的学生可能不懂，就是写了一辈子文章的教授也未必明白。
18、诲：教导。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”
19、她感慨道：“荣誉让平凡的我感到高兴，奖励让作为教书育人的我感到快乐。在中国共产党诞辰100周年到来之际，右江民族医学院把‘最美教师’这一沉甸甸又光彩照人的荣誉称号授予于我，我感到非常的高兴和自豪，这份荣誉的取得，不但是我个人勤奋努力的结果，也和学校领导、老师和同学们的关心、支持、帮助是分不开的，是集体智慧的结晶。”
20、因为据我所知，现在国际上的著作，他们的脚注、书目和索引，都是起目录学的作用，都是为了让人省心省力倒着往前查，学生也好，教授也好，谁都得从这儿入手和传递接力棒。其实更多是交代你踩着的肩膀。最重要的“肩膀”还应该有申谢。
21、初见她时，她扎着高马尾，精神十足，戴着眼镜睿智过人，一条黑色的半身裙，衬得她既温柔大方，又不失优雅气质。尽管当时不了解她，却也给我留下了难忘的身影，她给我留下的第一印象是极好的，极其温柔的。
22、用法：含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
23、［导读］近年来，教育领域不时发生的各种悲剧、乱象、丑闻，着实令人揪心。日前，同济大学医学院研究生跳楼事件引发热议，连同之前发生的西交大、武汉理工等高校的研究生自杀事件，关于研究生教育问题的讨论再次进入大众视野。本文是李零先生曾在北大中文系研究生新生与导师见面会上所作的讲话，他认为：研究生不是戏班子练把式的小孩，站不直了就踢上一脚。学生有没有志气，和当老师、当领导的有没有气量直接有关。学生要“有志气”，防止过早特化，不能学问越大而心眼越小。做学问比别人笨一点，这没关系，因为笨蛋总比坏蛋强，最重要的是襟怀坦荡、光明磊落。那些破坏学术规矩、不拿人当人的做法，不是“诲人不倦”，而是“毁人不倦”，实不可取。文章仅代表作者观点，特此编发，供诸君思考。
24、大家要知道，人一辈子能安安心心读书，拢共也没有几天。你们现在读书，没有声名之累，这是好事。我劝你们，一开始做学问，就要明白，你什么也不是。将来出了名，也要知道，你什么也不是。
25、天立治学箴言与青春同行，致力做青春的引路人。白老师主张应着力把兴趣激发、习惯养成，贯穿于教学始终，采用“情景教学法”，借助现代化教学手段，最大限度地激发学生学习热情。要让学生“动”起来，让学生“活”起来，成为课堂主人，为学生终身发展奠定基础。
26、在这个网络与信息迅猛发展的时代，似乎她显得“古板”了些。因为她怕网络害了我们，而坚决制止我们使用电子产品，而我们也都理解她的良苦用心，她也的确是把我们当自己的孩子来教育了。
27、“最怀念的就是在读书会上一起‘啃’康德的著作，一起为交流康德哲学而兴奋不已。让我们在了解‘鱼’的同时也收获了‘渔’。”武汉大学硕士研究生田昶奇如是说。他两年前毕业于西北师范大学，如今在自己的专业方面也颇有建树，让他最受益的就是母校那具有“仪式感”的专业“约会”。
28、她在繁重的工作中，她偶尔也会动摇，但看到那一张张充满了对知识的渴望的脸，她就有了满满的动力。对于取得的诸多成就，她没有居功自傲，只是很谦虚的说到：“我只是在平凡的工作中做好平凡的每一件事。”
29、在做学问的问题上有很多老生常谈，这里不必讲，我也不会讲。比如啥叫“严谨”，啥叫“求实”，我就不会讲。至少比起老同志，我不会讲。我想和同学讲另外两个问题，供大家参考。这就是我希望我们的同学，大家在今后的求学道路上，第一要有志气，第二要守规矩。
30、刚刚做完课堂检测，郑老师轻拍着小王的背，对他说：“来说说你的答案。”他犹豫地站了起来。他的英语成绩不好，每次听写，他只能对两三个，或者一个都不对，这让他对英语没有自信。他站起来，支支吾吾地缓慢地念着单词。虽然念得慢，但每个答案都说出来了，并且说对了，他依然不自信地抬头看了一眼郑老师，郑老师点点头，很好，继续。终于，他念完了这篇短文。“虽然他读得吞吞吐吐，有些小瑕疵，但他能读到这个程度，说明他平时是非常认真的，我要为他加上一分，并且我们都应把热烈的掌声送给他，”郑老师说。顿时，掌声响起。掌声中，他低着头，但仍难以掩饰他的高兴，发自内心的高兴，久违的高兴。我的心中就在那个时刻对她又添了几分敬意。
31、她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。她是学生眼中耐心随和漂亮的大姐姐，她用精彩的课堂，幽默的语言会孩子快乐的学习，快乐的生活。她是同事眼中的教学能手，与时俱进不断创新，拼搏向上求真务实，淡泊名利，却勇于承担更多的责任！
32、18年禅修期间，我跟着二班一起学。有一天，堪布上午给二班讲完上师瑜伽的引导，就把包拎下来放在大厅椅子上，猜到他要回去，但我们二班的学员们都还不会修上师瑜伽。于是我就去问堪布中午回去的话下午还来不来，堪布一开始说不来了。我说：“我们还不会修上师瑜伽，怎么办？”堪布马上说不回去了，下午带我们修上师瑜伽。
33、白老师是我们班的英语老师，她长发披肩走起路来非常飒。私底下，我们都亲切的叫她“小爱姐姐”。
34、他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。
35、“哲学著作一般比较晦涩抽象，通过阅读哲学著作的训练，将读不懂的文本读懂，我就是要培养学生这种“专业”能力。”胡好说。
36、意思是：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
37、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
38、形容恳切耐心地再三劝告。苦口：不辞烦劳，反复恳切地说。婆心：像老太太那样仁慈的心肠。
39、在佛法的教学上，堪布真的称得上“诲人不倦”。给我们上课，一直是风雪无阻，如果没有特殊情况，绝不会中断。而他的特殊情况，基本上都是为了给附近某位亡人念经超度或寺庙一些佛事，哪怕自己身体欠佳，他也依然会坚持来给我们讲课。来这里只要是愿意学藏语的人，堪布都是亲自一对一教学，对学得慢的弟子，他会不厌其烦地一遍遍去重复每一个字母的发音并鼓励弟子坚持练习，除非弟子自己放弃学藏语，在那之前堪布都不会放弃，对学得慢的弟子反而会付出更多的时间和精力。
40、③孜孜不倦，读音是zī zī bù juàn，孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦。
41、白小爱老师，初中英语教师，英语专业毕业，从事多年的英语教学工作和教研组长工作，教育教学经验丰富。曾在山西怀仁七中任职，多次获得“优秀教师”称号，所带班级学生以总分629分获得2020年朔州市中考状元。
42、我看他沉浸其中，说我想到了孔子的学而不厌诲人不倦的名言，问他在想什么。
43、“就培养哲学专业学生的阅读能力来说，康德的《纯粹理性批判》是最好的训练文本，因为它具有极其严密的逻辑结构和细致入微的遣词造句。阅读这部著作，比如关联词、介词、名词单复数、句号逗号分号……，诸如此类的细节都不能轻易放过。”这本书胡好至少精读过20遍，但他没有满足，他精心研读每个细节，在反复阅读思考后与学生共同“聆听文本内部的声音”，引导学生掌握句与句之间的“关联”，弄清楚整个段落的观点，既提高了学生的阅读兴趣，又“听”到了文本本身真实的“呼声”。
44、以身作则造句：我们是班级干部，理所当然应该以身作则。
45、一口流利的英语让同学们在英文的世界遨游，对每一位同学你都十分耐心。
46、她喜欢结合案例给同学们讲课，比如说到细菌生长条件时，她便用男女宿舍进行对比，让同学们进行思考，充分锻炼了同学们独立思考的能力。
47、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉?
48、郑老师，一个温婉大方又与众不同的人，不同在她的待人接物，不同在她的教学方式，总让人情不自禁想要亲近……
49、中国古代治兵，向有“程李将兵”的不同。“程”是程不识，“李”是李广。程不识带兵是有规有矩，他训练的人也是中规中矩，但部下都不胜其苦，他自己也很苦，批改文件，通宵达旦，连觉都不睡。
50、“哲学的本意是爱智慧，而求真的意思是追求真理。当代社会，真理不再是依附性的，它本身就具有内在价值。”这也是胡好取名“爱智求真”读书会的本意。
51、示例：在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目。
52、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。
53、“善之本在教，教之本在师”。百坡中学教师雅正立范、精勤育秀，在胸襟气度上和雅、方正；在言行举止上儒雅、优雅，言正，行正，品正，做雅正之典范；在专业知识上，精益求精，刻苦钻研。
54、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街?
55、在汤老师看来，爱护学生，热爱党的教育事业，是她一直在做的事情。爱，能产生力量。因为爱，所以乐意去做，自己愿做的事不觉得累，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
56、堪布基本上从不接受我们的供养，这一点有时我也会有些苦恼，偶尔和居士一起供养时，蒙混过关被他接受了，我都特别高兴。有一次传前行时我供养了准备了很久的1000块钱的一个红包，当天没有被退还，我心里还美滋滋的。没过两天，一次中午吃完饭堪布私下就要把那个红包退还给我，我们之间推推搡搡了半天，最后我妥协了，但很伤心，自己好不容易筹得一点钱想积累点福报，都没能成功，躲在房间里还哭了一会儿。后来想到“三喜”承侍上师中，财务的供养我基本上做不成了，今后只能努力去做身语意的供养乃至修行的供养了。那会儿，也想到了那段时间才学的《中观庄严论释》中麦彭仁波切写的一个偈颂“金粪等同圣者前，供四洲富有何用？受持彼心铭刻法，必定满足其意愿。”不好意思那么高调，还特地找的这四句对应的藏文发在了朋友圈。没想到第二天中午，堪布私下跟我说“你发的麦彭仁波切写的偈颂，谢谢了”，当时又高兴又不好意思……
57、子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”
58、出自：先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”
59、还有一种是效泼妇骂街，隐其名而道其实，专门恶心人，不是“诲人不倦”，而是“毁人不倦”。比较常见是这种。
60、我自己不是一个具相的弟子，啰里啰嗦流水账式地写了不少，很是惭愧！但经中也说哪怕一刹那忆念上师，功德不可思议。冗长的文字，若能让见者引发一丝一毫对龙萨堪布的信心，所有功德回向所有的佛弟子都能值遇具相善知识，并且依师资粮圆满！
61、有一次，一位本专业的同学在工作中看到某位患者的粪便标本呈米泔水样并有做穿梭样运动的细菌，当时有些怀疑是霍乱弧菌，但不太确定，于是拍了照片请教汤老师。汤老师看过之后，立即让同学上报给上级部门，最终确认是霍乱弧菌，及时阻止了霍乱的传播。汤老师不仅通过分享周围的事例，让我们对所学的知识有更深的了解，同时，她的工作态度也感染了我们，让我们在潜移默化中培养了我们严谨的工作态度。
62、现在我们的很多学者也是这个想法。他们不知道名片上那些东西什么也不是，懂规矩的杂志绝对不能印，我出自谁的门下也什么都不是，不知道“唯马首是瞻”、“唯马屁是拍”是很丢脸的事，不知道“当仁不让于师”才是作学生的本分。
63、呕心沥血(ǒu xīn lì xuè)：形容费尽心思和精力；
64、如果问我，我认为最难忘的老师是谁，她定是第一个浮现于我脑海的！致我敬爱的郑老师。——蒋安琪
65、堪布会重视我们提问的每一个问题，哪怕看起来很幼稚的问题，他都会认真对待，并给予解答。就前段时间，针对《定解宝灯论浅释》中写的一句话“除开火以外的热性不存在”，我想起了开水就是一个反例，要跟堪布辩之前，我自己也觉得很好笑，忍住笑把问题提了出来，“堪布，开水是不是热的？”堪布大概一开始就知道我想提的问题，也笑着说：“你试试看开水是不是热的嘛。”我又说：“开水是热的话，除开火以外的热性就存在了，不是不存在了。”堪布回答：“按照俱舍论里说的‘八尘质聚’的道理，开水里面是有火尘的，开水是热的正说明了水里面有火尘。所以‘除开火的热性不存在’这一点可以成立。”我想起了《智者入门论》里讲过的“八尘质聚”的道理，觉得好像很合理，就点点头。但很快，脑海中又冒出了一个问题，嘴里也很快蹦了出来“不是说水火不能并存吗？这么说来，水火就成了可以并存啦？”堪布又笑着回答我：“从‘八尘质聚’的角度，确实不能说‘水火不能并存’。”我好像辩赢了堪布一局一样，很开心，堪布也对我的提问表示了赞许。虽然是从一个好笑的问题开始的，但一番问答，本来根本就没有联系上的“八尘质聚”的道理我又得到了温习，而且印象很深了。
66、我看他沉浸其中，说我想到了孔子的学而不厌诲人不倦的名言，问他在想什么。
67、课下，您也不曾休息，一有时间便来关心我们的学习。询问我们是否听得明白，询问我们是否速度快了……我想：您必然是个及其负责的好老师！饶是多调皮捣蛋的学生，在您的课上也总是安分守己。在处理学生纠纷时，您总是询问全班意见，总是给予我们极大尊重。您曾说过：“我是你们除了亲人外，在学校最亲近的人，有什么问题都可以向我反映，我就是你们的郑“妈妈”。”这句话如同一粒石子投入大海，在我乃至全班同学心中泛起阵阵涟漪……
68、第我想说，学术平等是学术规范的第一要义。去年在武汉开会，我发言说，咱们这个会议开得好，好在哪儿呢？就在它是“学不分古今中外，人不分长幼尊卑”。
69、郑老师，谢谢你。感谢孩子生命中有你！——张博辉父亲
70、什么叫“有志气”？这就是我们做学问，首先要志存高远，有胸襟、抱负和眼界。比如大家都读过王国维的《人间词话》，他说古今成就大事业和大学问的人，必定要经历三种境界：第一是“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。