1、古诗文是用吟诵创作的，现代诗文是用朗诵的方法创作的。因此当今吟诵专家认为，古代诗文要吟诵，现代诗文要朗诵。
2、国学讲堂。积极和宣传部门联系，借助家长、社会人士的力量，举办国学大讲堂，老师普及传统文化知识，孩子们表演吟诵节目，为传承国学尽力。
3、高亚非 中国硬笔书法协会会员，中国教育学会书法教育专业委员会会员，鄂尔多斯市书法家协会会员，东胜区书法家协会副秘书长，东胜区第四小学书法教师，先后被评为东胜区教学能手、骨干教师、学科带头人。
4、 9月21日妙评《拜谒张克明雕像感赋》:“以古贤当明镜，以励初心！”
5、举一反三。把学会的吟诵调用在同样的文体上，但是要注意按照字音的不同和涵义的不同，加以变化。
6、 11月21日妙评《拜谒黄让雕像感赋》:“可歌可泣。”
7、 2021年11月15日妙评《喜看孩童骑滑板车即咏》:“”可以放《河源诗苑》吗？”16日:收到哈。”“谢主席。”
8、作者：简介:容月(本名雍晓升)作家、词作家、诗人。四川南部县人。在国家级刊物发表文学文艺作品多篇。多次获奖。
9、 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
10、 此次活动采用了话剧、朗诵、等多种表现形式，表演内容或截取于红色经典片段或自创自编，为我们大家呈现了一场精彩纷呈、别开生面的文化盛宴，快让我们来一睹为快吧！
11、作者：李卫东(网名太阳雨)，山东省青州,市东夏镇李集村人，1966年9月出生，1987年山东昌潍农校毕业，在东夏镇政府农办工作至今，农艺师，从事农技推广事业。业余爰好口琴、古筝、今又与诗词结缘。发现诗词创作，即能提高自已阅历，广结贤达精英，又能赏心悦目，芬芳世界。其乐无穷。
12、 学习平仄——绝句律诗一定要讲究平仄格律：
13、 9月29日妙评:“龙川出了很多英雄、很多有学问的人。”“这里因为有你，才宣传得更广泛。”作者回复:虽然是做小小的学问，但也要做很多功课的。”评者回复:“你是花了很多精力时间来细心观察和写诗的。”
14、 10月25日妙评《拜谒邝愈平雕像感赋》:“还有这么传奇的故事，第一次听说。”
15、 2021年9月4日妙评《路过图书馆思吟》:“我们大河源还是挺好的。”作者回复:“就是。”评者回复:“好山好水好地方，客家风情独具风格。”
16、“平”指平声字，包括现在普通话中除去由古入声字变来的全部阴平和阳平的字，“仄”指上声、去声和入声的字。(口诀“一二声平三四仄”。)
17、 12月19日妙评:“哥哥，周末认认真真再把您发来的诗篇好好看了一遍，感人至深。谢谢哥哥的精神食粮，感恩您的分享。”
18、 11月3日妙评《拜谒罗孟郊雕像感赋》:“厉害，又一首佳作出台。”
19、九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
20、前面有位老师说到了吟诵与创作的关系，我深有同感，几年的吟诵，我不知不觉也能“胡诌”一些诗词，下面这个演出第三篇章的四言诗就是我模仿《短歌行》写的赞美屠呦呦的诗，我的学生吟诵演出。
21、 8月31日雅和《素描》:“鸟儿啼鸣绕梁音，秋天微风拂衣襟。荷花俏丽娇艳色，遥望山川锦绣深。”
22、作者：遥知不是雪， 原名 张红梅，吉林省辽源市人。做小生意，终日为生活忙碌，偶尔偷闲喜欢玩玩文字。希望借此放飞自己的心情，留下清浅的乐趣。