1、2013 年初，我们开始拓展自己的一套核心识别技术，先是从印刷体的中文识别入手，然后逐渐走到现在的手写、试卷识别，还有版面分析、高并发图像处理框架，以及公式识别、英文识别、表格识别、图像识别、自然语言处理等等。我们通过针对性研发，适应不同的平台，然后成立图像识别、数据挖掘等小组，支撑这一系列的技术研发。
2、 高一 张绅源
3、(英语)：findeverythingfreshandnew;apleasantchangeofatmosphere;apleasantchangeofatmosphereorappearance
4、(语法)：主谓式;作宾语、定语;指感到新鲜
5、“历史是最好的教科书，随着我国经济实力的发展，文化软实力的重要性逐渐彰显。一个国家文化自信的来源，正是它的历史积累，只有明白了我们从何处来，才能把握将去向何方。”“通过深入学习‘四史’，才能从中感悟到今天幸福生活的来之不易，才能从中汲取源源不断的精神力量，督促、鼓舞我们扎实学好专业知识，不断开拓创新，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。”……同学们纷纷道出学习心得感悟。
6、(中)中字的本义是指中间或内部，引申义主要指中国或中庸。中字还与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。
7、出处：清 曹雪芹《红楼梦》第五三回：两府中都换了门神、联对、挂牌，新油了桃符，焕然一新。
8、(慧中秀外)慧：聪明；秀：秀丽。内心聪明，外表秀丽。
9、“智”高点来自制高点的谐音，一提到煤矿的“智”，大家就想到“智慧化”矿井建设。这个谐音用得还算合适。
10、(泽)泽字的本义是指水汇聚或水草丛生的地方，又引申指恩德或恩泽。
11、“其实我觉得用汉化这个词来讲民族关系，它的积极意义就没有那么多了。我认为我们多民族的融合必定是一个历史的过程，但是我们对民族文化的传承和保护是我们民族政策里面必须要做的一件事情。当多民族的融合让本民族的文化丧失了自己的个性和特征，它又会是走向了另外一个阶段。就比如说我们广西的壮语，其实相对来说使用的人数是比较少的，包括一些壮族的风俗习惯也是，其实每一个地方的文化特色都有很多，它是一个相对发展的过程。”
12、改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。
13、梁丁丁书记针对大家提出的问题分享了自己的见解。独特的见解分析不仅解疑答惑，也引导了同学们正确认识民族关系，正确认识区情。“在互动的过程中，同学们的问题一个接一个刁钻，但书记总能运用博学的知识来解答同学们所疑惑的问题。丁丁书记在回答第一个同学的问题时说到‘求同存异’，这让我收益甚多。在很多时候，我们处理不同民族同学间的关系时都不知道该怎么解决，不过，听了书记的回答，我对处理这样的问题有了更好的解决方法，那就是求大同存小异。”林欣同学开心地和小编分享。
14、耳目：指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。
15、所以，使用这一技巧时要特别注意一点，“谐音”出来的词不能让人不知所云，字面含义要容易理解，不能有牵强勉强的感觉。如果有就放弃，不然会弄巧成拙。
16、(岚)岚字的主要含义是指山上所刮的风。相传在古代的山西岚县苛岚镇境内有一座山，山上风吹猛烈，后因称此山为岚山。常用作人名。
17、陈腔滥调 依然如故 旧态依然 静止不变 一如既往 一成不变 原封不动 固定不变 依然故我
18、对于《鸿雁》的大胆改编，三位伯乐中也有人提出了“我们要不要为了迎合年轻人而去改编民歌”的问题。对此，玛西巴图就表示未尝不可，“因为民歌必须得发展，每个时代有不同的表达方式”，他们现在也在不断创新，会采用现代的手法或者技法。
19、我们最终的目的是希望能够通过这样的交互系统，跟学生互动，并且在跟学生进行讲解的时候，所有的图形都可以通过这个系统变成可以转动的立方体，方便跟学生交互，可以更好地帮助那些空间想象能力稍弱一点的学生。同时，我们也有一个数据挖掘团队，将所有题目里的关键词埋入知识图谱，方便学生检索相应的知识，比如在一篇朱自清课文里，不仅有朱自清的生平介绍，还有视频等等。此外，数学引擎也可以帮助学生解决问题，我们通过建立一些自动解答系统，可以自动回答一些比较简单，类似于 K12 这种级别的数学题目。
20、《壮美广西》第一讲探讨的是民族问题。学校党委书记梁丁丁和马克思主义学院青年教师李辉、王卫花联袂授课。
21、这是5月29日当天“四史”专题云阅读直播中，作为导读老师的李雅茹与轨道交通研究院硕士研究生黄先谨的一段对话。
22、(振)振字的含义主要有开放、发放、振作、奋起、挥动、摇动等，常用名字有振择、振武、振华、振邦、振国、振华、振镛、振羽、振勋等。