1、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
2、11)教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
3、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
4、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材——学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
5、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
6、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
7、 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
8、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
9、喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《中庸》
10、大意：由于诚恳而明白事理，这叫做天性；由于明白事理而做到诚恳，这是教育的结果。真诚就会明白事理，能够明白事理也就能够做到真诚了。
11、他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什(也译作帕夫雷什)中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
12、 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
13、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
14、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
15、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
16、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
17、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
18、大意：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定会先使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
19、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
20、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
21、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
22、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。
23、大意：君子以学习来积累知识，以多问来明辨是非，以宽容待人，以仁心行事。
24、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
25、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
26、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。
27、居安思危，思则有备，有备无患。——《春秋·左传》
28、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
29、学高为师，身正为范，爱其实是教育的全部，唯有办人民满意的教育，让学生，让老师，让家长满意，才能办好一所学校。我们的教育是“善”的教育，需要投入满满的情，那是对教师的关怀，更是对学生身心健康负责的态度。我一直信奉一句话，有的人哪怕做上中央领导，照样是那么的谦虚，那么地随和，而有的人一旦给了一个岗位却开始盛气凌人了。对师生的爱，不是嘴上的，是心里那种满满的感动，当你离开岗位就有人始终记得你的好。校长是学校的校长，更是学生的校长，一个有情怀的校长一定会经常在课堂，经常在学生身边，那种爱是装不出来的。
30、清晨起床，望空遥拜：“老师您好!”傍晚回家，心中暗祝：“老师愉悦!”轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。身体安康是学生们最大的安慰。多谢您付出的一切!
31、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
32、上不怨天，下不尤人。故君子居易以俟命，小人行险以徼幸。——《中庸》
33、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
34、8)数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》