1、“你还不知道?我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”
2、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……
3、A.《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
4、(2)师者的一言一行都有可能对学生的成长产生深远的影响。结合以下材料，回答鲁迅先生从藤野先生身上学习到了哪些品质。
5、修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。表现了藤野先生工作认真负责；严谨治学，热情诚恳；实事求是。
6、《朝花夕拾》中的《阿长与》一文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，饱含深情。请简述与图内容相关的情节。
7、但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”(朝花夕拾摘抄加批注)。
8、鲁迅《朝花夕拾》中塑造了两位封建社会妇女的形象，阿长与衍太太。作者对她们分别是怎样的感情？结合具体事件说说原因？
9、●(部编课标必读名著)《红星照耀中国》思维导图(全)(10元购)
10、我学到了一些阅读技巧，下次遇到难以理解的名著，我可以借助写作背景、关键句子来进行解读；阅读回忆性散文，可以留意用双重视角来分析和理解文章。不仅《朝花夕拾》是这样，《秋天的怀念》也是如此。
11、汇报过程中，学生需要学会倾听、记录和整理，最后根据各组汇报和个人阅读收获，建构起个人的“《朝花夕拾》中的鲁迅”的主题阅读材料，可以是思维导图形式，也可以是表格形式，或者摘记形式和文章形式等。
12、●《水浒传》章节表格+章节试题(91-120)(15元购)
13、例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。
14、
15、我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢?……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。
16、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
17、这是作者提倡白话文，反对文言复古的一篇战斗檄文。文章严厉地批判了封建主义思想，当然也就反对了文言复古。思想是“皮”，语言形式是“毛”，皮之不存，毛将焉附？
18、以上五个圈点批注的阅读路径，分别指向这本散文集在写作上的特色以及散文阅读的策略。这样，在老师的示范之下，学生带着自己的体验再一次翻开了散文集，进行圈点批注。可以是内容上的、写法上的、思想情感上的，也可以对第一遍阅读时候的“佳句”进行批注。因为学生是分别就这五方面进行阅读和批注，所以，这可以看做是另一种形式的主题阅读。
19、①过了一星期，大约是星期他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。