1、警方发现一起智能杀人案，现场没有留下线索，也找不到目击者，但一个小时后警方宣布破案，为什么?答案：凶手自首了
2、(4)白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。(打一动物名)鸳鸯
3、因为她拍球的样子总是漫不经心的，所以我叫她“随便的兔子”。她不仅长得像兔子，还非常喜欢兔子，看到小兔子就爱心十足。她还喜欢做兔子爱做的事，比如天天咬着胡萝卜笔，抓着两根长辫子蹦蹦跳跳的。
4、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(风)
5、小小一本书，一天看一页，看完这本书，大家过新年。(日历)
6、听您说话声短促又沙哑，我就知道您的咽喉炎病得很严重，可是我心里想说的问候，挂在嘴边，却怎么也说不出来。
7、一次，梅兰芳受邀演出京剧《杀惜》，演出精彩处，台下叫好的声音不绝于耳，然而，在众多的喝彩声中，梅兰芳却听到一个声音连喊了两次“不好”。梅兰芳循声望去，只见一个衣着破旧的老人，正一脸严肃地摇着头。戏演完后，梅兰芳赶紧到台下找到老人，用专车将他接到家中。
8、 二八年华(打一数字) —— 谜底: 16(指十六岁)
9、(5)姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。(打一动物名)纺织娘
10、(12)身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。(打一动物名)蝈蝈
11、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点。(风)
12、有时候父母说的话前后矛盾让我们就很为难，不知道是这样好还是那样好。材料中文文的事例就是如此。妈妈让他不要打人，看到自己的儿子被人打后，却责问他为什么不打人，既然如此，那当初又为何要教育他别打人呢？父母在教育孩子的时候首先要调整好自己的心理，对孩子说的话不能前后矛盾，这样不仅会有失自己在孩子心目中的形象，也会让孩子觉得自己不靠谱，这样对孩子的教育不仅无利反而还有害。
13、钟老师还是一位积极向上的老师。她给我们搞过很多活动，比如“和鸡蛋交朋友”、“特产品尝会”，还有钟老师亲自表演的魔术。钟老师有时会幽默地和我们开玩笑，给我们上了不少有趣的课。每一次都能给大家带来欢声笑语。
14、父母不仅仅只有养育我们的义务，还有像老师一样教育我们的责任，父母在教育我们时首先要想一下这么说对不对，对孩子这么说有没有用，而且还不能出现前后不一的说法。父母是最难当的老师，也是我们最好的老师。
15、案例：在一节课上，教师正在讲台上讲课，“报告!”忽然，一个学生站了起来，“老师，你写错标题了，这节内容应该是第四章第一节。”老师仔细一看，果然自己将“第四章”写成了“第五章”，课堂陷入了短暂的停顿……
16、由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听教师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。
17、 系了腰带的球 (打一数字) —— 谜底: 8
18、台下的一群人望着老师拽拽的样子，再也忍不住了，一齐弯腰，摇头，挤眉，弄眼，爆发出哄堂大笑。
19、语文老师好烦，生词生词生词，都抄了多少遍了，还让我们抄，实在讨厌。
20、这样，根据学生自主学习的情景，随时调整问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学活动，有效地促进数学问题教学改革与创新，提高小学生问题解决的质量，使其理论价值和应用价值得到充分发挥。小学数学教师一年级实用教学反思4钟表对于一年级学生来说并不陌生。从课前与学生的交流能够发现，由于生活中经常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了必须的认识，对生活中的整时有必须的感性生活经验。但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的，只停留在感知的层面上，没有构成可操作性的认识时间的思维方法。因些，在设计本课时，一方面要抓住学生的已有知识背景，挖掘学生的生活经验，另一方面，要引领学生经历认识钟面和认识整时的过程，注重体验和感悟，让学生掌握看时间的一般方法，然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。我在设计本课时遵循以学生为主体，引导他们观察、比较、动手操作、合作探究大胆表达，在主体探究中学会认钟表的方法。经过实际教学，反思如下：
21、我认为，对于这类细节性失误，由于它的出现，课堂教学已经出现卡壳，正常的教学程序被打破。因此，教师要沉着应付，不能紧张，更不能斥责学生;另一方面，教师应该主动承认失误，并立刻改正，让失误造成的卡壳迅速消失，让教学继续进行。人们常说：“人非圣贤，孰能无过?”教师的坦诚不仅可以节约时间，更可以取得学生的谅解，既让教学得以顺延，又树立了良好的教师形象。
22、这就是爱，谁也说不清楚(打一字)——谜底：吻
23、她写字又快又好，我写的虽然很好，但是像只乌龟一样慢。每当组长收写字本时，大家都会急急忙忙、慌慌张张地把本子扔给组长。而且都空着一两行，只有赵欣冉只差一个字，就几乎写满了！在以后的“龟兔赛跑”中，我要向她学习，争取超过她！
24、为什么全世界的母鸡都是短腿?答案：这样鸡蛋就不会摔破
25、记得我刚到这个班时，我见到您的第一面，您是微笑着，笑得眼睛眯成一条小缝，轻轻的牵着我的手，把我介绍给同学，并把我领到座位，轻轻摘下书包，抚摩着我的头。当时的我感到这天气特别晴朗，树木上的叶子特别绿，真的很绿，天特别蓝。
26、谜底：分母一年级简单谜语数学3谜题：大同小异(数学名词)
27、布跟纸怕什么?答案：布所一万,纸怕万一(不怕一万,就怕万一)
28、小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 谜底——雪
29、最好的老师莫过于父母啊！他们教我们的每件事都得是积极向上的，在我们面前，说错一点话都会误导我们，所以做父母的也得小心。最好的老师优秀作文9我的老师是一位可爱、聪明的老师，她就是我的语文胡老师。
30、老人看他为人谦和也就没有了顾虑，直言道“按梨园的规定，阎惜姣上楼和下楼的台步应是七上八下，而你却是八上八下，这虽是一个小细节，却也是不应该犯的错误”。
31、旁边有棵树，一不留神撞伤了嘴。(打一字)——谜底：梀(木伤口)
32、分析：“听”、“古”、“叶”，共有的特征就是带“口”。
33、《玩具》一课除了让学生能正确数出5以内物体的个数，学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，会读、会写1-5各数外，还有一个重要的目标就是让学生知道1-5这5个数字的顺序，能用1-5来表示事物的顺序。对于第一个目标，在课堂教学中相信大家都会关注得比较多，基本上能达成。可对于比较隐蔽的第二个目标，相信很多老师会关注得比较少。回想起两年前教一年级的这一课时，我对第二个目标关注得也不够，处理方法相对单一。只是根据书本第8面的第四题让学生数一数、填一填，从而知道1-5也可以用来表示事物的顺序。通过作业反馈发现非常糟糕，“第2个”和“2个”孩子基本上都分不清，要涂第2个，大部分孩子都涂了前2个。由于有了这样的经验教训，今天重上《玩具》这一课时，除了完成P4外，我还创设了这样的情境：请5个小朋友上讲台按老师的指令来玩游戏，其他小朋友当评委，看哪一个小朋友表现得最好。5个小朋友按顺序报数。第5个出列。5个小朋友出列。在游戏中，刚开始并不是很顺利，有小朋友不懂第5个和5个区别，要第5个出列，也有其他小朋友出列了。不过在其他小朋友的帮助下最终能得以完成。第一轮游戏过后，很多小朋友的积极性很高，很想上台来，于是游戏又进行了两轮，在接下来的两轮游戏中就明显地可以感觉到孩子们进步了，大多能理解“第几个”和“几个”也就是基数和序数的区别了。因此下午在完成练习册的作业“划一划”时，就较少出现划“第3个”变成划“3个”了。
34、生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷(风)
35、虽然现在我们在同一所小学读书，但不在同一班级。可是我经常会在教室门口的走廊上碰到他，和他谈谈学习和各自发生的趣事。朋友之间亲昵的感觉不变，我想我们永远是好朋友。说说我的好朋友作文3徐浩然是我的一位好朋友，他身上最吸引我的就是他的幽默。
36、我们的谢老师，她心灵美。谁的水粉颜料用完了，她会把自己的给你用，如果她自己也没有，她还会想方设法找其他人借，直到你有得用了为止；谁忘了怎样制作手工作品了，她会不厌其烦地再重复给你讲，直到你弄清为止；谁的心情不好了，她便会十分愿意的当你倾诉怨言的听众。
37、每次上课，他总是第一个举起手回答问题，考试的成绩在班上一直是数一数二的……