1、小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有：概述情节；对某一情节的特点和作用分析。
2、(读书给孩子们)22322孙伊凡《论语》001
3、除了搭配较为沉闷矜持的高领服装，也可以搭配低领，营造出一种更高级的性感。(画龙点睛告诉我们什么道理)。
4、小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
5、因为这是本能的思维，这样我才能从实际上来帮到您，打个比方，自己要先具备画龙的思维，构思整条龙的架构和特征，而我帮你只是从整条龙的结构，从复盘的角度再加分，也就是借用风水和命理的核心。找出最核心点，帮助你这条龙点上火眼金睛，成为一条生龙活虎的威龙，这样才能飞龙在天，这样才能起到功半事倍的效果。
6、樊迟问仁。子曰：居处恭，执事敬，与人忠，虽之夷狄，不可弃也。
7、首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。也就是从作者塑造主要人物所反映的主题方面考虑。如《祝福》，祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，在封建政权、族权、夫权、神权的桎梏和毒害下毫无人身自由和生存权利，她挣扎过，也抗争过，最后还是遭到毁灭。应该看到，在祥林嫂的性格中，主导方面还是她恪守“女子从一而终”的夫权思想。祥林嫂的悲剧意义在于，作品深刻揭示了封建礼教的系统周密、强大深固。压迫祥林嫂的是从夫权、族权到神权，从物质到精神，从阳间世界到阴间世界，从鲁四老爷、四婶到婆婆、大伯甚至还有柳妈和鲁镇的群众都参与这样一个周密的封建观念大网络。这封建网络决定了中国妇女的悲惨命运，也无情地压碎了祥林嫂们的一切努力。作者塑造祥林嫂的目的就是想通过对祥林嫂一生悲惨遭际的描述，表现了中国劳动妇女在封建政权、族权、夫权、神权四条绳索捆绑下被吞噬的命运，揭露了封建阶级在思想上对劳动妇女的压迫和毒害。
8、冬天除了大衣、围巾，帽子也是一件防寒利器，可是市面上的帽子千篇一律，要怎么凸显个性呢？
9、这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
10、解释原文：传说梁代张僧繇(yóu)在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条
11、有一次，张僧繇在金陵安乐寺的墙上，画了四条白龙，活灵活现，呼之欲出。奇怪的是，这四条白龙都没有点上眼睛。许多观看者对此不解，问他：“先生画龙，为什么不点上眼睛呢？是否点眼睛很难？”张僧繇郑重地回答：“眼睛是龙的精髓所在。点睛很容易，但一点上，龙就会破壁乘云飞去。”大家都不相信他的回答，纷纷要求他点睛，看看龙是否会飞跃而去。
12、分析小说中环境描写的作用可从以下方面分析：
13、本文第×(×多是文章的第一段或最后一段)段的景物描写有什么特点？有什么作用？
14、从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手
15、运用什么手法(手法判定)，描绘了什么样的景物(景物特点)，对什么人物(情节、主题)起到了什么作用。(根据要求灵活组织答案)
16、解释原文：传说梁代张僧繇(yóu)在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条
17、唐朝张彦远《历代名画记·张僧繇》：“张僧繇(yóu)于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞，固请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。
18、为了更好让贵人理解其中道理，经常用画龙点睛这成语来比喻，告诉我们画一条龙很容易，但是最关键技术活，在点睛的水平，我们同样知道这环节关系这条龙的含金量；
19、 大家好！我是大三班的邓昊峰，今天我给大家带来的故事叫《画龙点睛》。
20、地址：晋城市悦动11街二楼B31(原圣亚对面儿童大世界)电
21、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
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23、春秋时，人口少，土地辽阔，很需要老百姓，所以孔子说，能够做到近者悦，远者来，就是最大的成功了。在领导人来说，跟随的人，不愿离开；在外面的人都想回来；别处的人都想来投效，这就成功了。相反的，在你身边的人想离开，在外面的人没有向心力，这就有问题。孔子这两句话，后世更引申到外交上，能够与邻近的国家，相处得敦睦；而距离远的国家，也愿意来交往，这就做得很成功。
24、精选国际优质美钻，直接连通全球的高品质钻石供货渠道，多种款式，
25、如果从维度来看，算命是停留在0，用命是0的维度，所以的时代不一样，必须变通才能适应当下的趋势。
26、“画龙点睛”还告诉我们：做事、说话一定要能抓住主旨，在关键部位一定要体现出精髓。
27、从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手
28、看看这呆萌的眼睛，Vanyu用想像力创造了新的潮流。
29、倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。本文使用倒叙有以下作用：
30、不少小可爱们觉得这种佩戴方法一定要搭配衬衫，其实不然，只要是有领口且较为对称，都可以使用一枚胸针作为点缀。
31、除了精巧型的胸针，不知怎么搭配的巨型胸针也可以用在腰部侧面的位置，甚至可以反常规的用链条串起来当做一条十分具有装饰性的腰带。
32、首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。《祝福》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代，祥林嫂的性格特点也就有了基础，有了依托。
33、锦上添花，汉语成语，拼音是jǐnshàngtiānhuā，比喻好上加好，美上添美。出自宋·王安石《即事》。
34、 王玉珊：甘肃省武威市新城一小一年级五班学生， 7岁爱好:画画 跳舞 。
35、这一天，在寺庙墙壁前有很多人围观，张僧繇当着众人的面，提起画笔，轻轻地给两条龙点上眼睛。奇怪的事情果然发生了，他点过第二条龙眼睛，过了一会儿，天空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们看见被"点睛"的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云而去。
36、我们不但没见过龙，连那龙身上任何一点也没见过：在课本上还说他人在金陵乐寺的墙壁上画了四条龙，已经是个传说了。
37、把胸针别在挽起的发髻上可以说并不少见，但也是十分考验功力的一种佩戴方法。
38、接着，“欲速则不达，见小利则大事不成”两句名言，大家都懂得，不须多说了。
39、主要儿童剧作品：《小王子》饰飞行员，《小吉普·变变变》饰云梯车，《小卡车·变变变》饰大卡车，《十二生肖》饰生肖牛，《马兰花》饰树公公，《白雪公主与七个小矮人》饰呼噜，《小布头奇遇记》饰鼠老大，《饼干小子》饰盐罐先生，《走近莎士比亚》饰莎士比亚，《年》饰闪光雷，《格林兄弟与魔法森林》饰呼噜，《梦想乐园》饰黑猫警长，《延安保育院》饰连长，《心愿》饰老板等。(参演儿童剧作品均为中国儿童艺术剧院剧目)
40、意思：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
41、插叙，在顺叙故事情节当中，插入叙述一些相关内容。《药》中插叙“夏瑜狱中宣传革命”的一段情节，塑造了夏瑜资产阶级民主革命家的形象，表达了因群众的愚昧带来革命者的悲哀。
42、连动式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义。多用于说话写作。
43、(甘露公益)2008年胡家窑支教的你们在哪里？
44、不必多说，这绝对是最皇家的佩戴方式，如下图，小可爱们一定要记住：锁骨下面稍靠外侧才是英国皇家的正统戴法！
45、确认技巧→具体阐释→简述好处。即运用了什么表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。当然要根据题干要求再确定答题步骤，这就需要我们了解高考对艺术技巧这一考点的常见提问方式：
46、因为最大的风水是自己，借用命运和风水是可以帮助我们少走弯路，但是，前提是我们自身要具备有个内核思维。
47、请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。
48、×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……
49、叶公告诉孔子说，我们这个社会里，老百姓的思想、性格都很直爽，不狡诈。一个父亲偷了别人的羊，他的儿子会挺身而出，作证人。我们这个社会风气有多好！叶公这个话，我们要注意。无论是研究法律的，研究社会制度的，研究政治的，尽管只看到这么几句话，要领会出，对于社会心理、政治心理、法律的最高法理、犯罪心理，都有关系。
50、不同材质的胸针和服饰相互碰撞，还可以演绎出或高贵典雅或慵懒随意的不同风格，稍微用一点小心机就可以轻松Get到超模的那种“看起来毫不费力”的美丽！
51、这篇文章写的非常好，尤其是最后一段，起到了画龙点睛的作用。
52、按“何时何地何人做何事(文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。
53、“画龙点睛”后龙便破壁飞去的神话传说固然不可信，但点睛传神在艺术上的重要性，却是毋庸置疑的。做任何一件事情，无论之前做得如何出色，但是关键的那一步没有做好，可能一切都会等于零。所以要专注于事物的关键点，画好最后的点睛之笔，事物才能变得圆满。
54、文中写了××情景在小说中起到什么作用并分析。
55、龙有着鹿的角，骆驼的头，兔子的眼睛，蛇的颈，蛤蜊的肚子，鱼的鳞，鹰的爪子，老虎的手掌，牛的耳朵。哇，好复杂呀。要想把龙的模样画下来可真不容易啊。但是在南北朝时期，就有一位叫张深有的画家，非常擅长画龙。当时的皇帝，梁某帝就让张深有为金林的安乐寺做画，在寺庙的墙壁上画上四条龙，结果张深有只用了三天就把龙画好了，这四条龙画的简直就像真龙一样。很多人前去寺庙观看。“张深，你这四条龙画的真是太好太逼真了，可是，四条龙都没有眼睛，你赶紧把龙的眼睛点上吧”，皇帝说。“为龙点睛，龙就会飞走了”。“会飞走，别说大话了，墙上的龙怎么会飞走呢，该不会是你不会画龙的眼睛吧？我们的大画家居然不会画龙的眼睛，你们说好笑不好笑。”周围的人群也跟着附和起来。张深被逼的没有办法，只好给龙点了眼睛。只见张深有提起画笔，轻轻的给两条龙点眼。奇怪的事情果然发生了。不一会儿，天空开始乌云密布，狂风四起，在电闪雷鸣之中人们看见被点睛的两条龙震破墙壁，临空而起，张牙舞爪，腾云驾雾的飞向了天空。人们被眼前的这一幕吓得目瞪口呆，一句话也说不出来。
56、有一次，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条巨龙，那龙画得活灵活现，非常逼真，但是全部都没有眼睛。人们问张僧繇：“为什么不把龙的眼睛画出来。”他说：“眼睛可不能轻易画呀!一旦画上，龙就会腾空飞走的!”大家听了，谁也不信，都认为他在说大话。
57、顺叙，也称正叙。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
58、大家好，我是来自荀子实验小学一(1)班的李鸥赞，今年七岁。我的兴趣广泛，喜欢美术，音乐和运动，尤其喜爱朗诵。朗诵不仅可以提高我们的语音表现力，更可以在美妙的文字中增长见识。我希望用声音诠释美好，用声音传诵知识。
59、出处：唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》扩展资料寓言故事
60、这个故事造的的确有点夸张，龙怎么可能画的好看，就从墙上飞起来呢比，画龙点睛被人们看作是对画画非常棒的人表示赞别的一个词。画龙点睛读书心得5今天，我读了一则寓言故事，名字叫《画龙点睛》。大概意思是这样的：有一个人画画技术非常高，很多人都前来拜访他，欣赏他的作品。有一次，他在墙上画了四条龙，每条龙的姿势各不相同，就像真的一样。有细心的人发现，这四条龙都没有眼睛。大家问这个画画的人为什么，他说：“如果我把这四条龙画上眼睛，这四条龙就会腾空而起，飞入云霄。”大家都不相信，于是，他给两条龙点上了眼睛，忽然，“轰隆”一声巨响，那两条龙顿时腾空而起，飞入云霄，转眼间，他们就不见了。大家都惊呆了。那些人很后悔没有听从画画人的劝告。
61、大家慕名前来观看，看后都觉得纳闷，就问他：“你为什么不把龙的眼睛画上？”
62、大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的龙怎么会飞走呢？日子长了，很多人都以为他是在说谎。
63、今天，我们为小朋友们奉上的是《中国故事》之寓言典故中的“画龙点睛”，由中国儿童艺术剧院国家二级演员、优秀青年导演杨成配音演绎，告诉小朋友们做事、说话一定要能抓住主旨，在关键部位一定要体现出精髓的道理。
64、(3)对主人公活动场所的创造、对时代背景的暗示。
65、如果事物缺少了最美好的点缀，可能会黯淡无光，失去光彩。现代一般指的是在写作过程中，增添一句总结的话，可以用“画龙点睛”来评价。经常与“点铁成金”连用。
66、讲到这里我们要注意：孔子的整体思想都在谈仁，究竟对“仁”下的定义是什么？千余年来，对于孔子的仁，敢下一个定义的很少。《里仁》全篇讲仁，那都是讲仁的用，仁的行为，《颜渊》这一篇，孔子讲到仁，他下一个定义“克己复礼”为仁，这是仁的体。颜渊再问方法，孔子告诉他“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”就是修养到仁的方法。
67、用法：连动式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义。多用于说话写作。
68、所以前提是你必须具备自己画龙思维，而点睛时自然是渠道水成时，你想一下，假设连画龙的基本思维都没有，而只希望别人来帮你画龙和点睛，也就是全部依赖命运和风水，坐等时来运转时，这几乎是不可能的事。
69、原文：“张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。
70、也有小仙女很好奇，我可以不可以搭配低胸？当然了，没什么不可以~
71、一个好题目，却常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。
72、从小说的精巧构思中探究作品的主题。如《项链》作者在结尾出人意料地告诉读者，项链是假的。这一情节构成了反讽，促使读者思考路瓦栽夫人十年青春耗费的价值。你可以说它是有价值的，因为路瓦栽夫人由此找回了生存的意义，获得了人的尊严；你也可以说它毫无意义，十年的青春空耗，人的命运被偶然的灾难播弄。
73、张僧繇一再解释，龙点了眼睛要飞走，但大家执意要他点睛。于是他提起画笔，运足气力，刚点了其中两条龙的眼睛，就乌云翻滚，雷电大作，暴雨倾盆而下。两条刚点上眼睛的白龙腾空而起，乘着云雾飞跃到空中去了，而那两条未点睛的白龙，仍留在墙壁上。大家惊得目瞪口呆，全都傻眼了。
74、小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。