1、秀才一听，极为兴奋，感叹地说："此乃天赐绝对矣!"(小学生简单有趣的对联)。
2、夏天来了，夏哥哥发着脾气来到了大地。夏哥哥的到来把正在睡觉的太阳公公惊醒了，于是太阳公公也发起火来，火辣辣的阳光炙(zhì)烤着大地。远处，山上的树木生长得更加旺盛了，它们郁郁葱葱，将大山装扮成了深绿色。近处，街道两边的小花耷(dā)拉(lɑ)着脑袋，无奈地受着太阳的炙烤。行人都在急冲冲地往家赶，想逃离这个异常炎热的世界，到家里享受凉爽的空调风。夏天，大山收获了深绿，小花收获了炎热，人们收获了空调带来的凉爽与舒适。
3、苏东被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。
4、竹宜著雨松宜雪;花可参禅酒可仙。(汪士慎自题联)
5、骂我( 的 )不是你，就是你爸爸，反正都一样。
6、著名语文教育家张志公先生对传统语文教育有很深入的研究。在其所著的《传统语文教育初探》中，他指出，属对训练是传统语文教育的重要环节和手段、方法。教儿童学属是对启蒙之后一种必修的课程。属对作为教学手段一般在儿童入学的第三个年头，也就是在启蒙阶段的集中识字和进一步的识字两个教学步骤之后。
7、雨对( )，万水对( )，荷花红对( )。
8、(6)比赛读。可以分为小组比赛读和男女生比赛读。这种读法符合小学生活泼好动、好胜心强的心理特点，提升学生诵读的兴趣。
9、《笠翁对韵》讲究对仗、押韵和格律，读起来韵律和谐、节奏感强、朗朗上口，是堪比语文百科的诵读范本。要采用多种诵读方式，激发学生朗读和背诵的兴趣，进而记诵词汇、培养语感。
10、回复“唐诗三百首”：即可查看唐诗三百首里面的古诗。
11、 上联：自学好学勤学学而自用; 下联：无思厌思废思思而无功
12、 上联：苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页
13、 上联：苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页 下联： 有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园
14、在“我的发现”、“日积月累”和“趣味语文”这三大板块内容的教学中，是否注意了训练方式的新颖和鲜活，是否注意了“由此及彼”的适度拓展，因为这类型的教材，在传统教学中，一直被定位于“基础训练”的层面，教学的主要策略亦长期没有跳出“熟读强记”、“烂熟于胸”的怪圈，枯燥乏味之极；而今，在新课程理念下我们的教学应赋予这些“死”的教材以“活”的情趣，让它深深的吸引学生。
15、史致俨稍微一琢磨，马上对了一句：思耕心上田。
16、是不是心动了呢？赶紧来吧，1月28日，快乐出发！
17、但是，却怎么也对不出下联来。正当他苦思冥想之时，忽然来了一位白发长者。秀才定睛一看，来者正是他的启蒙老师。因而高兴万分。师生二人叙礼之后，秀才说出内心的苦衷。老师对他说："你的上联是回音对，正读反念，其音其义都是一样。"秀才问老师可有佳对？老师说："我刚才游了龙隐洞，何不以此来对！"说罢，念道：龙隐洞中洞隐龙。
18、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
19、任教一至五年级的教师，每学年的阅读量不少于100万字，记诵量不少于5000字，写作量不少于5000字；任教六年级至九年级的教师，每学年阅读量不少于150万字，记诵量不少于5000字，写作量不少于1万字。
20、《笠翁对韵》是一本指导儿童掌握声韵与对仗等知识的启蒙读物。它以平水韵30个平声韵部为线索，将同一韵部的常用字作为韵脚以对句的形式编排出来，并巧妙融合了对仗、格律诗歌、对联创作的规则和技巧，并暗含了大量的神话传说、历史典故，以及天文、地理、草木、鸟兽、人物等知识。可以说，《笠翁对韵》是一部经典对句辞典，是一部简明的韵部字典，是一部涉猎广泛的典故合集，一部包罗万象的百科全书。
21、 下联： 念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
22、小学国学教材的目标是引导诵读经典。当然，对经典的诵读不能只停留在对文本的诵读和体悟上，还要能够将经典的精神的与当下的生活联系起来。由于《笠翁对韵》是根据韵部编写，文章没有鲜明主题。所以课堂实践要根据《笠翁对韵》对仗、格律的一些常识，结合孩子的特点，去搜集、整理、创作一些有趣的对联等。对于《笠翁对韵》文中涉及到历史典故，不妨通过讲一讲的形式，增强小朋友对它的了解。
23、我反思这一学期对语文教学做了什么：什么也没做！不但没特别做什么，语文课还少上了几节，要么是排节目，要么是参加活动，交给数学老师了。我们班的后进生两只手抓都抓不过来，我哪有精力一个个给他们补缺补差；我也没有像数学老师那样经常耗在班上一个个面批，也没有像英语老师那样经常把后进生带到办公室补。只是偶尔象征性地惩罚不写家庭作业的。应该说，我骨子里就是“懒”教师，从教以来，就厌恶把孩子拎到办公室训斥啊、补作业啊。
24、反思一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。
25、近来在报上读到这么一则消息，说的是华中理工大学最近作出的一项决定：95级的专科生、本科生、硕士生和博士生入学后，都要参加中国语文水平考试。未通过考试者，再以选修、自学的形式进行学习，然后参加以后每年一次的语文考试，毕业前通过考试者才授予学位。该校校长杨叔子意味深长地说：“作为一名中国大学生，为什么不通过四级英语考试拿不到学位，而中文不过关，作文不通，错别字成堆，却可以拿学位，这怎么解释？”从校方作出的这个决定中我们可看到这样一个事实，那就是尽管不少人已经成为理工科的本科生、专科生、硕士生、博士生，语文却仍然不过关。本来就应该在中小学解决的问题，为什么还要让大学去补这个课呢？这不是很值得我们从事小学语文教学工作的同志去深思吗？
26、(1)看课件上的这副对联，判断哪一联是上联？哪一联是下联？你是如何知道的？(请学生回答之后，师讲授：上联的最后一个字是仄声，即第第四声，下联的最后一个字是平声，即第第二声。师板书：仄起平收)
27、(2)齐读。这种读法能让学生振奋精神，形成班集体意识。
28、 上联：龙腾虎跃朝气蓬勃 下联： 你追我赶誓夺第一横批：力争上游
29、泼墨为山皆有意;看云出岫本无心。(陶绍原自题联)
30、硬笔书法28种基本笔画的书写方法，快收藏起来
31、开学推荐|部编版语文教材135首必背古诗文，为孩子们收藏！
32、在学生认识了平仄对仗这一楹联密码后，赵老师又让学生审视前面完成的下联“学生张口读唐诗”，根据上下联平仄相对规则加以修改，讨论后完成了“学子捧书吟唐诗”的下联。
33、骂我( )不是你，就是你爸爸，反正都一样。
34、一次又一次( )将满地( )鲜花抛向天空。
35、在学生合作交流的学习过程中，教师能够从学生学习习惯不好、缺乏自主、合作能力的特点出发，充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，从而提高学生学习的有效性。简短的语文教学反思10当课文接近尾声时，我提出了一个问题“那其他三只蜜蜂还会回吗？”学生回答真是出乎我的意料，有的想象非常合情合理，我肯定赞赏通过。但好多学生的回答让你措手不及，说他们没道理吧好象也不全是，说他们对吧我也心中没把握，后来对学生的好多答案我都是应付着过了，有点乱了套，幸亏我让他们把答案都做了记录，下课的时候通过查找资料或询问专业人士才得解决，事情有点被动了，或许没注意还伤了学生的学习热情呢，从这件事情我感触颇深，教师应该懂的东西太多。还有教师在处理没把握的事情时绝对不能草率。课堂教学中，往往有一些学生爱“钻牛角尖”，敢于对课文中的人物的行为、老师的讲解、同学的发言提出异议，给预设的课堂教学“添乱”，但这恰恰是孩子智慧创新的火花。如果老师不留意这些细节，不注重培养孩子提出独特的见解的意识，而是严加训斥，或草草应付，都有可能夭折一朵“创新的鲜花”。简短的语文教学反思11在教学《识字2》时，本课的12词都是体育项目名称，孩子们对球类和田径比较熟悉。对竞走、射击、标枪比较陌生。但在做作业时，孩子们把体育项目和体育用品混淆了。在书写“枪”时，很多孩子把“枪”的“人”字头写成“八”，多督促。
36、莫对青山谈事世;休将文字占时名。(郁达夫自题联)
37、150****0345带着对名师的崇拜和探秘的心情，再次走近赵志祥老师。赵老师鲜明的个性、精湛的教学艺术、精巧的课堂语言，都让人身心舒畅、沉浸其中、不能自拔。一如既往地膜拜您:赵老师！
38、故事是一种文学体裁，生动的，美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面是我帮大家整理的有关有趣的对联故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到你。
39、好人我自苦中来，莫图便宜;凡事皆缘性里错，且更从容。(吴大微自题联)
40、教师和学生的关系是平等的在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
41、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
42、静心思考，这三天的学习给我的感受有以下几点：
43、他乐呵呵( )捉回了一只绿色( )蝈蝈。
44、游戏活动中，教师要多给学生展示的机会，参与活动时，教师的神态、语态、眼神、动作是十分重要的，要用主持人主持节目时的激情，让每个学生都感受到老师的召唤。
45、太阳( )脸变( )更红了，它轻轻( )走向西山( )背后，把灿烂( )霞光流在遥远( )天边。
46、小学语文必会：近义词和反义词汇总|期末复习
47、 上联：好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞，你将如愿
48、上联：德从宽处积;下联：福向俭中求。甄嬛体
49、随后围绕目标逐项学习。可以说，每个目标的达成都不是魏老师亲自教给学生的，而是先让学生自由学习，然后小组讨论，全班交流。就这样，通过学生个人的努力和集体智慧的碰撞，学生学得非常主动，效果也非常好，老师教得也非常轻松。
50、诗赋于光风霁月;琴操在流水知音。(赵逢明自题联)
51、10书( )封面 鲜艳( )红旗
52、隔了一阵，只见华罗庚不慌不忙地吟出了下联：九章勾股弦。“九章”是我国古代著名的数学著作，这本书首次记载了我国数学家所发现的勾股定理。同时，“九章”又是大气物理学家赵九章的名字。对得如此之妙，使满座为之倾倒！
53、窦老师：可是，遗憾呀，我们的皇帝却这样说——
54、175****9661赵志祥老师给我的感觉，两个字：亲切！“民族瑰宝，分两行以媲美；中华明珠，历千载而弥真”这个谜语极大激发学生的兴趣，从而当然，谜底就是今天我们所学的课题——楹联雅趣。整堂课真是充满了乐趣，笑声不断，亮点不断。他的教学特色和幽默语言让人永生难！他用最通俗的方式，最容易理解的方式传递给学生对联的知识。不仅如此，赵老师也向学生展示了自己对第一长联的背诵。能称之为经典之作的，更应该是赵老师的吟诵说唱本领，让我们又大开眼界。这样不仅更容易记忆，也能体现出中国诗歌和对联的魅力。这节课让我也深受感触，中国的历史文化需要我们继续发扬。我们不仅要学也要将这些用到我们的生活中，这样我们的生活也应该是多姿多彩，也应该是充满韵味的。赵老师这节课让我也能受益匪浅，传播中国文化是我们华夏儿女的共同心愿，是我们祖先留给我们的瑰宝。
55、太阳( 的)脸变( 得 )更红了，它轻轻( 地 )走向西山( 的)背后，把灿烂( 的)霞光流在遥远( 的 )天边。
56、 上联：偷闲非良策，说闲话、作闲事、好闲游，闲人就是废人
57、诗歌教学思路：写了什么——怎么写(用了何种手法)——为何写(情感)。
58、笔下留有余地步;胸中养无限天机。(姚铁松自题联)
59、指导学生有感情地诵读，通过诵读来理解词语。我想学生理解了词语，自然会读出自己的感受，读出自己的理解。朗读的指导我借鉴了网络上其他老师的做法，要求分别是：第一行读出一些美丽；第二行读出一些壮观；第三行读出一些热闹与欢乐；第四行读出一些自豪。
60、小学语文最全歇后语汇总！孩子最爱的知识之一
61、语文教师要在写字上花功夫，做到书写规范，字迹端正，能为学生起到示范作用。
62、为了使内容更加的丰富，在语文活动课时，我还设计了考考你环节，继续交流自己平时积累的包含动物名称的其他成语，以丰富学生的词语积累，激发主动积累成语的兴趣。
63、鉴赏步骤：说清句意——指明手法——寄寓的情感——归纳总结。
64、十年动乱期间，岳庙也难逃厄运。不仅岳飞被“打翻在地”，连庙宇也被砸得墙残壁断。1977年又以更大的规模将岳庙翻修一新。岳飞塑像又重坐于殿上，四奸铁像亦再次跪伏于阶下。有一副未署名的新联写道：
65、(7)开火车读。这种方式便于学生集中注意力，增加课堂效率。
66、在窦老师富有感染力的有声语言和体态语言的感染下，梯级朗读的引导指导下，学生越来越进入状态。然后，窦老师又让学生对比读皇帝的前后表现。有了情境的创设，学生对文本的理解逐渐深刻，朗读也越来越精彩。
67、有学识的老师才能教好学生，有热诚的老师才能引领学生。丁老师恰恰就是学识和热诚兼具的好老师！
68、丁老师二十多年来致力于传统语文教育教材研究，将中华优秀传统文化引入课堂，引领孩子进入母语的精神家园，取得了丰硕的成果。在《人民教育》《小学语文教师》等核心刊物上发表文章多篇，编著有《小学对课》《小学文言启蒙》《小学生汪曾祺读本》《给现代孩子的声律启蒙》等长销书。(点击这里，了解丁老师诗词教学成就)
69、 下联：学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。
70、清朝有个小学童叫史致俨，他九岁那年去县里参加考试？考官叫他试试对对子，出的上联是：
71、其实，当前语文课的重点在于阅读，虽然这节课我失败了，但是很多人也是在积累失败经验的教训中走出一条成功之路的。过去的无法挽回，但未来的则需要好好设计每一堂课，不得松懈！简短的语文教学反思22这篇课文对于学生来说，有一定的难度。学生对这段历史知之甚少，更谈不上深入理解。因此，课前，我让孩子去查找了许多相关资料，了解这段历史。特别是，第一课时，我让孩子们畅谈自己的了解，给学生创造一个课堂氛围，这样有助于帮助学生理解这一课的语言文字。在第二课时的教学中，学生在了解时代背景的情况下去理解“乌云遮住了眼睛”的深层含义。对“种子发芽、生根、开花、结果”的两层含义，以及“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵”的理解也比较快。
72、小学语文考试中的失分项，“的、地、得”可以说是最冤枉的了，看似简单的三个字，使用频率很高，用法却各有不同。下面详解各种用法和例句，快为孩子收藏、转发！
73、这25个成语经常用，想不到第一个就用错了...