1、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2、道德是做人的根本,根本一坏,纵使你有一些学问的本领,也无甚用处——陶行知
3、安•谢•马卡连柯曾经指出,教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质,教师才可能避免刻板公式,才能估量此时此地的情况的特点,从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
4、授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,终身受用无穷
5、(解读)时间像江河向东流入大海,一去不复返;人在年轻时不努力学习,年龄大了一事无成,那就只好空留悲伤、后悔。人生积时为日,积日为月,积月为年,看似长久。年少的时候盼望着长大,常觉得日子过得很慢,来日方长。其实,光阴似箭,日月如梭,如果任其蹉跎,则日复一日,年复一年,自甘暴弃,终于要后悔也来不及。
6、——叶圣陶凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶教学必须从学习者已有的经验开始。(教育的重要性的名句)。
7、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
8、百家争鸣,百花齐放,多用来形容春秋战国时各学术流派竞相发展的现象,在这一时期,诞生了许多思想巨子,他们的观点和论点,直到现在,依然适用于现代人。
9、人生当中最危险的一段时间是从出生到岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,及至以后采取手段去改的时候,它们已经是扎下了深根,以致永
10、你要记住,在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
11、如果您的孩子有暴力行为,是因为您常用暴力来处理孩子的问题。
12、——陶行知三人行必有我师。——孔子行是知之始,知是行之成。(教育的重要性的名句)。
13、子女之教育,一般人常有谬误:对女儿之教育专注意其身体,忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神,而忽略其身体。
14、“玉不琢,不成器;人不学,不知道 ”(教育的个人作用)
15、人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己,教他经受得住命运的打击,教他不要把豪华和贫困看在眼里,教他在必要的时候,在冰岛的冰天雪里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。——卢梭
16、“劳心者治人,劳力者治于人”(教育与生产劳动相分离)
17、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
18、——孔子大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记·学记》学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯学问之根苦,学问之果甜。
19、我们生来是软弱的,所以我们需要力量;我们生来是一无所有的,所以需要帮助;我们生来是愚昧的,所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西,我们在长大的时候所需要的东西,全都要由教育赐与我们。——卢梭
20、君子成人之美,不成人之恶,小人反是。——《论语·颜渊》
21、(解读)仰起头来看看觉得自己对天无愧,低下头去想想觉得自己不愧于别人。做人要光明磊落,问心无愧。君子坦荡荡。仰:仰头。怍(zuò):惭愧。
22、好而知其恶,恶而知其美。——《礼记·大学》
23、——乌申斯基要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
24、百闻不如一见。——汉·班固《汉书·赵充国传》
25、一个做父亲的,当他生养了孩子的时候,还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务;他对社会有培养合群的人的义务;他对国家有造就公民的义务。凡是能够尝付这三重债务而
26、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立
27、——陶行知知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子学而不思则罔,思而不学则殆。
28、(解读)流动的水不会腐臭,常常转动的门轴不会被虫蛀蚀。比喻经常运动的事物不易受到侵蚀,可以保持很久不变坏。这句话形象地说明了“动”的重大意义:生命在于运动,脑筋在于开动,人才也需要流动,宇宙间万事万物都在运动,没有运动就没有世界。腐:腐臭。户枢(shū):门的转轴。蠹(dù):蛀蚀。
29、父母是孩子的第一个老师,孩子从幼儿园到小学中学时期,大部分是生活在家庭里,而这正是孩子们长身体长知识,培养性格品德,为形成世界观打基础的时期,父母的一言一行都给孩子深远的影响。
30、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。由此可以得出结论:真正的教育不在于口训而在于实行。——卢梭
31、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
32、教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
33、才需学也,非学无以广才。非志无以成学。——孔明
34、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦
35、如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙:教师不理解儿童,儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你,就会使你生气,教师生起这种气来,就往往无法摆脱。亲爱的同行,相信我,侵蚀学校生气勃勃的肌体,毒害学生集体生活的冲突,多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
36、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。——《孟子·离娄下》
37、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:“我也不会干这个。”
38、“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。(启发式教学)
39、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子,企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白,正是因为他们想树立他们的威信,他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭
40、(解读)君子心地平坦宽广,小人却经常局促忧愁。君子襟怀坦白,安贫乐业,与人为善,知足常乐,所以能坦荡荡。小人欲念太多,患得患失,忧心忡忡,怨天尤人,局促不安,所以常心怀戚戚。坦荡荡:心胸开阔,自由自在的样子。戚戚:忧惧不安的样子。
41、仅有老师与父母调和一样,才可以形成教育的合力。父母要想培养孩子一个健康的人格,就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
42、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
43、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
44、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭
45、Honest and earnest teaching.
46、“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也”。(长善救失)
47、——杜威关于教育的格言警句一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
48、故择其所嗜,必先受业,乃得尝之;择其所乐,必先有习,乃得为之。孔子曰:“少成若天性,习贯如自然”。
49、工欲善其事,必先利其器。——《论语·卫灵公》
50、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
51、知道事物应该是真么样,说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗
52、学非探其花,要自拨其根------唐·杜牧《留诲曹师等诗》