1、只:①zhǐ(只要) ②zhī(一只小鸟)
2、我们要想取得好的学习成绩，既要有端正的学习态度，也要有持之以恒坚持不懈的刻苦精神
3、干:①ɡān(干净) ②ɡàn(干活)
4、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
5、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。(既也更造句二年级学生造句)。
6、……却……玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
7、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
8、用“高兴地”造句。
9、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
10、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
11、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
12、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
13、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。
14、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
15、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
16、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
17、倾听既是对别人的尊重，也是对自己品德的一种修养。
18、
19、用“终于”造句。
20、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。