1、玉不琢，不成器;人不学，不知道。—《礼记》
2、张籍认为，凡立志成才者，应善于向师长学习，向朋友学习，向一切内行者学习，并将他们的才智变为自己的才智，以促使自己早日成才。戒骄题画竹(戴熙)雨后龙孙长，风前凤尾摇。
3、一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。匆忙而作的评语，日后再阅读也会让人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家长的。”作为一个家校沟通的小小缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又专心的“语言功底”。
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》(激励勤学上进的名言或诗句)。
5、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
6、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
7、个性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。
8、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
9、每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，其实，还是要回到正向沟通的渠道中来。
10、亲，你是个可爱的小朱朱喔，老师超喜欢你啦，虽然成绩还有不少的提升空间……亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取！
11、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
12、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。《满江红》
13、(《诗经》)工欲善其事，必先利其器。(孔子)古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。
14、 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子劝学》
15、释义：孟郊曾经十分贫苦，忽然吟诗说不再贫苦；是因为欣喜诗友卢仝，载满一船书籍返回洛浦。我于是懂得君子心性，感到快乐的是钻研古书。汉公得中了科第高名，只是还欠缺古籍基础。两年来佐理地方政治，双眼发黑怕再审阅公文书簿。
16、--弗兰克林人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。--马克吐温劝人宽容，凡事要看得开日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦记住该记住的，忘记该忘记的。
17、(《战国策》)见义不为，非勇也。(论语)江山代有才人出，各领风骚数百年。
18、例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有“叽叽喳喳的小喜鹊”(爱发言)，“沉着用心的智多星”(绰号)，“笑口常开的大力士”(特长)，和“声情并茂的文工团团长”等。
19、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”(唐代颜真卿《劝学》)
20、——《将进酒》生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
21、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。《和董传留别》宋 苏轼
22、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
23、为发展情况不同的学生撰写评语，侧重点也各不相同。
24、但使书种多，会有岁稔时。(宋刘过《书院》)百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
25、——《杂说送张琥》捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
26、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》鼓励学生勤奋努力的诗句志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源
27、《赠梁任父同年》黄遵宪寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。有关“鼓励别人积极向上,努力进取”的诗句有哪些川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
28、--韩非，战国哲学家、教育家善不由外来兮，名不可以虚作。--屈原，战国诗人真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
29、水不流，会发臭；人不学，会落后。早起多长一智，晚睡多增一闻。
30、写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下来，既可以作为下学期的评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长点，为环环相扣写好新学期的评语奠定扎实的基础。
31、译：年轻时不努力学习，老年时就会悲伤不已。
32、“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”(《神童诗》)
33、期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。
34、——陶渊明奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明读万卷书，行万里路。
35、——老子学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。
36、从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
37、爱，不是比较来的，爱没有度量。十年过后，再回首，好多令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点点小事。
38、个性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。
39、终一酬壮志，功名传千古。时光|无名氏江无回头浪，人无再少年。
40、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》
41、太有才了，也有心了。居然根据每位学生的个性，专门为他们设计了相对应的评语去激发他们学习的热情，鼓励他们……