1、对学生而言，他们更感兴趣的是各种各样的电子游戏。
2、某种意义上说，确实无助于孩子感知能力、观察能力、判断能力的发展。小学教育，要让儿童跟土地、跟自然、跟生活广泛接触，要尊重孩子身体的感受，发展他们身体的能力，这才是触摸到教育本质的教育形态。(教育的重要性)。
3、家庭教育的过程是家庭中父母和长辈对子女的个体教育行为，比幼儿园和学校教育更及时。发现儿童存在的问题，及时教育，及时纠正，不要让问题一夜之间出现，把不良行为习惯消灭在萌芽状态。
4、学校，最需要的是智慧。而这样的工作、这样的待遇，明明只是把老师当成了劳动力，而已。
5、因为在小学教育阶段，师生之间确实是以生命影响生命，以生命推动生命的，我们把它称为范本教育，也就是教师是榜样，什么样的教师会影响什么样的学生，教师甚至会影响到民族的未来。
6、但是随着孩子们慢慢长大，步入社会，很多人发现，这一切似乎都变了，很多学习并不好的人，也许“混”得更好。因为成绩不再是衡量一个人，是否优秀的唯一标准了。选择比努力更重要随着社会的不断发展，人们生活的不断改变，现有的社会形式，和从前的社会形式，已经相差甚大了，而有些旧观念，已经不再适用于现在的社会了，比如只要努力就可以获得成功。
7、身体成长本身是生命成长的阶段任务，所以学校教育从设计来说，是要把它作为一个任务来设计的，要从形式和内容上，对孩子的生命成长给予充分关注的。
8、现今的家庭环境和教育形式往往侧重于学习成绩，疏于对青少年自我认识和自我成长的引导。一旦在现实生活、学习竞争中获得了与认知、动机愿望等不符合的不良体验，则易造成他们在知、情、行之间的不一致、不协调。这种自我认识、自我情感和自我行为之间的落差也表明青少年在理想和现实之间存在种种的内心困惑。在学校德育中加强对中小学生正确认识自我、充分认知自身的不足、学会尊重他人等内容的教育，不仅有助于青少年形成正确的诚信观，对人生观、价值观的建立也能起到引导作用。
9、蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
10、所以从教学的角度来说，非常重要的一点就是，要增加孩子学习的乐趣。
11、中原区，就低了不少。一位教龄18年的老师，小学一级，担任语文老师和班主任工作，每月工资2912元。
12、对于这一点，我们每个人回过头看一下，基本上都是如此。小学阶段所学的知识，都是后来要不断重新学习的，不断再学习的。
13、当然，生命教育其实也是需要好好设计管理的。
14、中小学生的自控能力尚在发展之中，意志行动的自律性相对比较薄弱，行为更多受到外部环境的影响；此外，同伴关系在青少年群体中的影响越来越重要。因此，加强外部监督和引导，比如，班集体监督机制的设置，以及加强青少年在自律能力方面的学习和引导，都可以有效地改善知行不协调问题。
15、听说大专学历、工龄2年的地铁司机月工资是4500。我没意见，负责那么多人的安全出行，收入确实不能低。
16、是教育对人的成长的影响，良好的教育是人成长的沃土。
17、在皮亚杰(J.Piaget)研究的基础上，科尔伯格(L.Kohlberg)提出了个体道德发展的“三水平六阶段”理论，认为在7～16岁之间，儿童和青少年的道德发展是一个逐渐演进的过程，道德发展的规律遵循由外而内，由被动灌输、单纯遵守，逐步向规则内化、自我要求而发展，最终树立自我规则并趋于认同普世价值。而初中生的年龄阶段大体是12岁到15岁，正处于道德发展的重大转变时期。这是一个充满了成长与矛盾的时期，在发展心理学上又称为“困难期”“危机期”和“反抗期”。这一时期是初中生品德发展的动荡性时期，既是道德信念和道德理想形成时期，也是世界观萌芽时期，更是开始以道德信念和理想来指导自己行为的时期。因此，中小学生诚信品质的培养必须遵循青少年道德发展的阶段性和特殊性规律，把握住道德信念和道德理想形成的关键时期，促成青少年诚信价值观由童年期的外部约束转化为内在的自我认同，才能真正地将诚信的“知”与“行”统合起来。
18、从个人来讲，完好的小学教育为其身心健康发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了条件。从一个国家来看，只有小学教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能够逐渐、逐级普及和提高。现如今，高素质人才队伍的培养就如同一项宏伟的建筑工程，基础不牢，整个建筑人是一个存在安全隐患、不稳固的建筑，甚至可能是一座威胁的建筑。
19、小学阶段，孩子正处于一个最具可塑性的阶段，对这一时期孩子合作交往能力的培养更具有非凡的长远的意义。
20、还有一点很重要，就是这样的课程，必须是能真正推动儿童积极成长、正面成长的一个课程系统。如果说，教育真的有朝更积极方向变革的话，这样的变革肯定是从研究儿童开始的。
21、在此之上，在小学教育里，培养学生的兴趣和热情，也一定是高于具体的知识的教育的。
22、学会生存 .(1)学会生存是教育和学习的根本目标。 (2)学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。 促进学生持续、和谐发展。
23、作为家长，我们应该充分认识家庭教育的重要性，认真做好儿童教育工作，履行家长的责任和义务，为国家培养合格的建筑人才，为孩子的成功履行家长的责任和义务。以下我为大家整理了家庭教育的重要性，希望对大家有所帮助！
24、周恩来曾经回答了“为什么而读书”这个问题，且为着自己的答案终究是做了一番事业。那么，周总理为什么能够成功且受人敬仰呢？从教育的方面来讲，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，正是这样教育造就了他强国的观念。中国，从弱国到强国，这种为生民立命信念就是支撑起我们强国的柱梁。
25、 艺术教育不仅可以让大学生学会创造，也可以帮助人们学会合作和交往。在大学阶段，学生融入大学校园这个大家庭里，学会合作和交往，完善各方面的人际关系是十分重要的，艺术教育给学生美的体验和感受，使得学生感受美、鉴赏美、体验美，美化大学生的心灵。通过对艺术的学习，来指导学生的艺术实践活动，可以帮助学生增强自信心，打开自己的心灵，学会表达自己、展现自己。因此，艺术学习对表达能力和沟通能力的提高具有十分重要的促进作用。
26、这样的训练方式，带来更普遍的教学表演化现象，教学为所谓的教研服务的倾向越来越明显。
27、教育的意义对于每个人来说都是不一样的。不同的人有着不同的教育。于我，我觉得教育对于我，不仅仅是让我获得了比较好的工作，而是让我找到了自我，认识自我，成为了更好的我自己。
28、不提北上广深，我只关注郑州这所省会城市的小学教师这一群体。
29、其实父母更应该知道，父母无法陪伴孩子一辈子，父母会慢慢变老，孩子也要渐渐长大，需要独自面对社会的能力。因此在孩子的人生路途中，教会孩子如何做选择，比帮孩子做选择来的更重要。
30、这里所讲的教育不是指学术教育，而是讲教育的本意：教育一个人成长，教育一个人做好一个人，简单地讲就是建设一个人的品质道德，从小就开始建设，这就是教育。这个教育很关键，也很有文章，不仅在以前很重要，在现在也是如此。
31、人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
32、教育子女是父母的天职，是任何人无法代替的。随着社会的发展，年轻的父母把子女的教育甩给自己的父母，自己忙事业，忙赚钱，打麻将等，他们不知道自己的做法给自己孩子的成长和家庭的未来留下了隐患。这种“隔代抚养”由于年龄、思想、知识观念上的差距，教育的内容和方法难免陈旧，这在孩子走向社会时就很容易留下隐患。
33、影片的结尾，墨者革离和一群失去父母的孩子一起走向远方。
34、所以，我觉得所谓好的学校、好的教育，也真的可以叫作“既相似又各不相同”。
35、教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。
36、于是，人人都点头——“百年大计，教育为本”。
37、一位老师还拍了工资条给我看，那是一个上班第二年的老师，学历为硕士，扣掉保险后，拿到手里的是1320元。
38、在小山村长大，现在导一线城市，教育于我来书，意义重大，不仅在于我能够走出大山，去有权利选择我喜欢的工作，做我喜欢的教育行业，同时也是去发现我的生命的其他可能性。同时通过教育，我获得了比父辈更多的一些资源，也更加客观的认识这个社会及社会上的一些规则。当然教育，其实不仅仅是学校的教育。
39、在上学的时候，学霸是班上最耀眼的存在了，老师喜欢这样的学生，家长为有这样的孩子感到自豪，别的家长羡慕如此聪明的孩子。
40、而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。随着孩子年龄的增长，世界观价值观也在不断地完善。
41、是教育对文化的影响，教育本身是一种特殊的文化现象。
42、再者，国家建设正在以高速的形式发展着，这需要教育道提供强劲的人才动力，社会的进步和发展，也是依赖人才建设的。所以，大力发展教育事业，意义是重大的。
43、西方倡导的“服务学习”(Service-Learning)在教育中的重要性已经得到证明，通过将社区服务活动的实施与学生培养结合到一起，以此促进学生亲社会行为的形成。其中，志愿者服务活动就是一种典型的“服务学习”。有研究表明：在青少年阶段，长期组织志愿者服务活动被证明对学生的亲社会行为的培养有显著的促进作用，有利于青少年服务他人与公民意识的培养和个人发展。还有研究认为：志愿者项目的质量(例如，给青少年志愿者的自由度、挑战性和对工作的享受程度)、项目的长度(12周或更长的项目效果总是好于短期的项目)、年纪(在一些情况下，年纪较大的青少年收益更多)都证明是志愿行为对亲社会行为的有效影响的因素。依此类推，通过学校组织有意义的志愿服务活动，学生在“服务学习”状况下，能建立诚信认知与诚信行为之间的紧密关系，真正形成知行一致的诚信价值观。
44、他们的选择，多是来自于他们的70后的家长。
45、 人的创造能力的大小，也是衡量一个人全面发展的重要标准。艺术教育有助于人们大脑潜能的开发，大学生通过对艺术的学习，不仅可以培养其想象力和创造力，也可以培养大学生的情感态度和自信心，对今后的学习和生活都会产生积极的促进和影响。
46、更重要的是，要扩张儿童的活动视野，要让他参与到更多的活动过程中去，要让他有更丰富的体验，要让他像个儿童一样参与到自己的生活中去，去探究、去争论、去表达、去质疑，等等。
47、如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。
48、但是爸爸却不以为然，觉得这个孩子很好，就逼着心心必须和这个男孩相处。从小到大，什么都是爸爸做决定，从来都没有问过心心愿不愿意，现在这种一辈子的事情，爸爸如今也想自己做主，心心这么多年的怨气，一下全部爆发了，最后选择离开家，去外地工作了。家长不应该帮孩子做选择，更应该教会孩子如何做选择孩子在出生那一刻起，就注定让父母操碎了心，从小到大，每一次生病、闹脾气，父母都会特别的心疼，爱孩子爱到想做孩子永远的“保护伞”，什么事情都帮孩子做选择。
49、自我决定连续体理论认为，社会环境可以通过支持自主、胜任、关系三种基本心理需要的满足来增强人类的内部动机、促进外部动机的内化、保证人类健康成长。因此，学校在进行学生诚信教育时，可以通过设置有效的教学机制，激发学生对诚信品质养成的重视，从而促成学生对诚信的知行合一的主动追求。
50、作为少年整个人生当中教育过程的开端，小学教育是规模非常宏达的教育工程，为以后的人生提供了坚实的基础。小学教育具有特殊的教育对象，一般是6到12岁的少年接受小学教育，这些少年身心发展正在处于过度阶段，也具有错综复杂的心理发展状态，其世界观，道德品质，政治思想等方面都在建立的初级阶段，其模仿性和可塑性都很强，受到外界影响也会比较容易。
51、我们要培养有责任感有担当的公民，培养孩子们个人服务于社会的一种热情，这一切构成了他生命成长的价值背景或者成长的起点。
52、第对于算术、写、读等方面的基本的技能和文化知识需要掌握起来，形成对自然和社会的初步的了解和认知，思考、动手以及贯穿观察能力都能初步形成。
53、家庭是孩子生命的摇篮，也是孩子出生后接受教育的第一个地方，也就是人生的第一个课堂。父母是孩子的第一任老师，也就是启蒙老师。因此，父母给孩子的教育是最早的。一般来说，经过三年的发展，孩子进入幼儿期，从3岁到6岁是学前年龄，这通常被称为早期教育阶段，这是人类身心发展的重要时期。儿童智力发展是5岁前最快的时期，也是早期智力发展的最佳时期。如果父母在此期间实施良好的家庭教育，这将是儿童早期智力发展的关键。
54、从生命成长来看，你不能随便放弃某一些教育工作，或压缩扭曲工作的价值——比如不开艺术课、体育课，只重视“主科”。小学阶段对学生的身体教育，变得非常重要。
55、这几天，我一直强调了一个观点：对于小学阶段的儿童，在知识方面，老师是教不坏他们的。
56、我的一位师妹老老实实地讲，如果不是因为她家闺女爸，她靠每个月2656的工资，应该过得很艰辛。
57、教育也是我们认识世界的一个途径，比如通过对比不通过国家的教育制度，我们就可以了解不同国家对人才的需求度和能力是不一样的。教育能够帮助我们更好的认识世界，更好的认识我们自身与世界的关系。
58、教育的意义就在于让我们懂得了铮铮铁骨，懂得了衰败荣辱，于是中国在衰败中兴盛。“ 随着社会繁华，浮躁之风盛起，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以，它是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基”。作为一个小我，我们可能没有雄心大志，但是接受教育不仅仅是为了学习知识，更是为了提高自己修为，增加我们对生活的感知力，认识自己，并且不断提升自己，这就是教育的重要价值和意义所在，它也一直指引我们前行。
59、雷斯特(J.Rest)明确提出了道德心理四过程模型，即解释情境、作出判断、道德抉择和实施行为，综合地考虑知、情、意、行的各种心理活动，较好地诠释了个体从面对情境到产生行动的合乎逻辑的心理过程，纵向地剖析了这些过程中的心理活动及交互作用。因此，在诚信的知行关系上，先“知”而后“行”，只有明确了对与错、好与坏，才能帮助个体选择符合道德要求的行为方式，从而将诚信认知转化为诚信行为。
60、我觉得比任务感更重要的是，提出教育内容的应有之义——就是从生命发展来说，这就是教育工作最为核心的工作，最为重要的使命。
61、然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。
62、能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
63、所以，对于一个教师，我现在会越来越看重他对儿童本身的研究。
64、家庭教育的权威是指父母和长辈在子女身上所表现出的力量和权力。家庭的存在决定了父母和孩子之间的血缘关系、教养关系和情感关系。儿童在伦理道德要求和物质生活需求方面非常依赖父母和长辈。家庭成员基本利益的一致性决定了父母对子女有更大的限制。
65、另外，因为编制不足，几乎每所学校都有代课老师，数量还不少。这些代课老师更是委屈，每个月的工资从1000到2000不等，大多集中在1600元到1800元这个区间，而且在不同程度上被边缘化，很难得到培训、深造的机会。
66、所谓的严格，就是对教师学科教学精细化的理解力，对课堂表现的技巧，对教师课堂舞台表现能力，要求会越来越严苛。
67、教育是一种提高人的综合素质的实践活动。生产力和经济发展的重大障碍是人才短缺，而这恰恰只有教育才能解决。随着科技进步，我们愈清醒地看到人才的意义，因而必须把教育提高到社会发展的头等地位。“教育先行”已成为许多国家竞相采取的决策。
68、那么，小学教育中，比知识更重要的，是什么？小学教育中，比知识教育更重要的，肯定是学生的生命成长，我会特别强调包括身体成长的生命成长。
69、 创作也是离不开人的个性而独立存在的，通过艺术教育，鼓励和引导学生对艺术作品进行二度创作，学生对创作的作品倾注自己的情感，教师可以通过学生的作品来发掘不同学生的个性差异，因材施教，通过艺术作品的积极向上的内容来引导和影响学生健康性格的形成。
70、父母首先要告诉孩子，需要明白当下是个什么样的情况，当下是什么样是社会形势，或者自身的能力问题。
71、但是，根又是最容易被遗忘的。它深植于地下，为大树日夜不停地输送营养，而享受阳光和赞美的，却是叶、花和果。
72、大学重要是因为随着越来越多的职业需要高等教育，一个大学文凭对你的工作取得成功至关重要。但是获得大学学位也会对你生活的其他方面产生重大影响。一个学位可以影响一个人生活的其他方面。这与整体知识有关，它可以产生许多追求，可能是一个丰富的，终身性的知识组件。
73、这种反复训练，其实使得儿童的感知系统有格式化与钝化这么一种倾向。所以，我们今天越来越多的儿童，对户外活动、身体的活动、身体的竞争，包括对未知事物的自然的好奇心，都遭受到非常严重的磨损。
74、张謇在走实业救国的同时，当然不能忘记教育小孩的重要性，因为这小关系到一个家庭的兴衰，大则关系到一个国家的兴亡。
75、甚至有时候连孩子的终身大事，有些父母都不去考虑孩子内心是否真心喜欢，只是一味地去看家庭条件，来决定孩子以后会不会幸福。但是从来都没有想过，如果自己选择错了，孩子将来过得不幸福，会不会来责怪自己。
76、孩子们在了解春秋时期的诸子百家时，观看了电影《墨攻》。当然，这部电影无法从学术角度给予孩子们什么明确的启示，但至少可以提升孩子们的兴趣。
77、福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话形象地说明了家庭教育非常重要。家长们更应当树立全局观念，让小朋友能够明白“国家兴亡，匹夫有责”。
78、道德认知是道德情感和道德意志的先决条件，以认知为特征的道德评价和情境知觉共同构成了道德情感和道德行为的核心因素。简而言之，道德范畴下的诚信认知是指人们关于诚信行为、原则和规范的认识和理解。诚信认知的过程，既是对诚信知识进行感知、记忆、思维的过程，又是相应的诚信观念、情感、意志和信念形成与发展的过程。
79、不是延长年限，而在推进公平、提升质量。要在当前城乡义务教育基本均衡的基础上，进一步增加教育投入、优化教育投入结构，加大对中西部农村和贫困地区倾斜力度，进一步改善办学条件、改善教师待遇，提升教师队伍专业素养，以实现城乡义务教育优质均衡发展。
80、教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。
81、小学阶段是孩子学习的启蒙阶段，是孩子学习方法与学习习惯养成的奠基时期，如果在这个阶段激发孩子的求知欲，帮助孩子掌握正确的学习方法，积极培养孩子自觉主动，注意力集中等良好的学习习惯，避免学习拖沓厌学等现象的发生，那么孩子在以后的学习道路上将会一帆风顺。
82、 在人类广阔的精神世界和生活中，艺术是其中重要的内容。艺术是人类精神世界的花朵，是人类思想境界的果实，也是人类最高品质的追求。在人类七八千年的文明发展中，艺术留存了下来。艺术可以使一个城市高雅、可以使一个民族高尚。艺术可以充分地激发人的创造力。长期以来，科学给人的印象是理性的，有理性才能有科学，科学是理性思考后的产物。而艺术的创造是直观体验、感知情感、产生共鸣的方式。艺术使得学生可以自由大胆地尝试和探索新知，让人发现自身存在的价值和意义。
83、这一代儿童能否培养成德、智、体、艺、劳全面发展的人，关系到国家对后代的长远规划。父母应该首先明确教育方向符合国家利益和人民要求的原则。他们不应该把自己的孩子视为私有财产。他们应该树立国教之子的观念，端正教育目的。
84、学习形式最重要的意义(教学设计方面)，就是要激发孩子的学习兴趣。
85、生命成长可分成很多任务，这些任务都可融会贯通，融为一体的。
86、还包括自我教育，一个人通过书籍、阅历是能让自己自我成长起来的。这是自我教育的驱动，这不仅仅是说让我们能够提供我们的价值，交换或者获取我们所需的生存之本，还在于教会我们如何去使用，如何去让自己变得更好，有了方向和目标。
87、小学教育是国民教育的基础，是人口素质形成的奠基工程，是一个人人生发展和日常生存必须首先接受的最基本的学校教育，也是其他阶段教育的基石。
88、反过来，我又可以谈到另外一个观点：教师有必要把小学阶段的知识教得那么精深、那么精确吗？考查得那么精准吗？
89、2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，自2022年1月1日起施行。
90、这就说明了家庭教育在孩子的＇成长过程中是不可缺少的。联合国教科文组织提出：21世纪青少年应该具备的“四个学会”，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。孩子是祖国的花朵，更是民族生生不息的后备力量。
91、最后认识劳动与生活的不易，热爱劳动的思想也形成。为了实现孩子的品质品德、思想政治和学习文化，我国小学教育需要不断努力。小学教育有着覆盖于方方面面的目标，为了这些目标的实现，就需要教育和关心少年儿童成功过程每一个环节，这就对于社会、家庭和学校都提出了很重要要求，需要关注和关心其成长过程。拓展资料小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。
92、大学所选的专业，依旧是父母做出的抉择，在毕业之后，芳芳随着同学一起留在那座城市，并得到了一个大企业实习的机会，但是父母觉得女孩子没有必要在外面打拼，回到家，留在父母的怀抱中，找个踏踏实实的工作，就可以了。
93、人这一生其实很短暂，当然在这个过程中，会遇到形形色色的人和事，也会面临很多的选择，有时候有些机遇摆在眼前，但是没有去选择，放弃了，也许一辈子就这么一次重大选择，一旦错失，可能人生就真的没有那么光明了。
94、老师的工资水平处于整个社会的中下游，还说什么为本？
95、每个人对自己的人生一旦做出了选择，就必须朝这个方向努力，努力不一定有结果，但是不努力一定不会有结果。
96、本文来自甘肃省基础教育资源公共平台http://www.gsres.cn
97、教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”——雅斯贝尔斯
98、法律明确，未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
99、家庭教育的第二个特点是连续性。自从孩子出生以来，从童年到成年，他几乎有三分之二的时间都住在家里。他正在接受父母的教育。这种教育是有意或无意、有计划或无计划、有意识或无意识地进行的。无论教育是如何和何时进行的，父母随时随地都用自己的言行影响孩子。这种教育不断影响和展示儿童的生活习惯、道德行为、言语和行为等。它潜移默化的效果相当大。一个人的一生，可以说活到老学到老。因此，一些教育者也称父母为终身教师。这种终身教育经常反映一个家庭的家庭风格。好的.或坏的家庭风格往往持续几代人，这种家庭风格往往与家庭成员的职业有关。