1、正方一辩从人性的狭义和广义出发，由无论是人的本质心理属性，还是人与动物所共有的属性，都是非条件反射引出从人性本源、善端出善行、人性本善但不一定会有善的表象三个角度。
2、3(判断题)辩论是一种开阔视野,扩宽胸怀的游戏。()
3、对于本场辩论，评委老师对双方表现进行专业点评之余，更是对老僵尸们给予了“老辣”“奸诈”等高度评价。
4、首先孟子认为，人之所以为人，而区别于其他动物，其主要原因就是人有“人性”，而这所谓的“人性”被孟子归结为仁、义、礼、智、信。(人性本善正方论点)。
5、 本次辩论赛致力于丰富校园文化生活，开拓学生眼界，也希望在接下来的半决赛中，各班级能有更好的表现。
6、3(判断题)在杀人游戏中,思考和判断要保持行为一致,逻辑上可以不一致。()
7、反方从历史和现实层面展开论证，用如果人性本善的话，那么道德法律、交通规则、个人修养、社会教化都没有其存在意义发问。
8、逻辑康德说过这样一句话：“恶折磨我们的人，时而是因为人的本性，时而是因为人那残忍的自私性”许多同学、朋友们请将带有玫瑰色的眼镜摘下吧！就在我写到这里的时候，这世界又发生了多少战争、暴力、抢劫、**，如果人性真是善的话，那么这些罪恶的行为又是从何而来的呢？
9、正方和反方都运用了许多名人名言来支持自己的观点。名言可以作为发言的引入，点睛的名言能增加语言的美感，但应避免大量使用(如果双方仅打名人名言辩论就意义不大了，因为难以判断哪方引用的名言更具说服力)。
10、2(判断题)注意“上下文”的目的是为了防止“断章取义”。()
11、反方认为善与恶属于道德范畴，并没有严格的界定，但恶与本恶要严格区分。本恶不是恶的本身，而是人们产生恶的行为的潜在心理因素。文明是人类向真善美靠近的过程，人类克制本恶的过程。哪个人没有恶念，最好的蜕变是扬弃。
12、3(判断题)辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。()
13、3(判断题)讲平衡就是要认识到正反方都有道理、正反方都有问题,但要坦然面对自己的价值倾向。()
14、1(单选题)在价值主体的激烈对抗中一定要注意价值主体的()。
15、 第人性本恶是日常生活一再向我们显示的道理。从李尔王的不孝女儿们到《联合早报》上拳击妻子脸部的丈夫们，从倒卖血浆的联合国维和部队到杀人不眨眼的拉美毒枭，恶人恶事真可谓横贯古今，不胜枚举。对方辩友，难道你还要对着《天龙八部》中恶贯满盈、无恶不做、凶神恶煞、穷凶极恶这四大恶人谈什么人性本善吗？(掌声、笑声)(因为在场评委有金庸先生，这是他们头天晚上临时增补的内容。这也是说话的对象意识~)
16、4(判断题)辩手遇到对方辩手提出的正确的观点但不利于我方时应承认观点的正确性。()
17、1(单选题)杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动()。
18、古人说，江山不幸诗家幸！身边的糟糕的事情多了，极容易产生写作的素材和冲动，这种先决条件我自己也感同身受，加上运动员的缘故吧，越是糟糕的局面越喜欢冷静地克制被唤起的力量，然后再诉诸文字表达出去。不过，这篇文章想做一个新的尝试，从一个完全不同的心境出发，学着在祥和积极的场景里表达出有价值的观点，希望不要显得愚蠢就好。
19、2(单选题)()逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点,例如从“因噎废食”中就能体现。
20、1(单选题)辩论中的“破”是指“破”了对方的()。
21、 正方持“人性本善”的观点认为人心向善，反方从三个观点论述：恶是结果不是原因。承认本恶才能采取措施扬善避恶。本恶使法律道德有意义。双方引经据典，精彩的答辩，针锋相对的气势，使辩论赛到达高潮。
22、第二：人性本恶是日常生活一再向我们显示的道理，从李尔王不孝的女儿们到《联合早报》上拳击妻子脸部的丈夫们，从倒卖血浆的联合国维和部队到杀人不眨眼的拉美毒枭，恶人恶事真可谓横贯古今，不胜枚举，难道我们还要对着《天龙八部》中恶贯满盈、无恶不作，凶神恶煞、穷凶极恶这四大恶人来谈什么人性本善吗？
23、他们并不只是四位辩手在比赛，而是整个团队一起在比赛。学长学姐们把自己的经验分享给大家，在准备比赛的时候帮忙辩手一起准备资料一起思考，这种出于对辩论的真诚而愿意奉献的精神在常州校辩队里传承，大家一起进步，才有了常州校辩队在“河海杯”两连胜的成绩。
24、双方二辩也不甘落后，将论点剖析地更加深入。正方三辩向反方二辩发起强烈的攻势，一个一个的问题被抛出，观众们正看得精彩，铃声响起，只能意犹未尽地停战。
25、反方四辩有条不紊，从正方一辩提出的理论着手，以细小的机遇同样是可遇而不可求的来反问正方一辩，同时论证反方观点“机遇很重要”。通过提问正方的方式论证观点，论证有力，条理清晰。
26、经过激烈辩论与认真讨论，正方一辩以在辩论中语速恰当、思路清晰的优秀表现获得本次辩论赛的“最佳辩手”称号。反方高一5班辩论队摘得桂冠。
27、话题说到这貌似已经偏离了辩论这件事儿，不过我觉得在生活当中辨别清楚哪些问题是用科学的方法，哪些是用形而上的方法，还是很有必要的。科学的方法就摆在那，天赋和兴趣不同，涉猎的领域和深度也会不同，但每个人都应该在面对人生问题当中具备形而上的能力。是善，是恶还是我们看作善、恶，是完全不同的，后者更容易运用更高的观点来解决实际的问题；关于这一点，辩论当中同学们都提到了一些办法，比如说我们要完善法律，要发展教育等等，这些都是基于我们把人看作什么？而不是明确人”是“什么，人若是善的，就不需要法律，人若是恶的，教育也没有什么意义。如果是家长，孩子任何表现出来的行为问题，都应该反思家长自身的问题，这未必科学，但这样想也没什么不对的；再比如说老师，把有些孩子看成是不可救药的坏蛋，就是一个”事实“的方式，把所有的学生都看作是发展中的人，坚信自己可以找到更好的方法改变学生，就是一种形而上的态度和方法，如此更容易让人获得幸福感。
28、3(判断题)在辩论中,进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。()
29、1(判断题)因为概念可以一层一层形成体系,所以战场可以形成体系。()
30、3(判断题)辩论作为一种训练,其目的在于让你在激烈的对抗中把我边界。()
31、4(单选题)辩手在辩论中,下列哪种情况应特别避免出现?()
32、1(单选题)在辩论中追求平等要做到以下哪些方面?()