1、买书不可不多，而看书不可不知所择。最好之书，当熟读深思，礼记心得。——曾国藩
2、具备了六年级阅读能力的孩子在阅读文章后，为了更好地理解文章的内容，应该会应用战略，例如：根据阅读目的的不同，调节阅读速度；如果阅读过程中没有能够理解文章的内容，会重新阅读，或者查找一些有助于理解的资料；在读书时，还能够调动自己所掌握的背景知识。
3、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。(一年级读书名言简短)。
4、 9) 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
5、 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
6、在和学生共同阅读的过程中，我和学生成为了朋友，我们同品读书乐，共同成长。对低年级的小朋友而言，老师在教室里的示范阅读，更有强大的磁力。当学生看到老师手里和自己手里读着同一本书的时候，心理上的暗示与接近，会让他读起来更带劲。共读的氛围，是阅读兴趣最好的催产素。我常利用早读、午休或其它空余时间带领学生一起阅读，方式多样。在师生共读中，我慢慢发现学生们热爱读书兴趣持久，可以说，教师和学生一起诵读是一种双赢！学生收益，老师受益，乐亦在其中矣！
7、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱(英国诗人)
8、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外——雨果一年级名言警句人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——颜之推
9、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。作者：席勒
10、日出照亮大地，读书清醒头脑。 作者：(蒙古)谚语
11、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
12、 坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法，开展活动，培养兴趣，分散阅读，集中交流。注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，结合本册语文教材内容特点，实现校园文化与教学活动的结合。
13、素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩
14、在我们班，学生在阅读取得一定成效后，我会为他们的阅读成果的展示搭建平台。每月开展一次“班级读书会”，给孩子创建读书成果交流平台。组织的展示活动有：读书知识竞赛、成语大王、手抄小报评比、朗读比赛、讲故事比赛、设计“读书”主题黑板报、读书征文比赛等等。
15、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充
16、皮之不存，毛将焉附。——《左传》一年级名言警句三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》
17、拓展实践活动建议——寻找生活中的数学，制作数学小报。(9~20两周合并)
18、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。 作者：(清)张月楼
19、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
20、能认识到自己有种种的遗憾，敢于放弃不切实际的梦想而坦城无愧的人，可以说是完美的。——佚名
21、教养不在于知识的数量，而在于充分的理解、娴熟地运用你所知道的一切。
22、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
23、借读书逃避现实，不做该做的事，读得越多越误事。
24、 随后，孩子们也各自分享了自己的读书方式，老师做了小结并请同学们一起读一读、议一议。在总结完读书方法之后，正式进入读书交流环节。在知识竞赛环节和进行相关问题讨论时，同学们各抒己见，发表自己独特的看法。同学们的读书小报、读后感、手工书签以及读书三句半的读书成果展示，让整个读书交流活动变得丰富且有趣。
25、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
26、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
27、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——佚名
28、书对我们日常生活的`影响，是一种最珍贵的，最无价的赐予。
29、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
30、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己马克思
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
32、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
33、书籍是夜间的伴侣。当你翻开它时，它会使你忘记压抑在心头的苦衷；书籍传授给你知识，增长你的才干；它从不妒忌，更不会疾恶如仇；它总是认真完成你的重托，无论时间多么长久，它绝不背叛友谊的誓言。——(阿拉伯)阿里一伊本.扎赫姆
34、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。
35、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
36、选择一本好书，就选择了一位挚友；书虽有价，获益无价。
37、彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。 ——(美)奥斯本
38、 ——徐志摩
39、 我自己无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。—苏霍姆林斯基
40、人生颇富时机和变革。人最自得的时候，有最大的不幸降临。 ——亚里士多德
41、到了小学二年级，孩子便已经达到了可以津津有味地阅读书籍的水平。他们在朗读的时候，喜欢根据文章脉络，带有感情地读给朋友或弟弟妹妹听，喜欢读书正是理解能力提高的标志。
42、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
43、 如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。
44、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
45、想念年少时光。生活中只有上学读书，和即使是无疾而终依旧向往的爱情，在那个被书本和小纸条湮没的时日里，不会因现实的任何残酷而畏惧爱情。我爱你，只因为你是你。——马思纯
46、⑤将文学作品中反映的现象与现实社会进行比较
47、 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
48、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩
49、书是随时在近旁的顾问，随时都能够供给你所需要的知识，而且能够按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
50、利用图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
51、活跃教室图书角。选择教室的一个角落，开设“图书角”，配上由学生自行设计的简洁优美的插图，美观实效。这些书可以是学生从家里带来的喜爱的书籍，也可以是从学校阅览室借来的，内容丰富，形式多样，包括奇异的科幻小说，经典的现代文学名著，童心洋溢的儿童文学著作……同学间互相借阅，共享资源，既可以解决部分同学没有书可读的尴尬，又为爱读书的同学提供了丰富的书源。