1、漂亮的衣服 漂亮的脸蛋 新鲜的空气(迥乎不同造句)。
2、本课涉及的知识是“典雅”。典雅是一个风格概念。那么什么是典雅呢？从“典雅”的构词上来说，“典”就是有典据，有根柢，有文化底蕴；“雅”就是纯正，规范庄重，不浅俗。我认为，这就是评判典雅与否的基本标准。
3、(4)小组讨论：通过“吴均三书”，简要小结“吴均体”的语言风格。
4、(1)文章写了两件事，分别是 和 。
5、深深的敬意 深厚的情谊 高昂的情绪
6、在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
7、但你或许不知道，伍尔夫也写过非常传统、极致拉扯的爱情故事——《夜与日》。
8、 一篇文章，尤其是文学作品，倘若译成另外一种文字，连叶也不能相似，当然更谈不到味了。
9、 落花无言，人淡如菊。书之岁华，其曰可读。
10、下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )
11、然而有些公司对在工作场合打盹采取了迥然不同的态度。
12、 散文作家，不仅仅限于造句遣词。整篇散文，都应该写得形象生动，诗意盎然。让读者读了以后，好像是读一首好诗。
13、(3)研究儒家经典 专掌经学传授的学官 语气词，同“耶”
14、B.面对女儿不礼貌的回答，父亲气冲斗牛，恨不得打她一顿。
15、☞小学语文100个多音字口诀，好玩有趣记得牢！
16、吴下叫蒙:
17、大相径庭 (dàxiāngjìngtíng)径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。
18、出示以下表格，请学生口头翻译，并总结这三个句子的共同特点。
19、集子中写见闻记感受的部分文章，可称为散文正宗；而有小说化、诗化、戏剧化叙事的部分，则有一定扩展散文边界的尝试。这些部分亦真亦幻、亦实亦虚，有适当虚构的融入，写出来别具引力和精彩，显示了作者文体方面的自觉探索。
20、温暖的阳光 晴朗的天气 明朗的态度
21、 中国几千年的文学史上，出现了不少的不同的风格：《史记》的雄浑，六朝的浓艳，陶渊明、王维的朴素，徐、庚的华丽，杜甫的沉郁顿挫，李白的流畅灵动，《红楼梦》的细腻，《儒林外史》的简明，无不各擅胜场。我们写东西，在一篇文章中最好不要使用一种风格，应该尽可能地把不同的几种风格融合在一起，给人的印象就会比较深刻。
22、第用“替换法”体会用词的精准，这是很精彩的语言赏析教学，对学生无疑是有益的。但这是不是严格意义的典雅，或许可以商榷。
23、示例:几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相待。
24、D.抗震救灾中涌现了许多可歌可泣的英雄人物。
25、最真情的感恩送给老师：因为师恩如山；最真挚的思念送给老师：因为师爱缠绵；最真诚的祝愿送给老师：因为师德难忘。在第37个教师节即将到来之际，《战江语文》特举办“教师节主题征文”活动，以此祝贺全国所有的教师，节日快乐！
26、当前的语文教学中，课型杂糅的现象十分普遍。说得好听一点，是体现了语文课的综合性；说得难听一点，是语文课上得杂乱无章。独立成课的鉴赏课是几乎没有的。教学中固然有鉴赏的成分，但差不多都很支离破碎，随文取点，遇到比喻讲比喻，遇到炼字讲炼字，看不出系统性的教学构思；也几乎看不到对鉴赏对象的符合学理的深入分析，只要是比喻就说“生动形象”，只要是拟人就说“人格化”，终而至于滑向答题套路。这样的“鉴赏”，无法真正培养学生的审美力。
27、《蕙风词话》，本于常州词派而又有所发挥。他强调常州词派推尊词体的"意内言外"之说，乃"词家之恒言"(《蕙风词话》卷四)，指出"意内为先，言外为后，尤毋庸以小疵累大醇"(《蕙风词话》卷一)，即词必须注重思想内容，讲究寄托。又吸收王鹏运之说，标明"作词有三要，曰：重、拙、大"。他论词突出性灵，以为作词应当"有万不得已者在"，即"词心"，"以吾言写吾心，即吾词"，"此万不得已者，由吾心酝酿而出，即吾词之真"。强调"真字是词骨，情真、景真，所以必佳"。但亦不废学力，讲求"性灵流露"与"书卷酝酿"。有其自具特色的词论体系。此外，论词境、词笔、词与诗及曲之区别、词律、学词途径、读词之法、词之代变以及评论历代词人及其名篇警句都剖析入微，往往发前人所未发。朱孝臧曾称誉这部词话、认为它是"自有词话以来，无此有功词学之作"(龙榆生《词学讲义附记》引)。
28、 同世上的万事万物一样，八股也要一分为二的。从内容上来看，它是“代圣人立言”，陈腐枯燥，在所难免。这是毫不足法的。但是，从布局结构上来看，却颇有可取之处。它讲究逻辑，要求均衡，避免重复，禁绝拖拉。这是它的优点。
29、读前人雅词数百阕，令充积吾胸臆，先入而为主。吾性情为词所陶冶，与无情世事，日背道而驰。其蔽也，不能谐俗，与物忤。自知受病之源，不能改也。
30、故事中的几位主人公苦苦探索人生，追求爱情的真谛，找寻真正的自我。他们提到了妇女的参政权、爱情和婚姻是否可以共存、婚姻是否是幸福的前提等问题。
31、有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××?你是什么东西?我一眼把你望到底。”
32、我会带着历史的比较去看事情。一个挨过饿的人和一个没有挨过饿的人，对一碗红烧肉的感情是迥乎不同的。
33、词太做，嫌琢。太不做，嫌率。欲求恰如分际，此中消息，正复难言。但看梦窗何尝琢，稼轩何尝率，可以悟矣。